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          【題目】“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是
          A. 提倡騎自行車、乘公交車出行 B. 優(yōu)化建筑設計，減少空調(diào)使用
          C. 多挖煤、多發(fā)電，加快經(jīng)濟發(fā)展 D. 少用一次性餐具、塑料袋
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】A. 提倡騎自行車、乘公交車出行，可以減少化石燃料的使用，符合“低碳”要求； B. 優(yōu)化建筑設計，減少空調(diào)使用，可以減少污染物的排放，符合“低碳”要求 ； C. 多挖煤、多發(fā)電，加快經(jīng)濟發(fā)展，會加大污染物的排放，不符合“低碳”要求 ， D. 少用一次性餐具、塑料袋，可以減少污染物的排放，符合“低碳”要求 ；選C
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗室中可依據(jù)生物發(fā)光現(xiàn)象檢測超微量鈣的存在。這里的“鈣”是指
          A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 單質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，是某同學進行空氣中氧氣含量測定的圖示。夾緊止水夾，把盛有少量紅磷的燃燒匙在酒精燈上點燃，點著后迅速伸到盛滿空氣的集氣瓶中，反應的文字表達式是 ，
          觀察到集氣瓶內(nèi)的現(xiàn)象是 。
          等集氣瓶冷卻到室溫后，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)水能倒流到集氣瓶中，但不足1/5，試分析造成實驗誤差的原因（寫兩點）
          ① ；
          ②  。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】空氣是人類活動必需的自然資源。工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣。
          （1）工業(yè)上制氧氣是____________（填“物理”或“化學”）變化。
          （2）圖中儀器a的名稱是_______________。
          （3）實驗室制取并收集氧氣，可選擇_____________裝置（填字母代號），此法制取氧氣的文字表達式為______________。若用裝置E收集氧氣，驗滿的方法是 。
          （4）若用AC裝置組合起來制取某氣體，實驗結束時應先   后 。
          （5）某氣體密度是空氣密度的，且難溶于水，收集該氣體可選擇的收集裝置是 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關生活常識的說法中，不正確的是
          A. 發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時，立即打開排氣扇
          B. 硫酸銅溶液不能用鐵質(zhì)容器盛放
          C. 家用鋁鍋不宜用鐵絲球用力擦洗
          D. 實行垃圾分類回收，既節(jié)約資源，又保護環(huán)境
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列說法正確的是
          A. 二氧化碳有毒，不能供給呼吸 B. 合金中一定不含非金屬元素
          C. 植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源 D. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是進行了以下探究
          【問題1】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射？
          【資料1】鐵制品一般含有少量碳，含碳細鐵絲燃燒時，炭粒生成的二氧化碳在熔融態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起火星四射現(xiàn)象．
          【設計實驗】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因，該小組同學設計的實驗方案：
          【實驗探究1】小明做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗：
          但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功．寫出導致該同學實驗失敗的可能原因（兩個）： 。
          經(jīng)過改進，該同學完成了該實驗，寫出反應的文字或符號表達式  。
          【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵？
          【資料2】自然界中鐵的氧化物主要有Fe2O3和Fe3O4兩種（Fe2O3為暗紅色，F(xiàn)eO極易氧化）。
          【實驗探究2】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，經(jīng)實驗，說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵。
          【問題3】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
          【資料3】①Fe2O3和Fe3O4的分解溫度見下表；②Fe2O3鐵高溫分解成Fe3O4
          Fe3O4
          Fe2O3
          鐵
          分解溫度/℃
          1538
          1400
          熔點點/℃
          1535
          【理論討論】根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在  之間。
          【拓展延伸】①Fe2O3高溫分解成Fe3O4和一種氣體，寫出該反應的文字或符號表達式   ；
          ②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末，若粉末的顏色 ，就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應，生成二氧化氮。現(xiàn)要收集一氧化氮氣體，可采用的方法是
          A．向上排空氣法   B．排水法
          C．排水法或向上排空氣  D．排水法或向下排空氣法
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)(均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是 ( )
          A．通過升溫可以將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
          B．100g濃度為10%的乙溶液從30℃降溫到10℃，其質(zhì)量分數(shù)仍為10%
          C．10℃時,10g水分別溶解甲、乙達到飽和，溶解較多的物質(zhì)是乙
          D．20℃時分別將甲、乙的溶液蒸發(fā)相等質(zhì)量的水，析出甲、乙的質(zhì)量相等
          

			
          

			
          
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