【題目】尿素是一種優(yōu)良的氮肥，其化學式為CO(NH2)2，請計算：
（1）一個尿素分子共由_____個原子構成。
（2）尿素中碳、氧、氮、氫的原子個數(shù)比：_____
（3）尿素中碳、氧元素的質量比：_____
（4）尿素中氮元素的質量分數(shù)。_____
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
（提出問題）（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？
（3）催化劑的質量是否對過氧化氫溶液分解的速率產生影響？
（實驗探究）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中產生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現(xiàn)象： |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產生大量氣泡，帶火星木條均復燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g。 | |
④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 |
|
（1）A中產生的氣體是 _________；B試管中的現(xiàn)象___________。
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 ______ 和 _____ 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）實驗設計④的目的是_________ ，若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是 ________ 。
（4）興趣小組同學設計了如下圖實驗裝置，利用壓強傳感器測不同質量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響。在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.08g，0.12g，0.24gMnO2．測得容器內壓強的變化曲線如下右圖所示（曲線的斜率表征催化反應的速率）。請觀察圖，回答問題：
（Ⅰ）根據(jù)圖1可發(fā)現(xiàn)：該實驗條件下，30s內催化分解8mL濃度為3%的雙氧水，MnO2的最小用量為___克。
（Ⅱ）根據(jù)圖1，下列說法正確的是________。
a.一定范圍內，二氧化錳用量越多，雙氧水分解越快；
b.反應容器的氣密性，對實驗所測數(shù)據(jù)的精確度有影響；
c.稱量的二氧化錳質量的精確度對實驗裝置中最終的壓強大小沒有影響。
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【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。儀器b是分液漏斗，可通過旋轉活塞分次滴加液體。請回答以下問題。
（1）儀器a、c的名稱是：a____，c_____。
（2）實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置（收集一瓶純凈的氧氣）的組合為__（填字母序號），該發(fā)生裝置的不足之處是___，該反應的化學方程式是____; 用排水法收集氣體時判斷氣體滿的方法是_____________。
（3）實驗室要制取CO2可選擇的發(fā)生裝置______（填字母序號）；要制取少量CO2應選擇的較簡單的發(fā)生裝置是___（填字母序號）；該反應的化學方程式是_________。
（4）化學反應可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的。常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應的化學方程式是______，實驗室制取乙炔時，須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂。圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有______（填裝置序號）。
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【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
（1）寫出帶標號①的儀器的名稱： _______________
（2）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是___________。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團棉花的原因是___________________________________;寫出該反應的文字表達式______________ 。
（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是_________。
（5）用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的，其原因是___________________________。
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【題目】關于水的電解實驗，下列對實驗觀察到的現(xiàn)象或氣體的驗證實驗中，所獲得信息結論正確的是
選項 | 實驗的信息結論 |
|
A | 通電一會兒玻璃管內收集到H2與O2的體積比等于1︰2 | |
B | 玻璃管a產生的氣體能使帶火星的木條復燃——是氧氣 | |
C | 為了加快水的電解速度，通電前滴入幾滴稀硫酸溶液 | |
D | 該實驗獲得的結論——說明水是由氫氣和氧氣組成的 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】碳酸氫銨（NH4HCO3）、硝酸銨（NH4NO3）和尿素(CO(NH2)2)都是常用的化肥．
（1）碳酸氫銨的相對分子質量為 _____________；
（2）尿素中碳元素與氮元素的質量比為：_____________；
（3）硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)為：_____________；
（4）這三種化肥是主要給作物補充氮元素的氮肥，請計算60千克尿素所含的氮元素和多少千克硝酸銨中的氮元素質量相等__________？（本小題要寫出計算過程）
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【題目】A-H是八種初中化學常見的物質，有如圖所示關系：其中A是一種暗紫色固體，B、H是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E、F兩種物質的組成元素相同，且常溫下都是無色液體。
（1）寫出反應①的文字表達式_____。
（2）寫出反應②的基本反應類型_____。
（3）寫出③的反應現(xiàn)象_____
（4）E、F兩種物質的組成元素相同，但化學性質不同的原因_____。
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【題目】通過化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖，回答問題：
（1）寫出有標號的儀器名稱：①_____；②_____。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，組裝好儀器后要_____，應選用的發(fā)生裝置是_____。若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先_____后_____，以防止水倒流，炸裂試管。
（3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應文字表達式為_____
（4）排空氣法收集氧氣驗滿的方法_____，該反應中二氧化錳起_____作用
（5）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由_____端通入(填“a”或“b”)。
（6）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號）；收集裝置可以是_____。（填序號）
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【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 氫氣難溶于水 |
解 釋 | 集氣瓶中的水：吸 收放出的熱量 | 量筒中的水：通過水體 積的變化得出體積 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：排水法收 集氫氣，氣體更純． |
A. AB. BC. CD. D
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