【題目】大型電動車使用的磷酸亞鐵理（LiFePO4）電池，具有“體積小、成本低、充電快、輸出功率高、循環(huán)壽命長”等優(yōu)點。下列關(guān)于LiFePO4說法不正確的是( )
A. LiFePO4的相對分子質(zhì)量為158
B. LiFePO4中鋰、磷元素的質(zhì)量比為7:31
C. LiFePO4中的非金屬元素的原子個數(shù)比為2：5
D. LiFePO4中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)表示為
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【題目】根據(jù)下圖回答下列問題
（1）圖1中與電源正、負極相連接的試管中氣體體積比大約為_________，發(fā)生反應(yīng)的方程式是__________，試管B中氣體的檢驗方法是____________。
（2）①圖2是自來水廠的凈水過程，其中，除去臭味和色素的設(shè)備是____________池。經(jīng)過以上處理的自來水不是純水，若要制取純水，應(yīng)采取的凈化方法是____________。
（3）水的存在有利也有弊。例如，鐵與空氣中的____________接觸就會生銹，造成資源的浪費。而鐵銹也能在圖3所示的裝置中再次轉(zhuǎn)化成鐵，發(fā)生反應(yīng)的方程式_______________________。
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【題目】中興缺“芯”事件震驚國人。芯片的主要成分是純度極高的硅。高純硅的制備以石英砂（主要成分是二氧化硅）為原料，生產(chǎn)過程示意圖如下：
（1）上述四個步驟中屬于物理變化的是______。
（2）物質(zhì)M是該生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)，寫出步驟4反應(yīng)的化學方程式_____。
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【題目】2017年5月18日，我國首次海域可燃冰試采成功（如圖1），實現(xiàn)了歷史性的突破。可燃冰的最大特點是能量密度高，其主要成分是甲烷，甲烷燃燒的微觀示意圖如圖2。依據(jù)圖示，判斷下列敘述正確的是（ ）
A. 化學方程式為
B. 反應(yīng)前后，元素和分子的種類都沒有變化
C. 反應(yīng)前后，氫原子、碳原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變
D. 反應(yīng)中
、
、
、
四種分子的個數(shù)比是
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【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于知識的遷移與應(yīng)用。如圖為初中化學幾種常見物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)條件被省略）。已知
、
、
、
、
、
是初中化學中常見的物質(zhì)，其中為黑色單質(zhì)，為紅色金屬，、為氧化物，
是白色不溶于水的物質(zhì)。
請根據(jù)圖示回答：
（1）
的化學式為__________，固態(tài)
的名稱為__________。
（2）
的化學方程式__________。
（3）
的化學方程式__________。
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【題目】實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄火過程中，O2和CO含量隨時間的變化曲線如右圖所示，通過分折該圖可推理得出有關(guān)說法正確的是( )
A. 蠟燭由碳、氧元素組成
B. 曲線①表示CO含量的變化
C. 蠟燭熄火時，容器內(nèi)斌氣含量低于10%
D. 蠟燭在密閉容器內(nèi)發(fā)生了不完全燃燒
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【題目】如下圖所示，某校化學興趣小組用過氧化氫（H2O2）溶液（MnO2作催化劑） 制取干燥氧氣，并用來測定 10g 某銅粉樣品（含少量雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分數(shù)。
回答下列問題：（溫馨提示：2Cu+O2
2CuO；氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）
（實驗一）
（1）裝置A 中發(fā)生的化學方程式是__________。裝置B的作用是__________。
（2）通過稱量完全反應(yīng)前后裝置__________的質(zhì)量，進行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)。
（3）實驗完畢，小華同學誤將用剩的H2O2溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)同有大量的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗確認產(chǎn)生的氣體是氧氣，小江和小田兩位同學對此頗感興趣，進而展開了他們的探究之旅。
（提出問題）
是哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率？
（大膽猜想）
猜想①：剩余固體中的氧化銅加快了H2O2溶液的分解。
猜想②：氧化銅能做H2O2分解的催化劑。
（實驗二）
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 分析及結(jié)論 |
步驟一：將帶火星的木條伸入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管。 | 帶火星木條不復燃 | H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星復燃。 |
步驟二：向盛有 5mL5%H2O2溶液的試管中加入 1g 氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管中。觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進行___________、洗滌、干燥、稱量。對比反應(yīng)前后固體的質(zhì)量。 | 稱得固體質(zhì)量為 1g | 猜想①成立，并且反應(yīng)前后固體的質(zhì)量相等。 |
（討論交流）
小川同學認為，根據(jù)步驟一、二的實驗現(xiàn)象，得出的兩個結(jié)論就能判斷猜想②成立。你是否支持他的觀點？___________。若要證明猜想②成立，你認為還應(yīng)補做的實驗是___________。
（4）該化學興趣小組利用壓強傳感器，對MnO2、CuO、Fe2O3三種金屬氧化物中，哪一個更適宜作過氧化氫制取氧氣的催化劑，又做了如下數(shù)字化實驗探究。
（實驗三）實驗方法如下：
Ⅰ.用MnO2、CuO、Fe2O3三種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。
Ⅱ.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用如下圖所示裝置進行實驗。改用其他兩種微球，分別重復上述實驗，得到的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線如下圖所示。
①每次重復實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是_________________________________。
②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s 時壓強瞬間回落，其原因可能是____________________。
③從實驗曲線看，催化效果較好，反應(yīng)溫和的催化劑是______________________。
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【題目】在一密閉容器內(nèi)有氧氣、氮氣、水蒸氣和一種初中課本中出現(xiàn)的氣體物質(zhì)W，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法中錯誤的是（ ）
物質(zhì) | W | 氧氣 | 氮氣 | 水蒸氣 |
前質(zhì)量/g | 68 | 100 | 2 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | X | 4 | 58 | 110 |
A. X的值應(yīng)為0
B. 反應(yīng)前后氮元素的化合價發(fā)生了變化
C. 物質(zhì)W中不含氧元素
D. W與氧氣的相對分子質(zhì)量之比為17:24
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【題目】生活離不開化學，生活之中處處有化學，請你根據(jù)現(xiàn)有的化學知識和生活經(jīng)驗完成下列各個題。
（1）長期飲用硬度過大的水，會損害人體健康，生活中將硬水軟化的方法是______。
（2）倒開水時，為了防止瓶塞沾上其他物質(zhì)，取下瓶塞時應(yīng)______放。
（3）現(xiàn)在許多城市家庭都用上了天然氣，天然氣主要成分燃燒的化學方程式為______。
（4）自行車作為常用代步工具，既輕便靈活，又符合環(huán)保要求。
①上圖所標物質(zhì)中屬于金屬材料的是______。（填一種即可）
②車架表面刷油漆主要是為了防銹，其原理是______。
（5）燒菜時，鍋內(nèi)的油著火時，最簡單的滅火方法是______。
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