【題目】甲同學(xué)在廚房中發(fā)現(xiàn)一袋白色粉末狀的食用物，包裝袋上表示化學(xué)成分的字跡看不清楚，于是他把該食用物帶到實驗室探究其成分。
［猜想與假設(shè)］猜想 1：可能是蘇打(Na2CO3)；
猜想 2：可能是小蘇打(NaHCO3)；
猜想 3：可能是食鹽；
猜想 4：可能是淀粉。
［查閱資料］碳酸氫鈉溶液顯堿性；
；
［實驗探究］
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)取樣，加適量的水溶解 | 得到無色溶液 | 原物質(zhì)不是___________ |
(2)取少量品嘗 | 有苦澀味 | 原物質(zhì)不是___________ |
(3)向上面(1)的溶液中滴加幾滴酚酞溶液 | 溶液由無色變?yōu)榧t色 | 原物質(zhì)是碳酸氫鈉 |
乙同學(xué)認為，上表中實驗(3)的結(jié)論不準(zhǔn)確，因為_______________________________。
于是乙同學(xué)進行了下面的實驗：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(4)取樣，滴加足量的稀鹽酸 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 原物質(zhì)是碳酸鈉 |
(5) 向上面(3)中的溶液中滴加足量的______________ | ______________ | 原物質(zhì)是碳酸氫鈉 |
［反思與評價］
上表中實驗(4)得出的結(jié)論也不嚴(yán)密，因為________________ (用化學(xué)方程式表示)。
【答案】淀粉 食鹽 碳酸鈉溶液也能使無色酚酞溶液變紅 氯化鈣溶液 產(chǎn)生氣泡和白色沉淀，溶液的紅色消失 
【解析】
實驗探究：（1）取樣，加適量的水溶解，得到無色溶液，則原物質(zhì)不是淀粉，因為淀粉不溶于水；
（2）取少量樣品品嘗，有苦澀味，則原物質(zhì)不是食鹽，因為食鹽是咸的；
（3）向上面（1）的溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液由無色變?yōu)榧t色，原物質(zhì)不一定是碳酸氫鈉，因為碳酸鈉溶液也顯堿性，也能使無色酚酞溶液變紅，無法確定是哪種物質(zhì)；
（5）向上面（3）中的溶液中滴加足量的氯化鈣溶液，產(chǎn)生氣泡和白色沉淀，溶液的紅色消失，則證明原物質(zhì)是碳酸氫鈉。
反思與評價：實驗(4)中得出的結(jié)論也不嚴(yán)密，因為碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)也會生成二氧化碳，產(chǎn)生大量氣泡，化學(xué)方程式為：。
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【題目】（1）小婷和小彤在幫助老師整理藥品時，發(fā)現(xiàn)有四瓶失去標(biāo)簽的溶液，只知道它們分別是氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液和稀鹽酸。小婷很快就判斷岀其中瓶是硫酸銅溶液。小彤把其他三種溶液分別編號成A、B、C，然后兩兩混合進行如下實驗：
實驗 | A+B | B+C | A+C |
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 有氣體產(chǎn)生 |
據(jù)此，小彤很快就分辨出了三種未知溶液�；卮鹣铝袉栴}：
①小婷判斷出硫酸銅溶液的依據(jù)是_________________。
②A與B反應(yīng)的基本類型是___________。
③C的化學(xué)式是___________。
（2）如圖是Fe及其化合物的化合價——物質(zhì)類別二維圖。
①A物質(zhì)所屬物質(zhì)類別是___________（填“化合物”或“單質(zhì)”）。
②C在潮濕的空氣中很容易發(fā)生化合反應(yīng)變成E，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________。
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【題目】周末的生活，豐富多彩。
晨練時，我們一家人去打了一場籃球。我知道滌綸運動衣、橡膠制的籃球和盛裝用品的塑料筐都由______________________________材料制成。
上午，我在家看書。了解到1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫（1834-1907）發(fā)現(xiàn)并編制了元素周期表，從此人們對化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究有規(guī)律可循。在元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系中，原子序數(shù)=_________。
下午，爸爸媽媽帶我去參觀了制堿廠。制堿廠應(yīng)用的是“侯氏聯(lián)合制堿法”，其原理是我國化學(xué)工業(yè)的先驅(qū)侯德榜（1890-1974）創(chuàng)造的：X+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl 2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑，我知道了制堿廠的原料之一“X”是________，產(chǎn)品“堿”是Na2CO3。
晚上，電視節(jié)目中有這樣一段情節(jié)：科考人員野外考察時要經(jīng)過一小段沼澤地，為順利通過，有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰，沼澤地將會變硬，人們能順利通過，同時鋪撒和通過時應(yīng)小心“燙傷”。這是真的嗎？我要繼續(xù)看下去。我知道這一過程中的兩個化學(xué)方程式是（寫一個即可）_____________，并且能從化學(xué)角度說明“燙傷”的原因是_____ 。
學(xué)習(xí)了化學(xué)，我會用化學(xué)的眼光看生活，看世界！
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【題目】下列說法正確的是 ( )
A.非金屬元素原子的最外層電子數(shù)都多于 4 個
B.參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
C.若等質(zhì)量的鐵、鎂和鋁三種金屬，分別與足量的等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成氫氣質(zhì)量的大小依次為 x、y 和 z，則 z>y>x
D.從粒子角度看，稀硫酸和濃硫酸的共同點是它們都含有氫離子和硫酸根離子
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【題目】(1)根據(jù)化學(xué)方程式：
， 推斷 X 物質(zhì)的化學(xué)式為________；
(2)下圖是 A、B、C 三種固體的溶解度曲線。請答下列問題：
①若 t℃時，20g水中最多溶解了10g A物質(zhì)，則 t℃時A物質(zhì)的溶解度為_______；
②將接近飽和的C物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹扇〉囊环N方法是____________；
③從不純的B物質(zhì)(含少量的 A 物質(zhì))中提純B物質(zhì)應(yīng)該采取__________的方法(填 “蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:
（1）儀器b的名稱為_______。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
（3）對于實驗室制取氣體，小虹總結(jié)了如下規(guī)律,你認為正確的是________。
a反應(yīng)必須加熱.
b反應(yīng)物必須是純凈物
c生成物中只有一種氣體
（4）實驗室常用裝置C代替B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是________。
（5）實驗室用B制取氣體，欲驗證制得的氣體為二氧化碳,應(yīng)在裝置D中盛放_______試劑(填試劑名稱),并把氣體從________端通人,該裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為_________。
（6）用E收集二氧化碳,從③端通人,請把裝置圖補畫齊全。(請將補充完整的E裝置圖畫在答題卡.上相應(yīng)的位置)________
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【題目】已知甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，它們在化學(xué)反應(yīng)中的關(guān)系是:
。對于此反應(yīng)，下列說法正確的是
A.若甲與丙是單質(zhì)、乙與丁是化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B.若丙、丁為鹽和水，則甲和乙一定是酸和堿
C.若甲為10 g、乙為20 g，反應(yīng)后生成的丙和丁的質(zhì)量總和一定為30g
D.若該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)，則生成物中一定有水
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【題目】初中化學(xué)常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出。其中AC 常溫下是液態(tài)，D與E的組成元素相同，B、D、E在通常狀況下是氣體，F可用來 改良酸性土壤，G是石灰石的主要成分，M是一種黑色固體粉末。
請完成下列問題：
（1）寫出物質(zhì) A 的化學(xué)式_______；
（2）物質(zhì) M 在反應(yīng)①中所起的作用是_________；
（3）反應(yīng)③中伴隨著_____（填"放熱"或 “吸熱”）現(xiàn)象；
（4）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式________；
（5）寫出實驗室檢驗氣體 E 的化學(xué)方程式_________。
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【題目】生活中使用的一次性塑料餐盒的成分以聚丙烯〔(C3H6)n〕為主，經(jīng)過增透或增韌改性，以滿足外觀、 耐低溫及高溫性能的需求。請回答：
（1）(C3H6)n 屬于 化合物(填“有機高分子”或“有機小分子”或“無機”)。
（2）(C3H6)n 中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比是 。
（3）(C3H6)n 中氫元素的質(zhì)量分數(shù)是 。
（4）168g 聚丙烯中含碳元素 g。
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