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        1. 【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的裝置圖:

          (1)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式為____。圖甲中儀器①名稱是____。如果用圖乙裝置收集二氧化碳,應(yīng)該將導(dǎo)管a與____(填序號(hào))導(dǎo)管連接。如果用乙裝置檢驗(yàn)二氧化碳,需要在集氣瓶中裝入部分____溶液,將二氧化碳從____導(dǎo)管通入,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為____。

          (2)如果用甲裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為____。為獲得平穩(wěn)的氧氣流,可將其中儀器①換成____。

          (3)用軟塑料瓶丙收集滿一瓶二氧化碳,倒入圖中所示體積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩后會(huì)觀察到____。取出瓶中部分液體裝于試管中,滴加幾滴石蕊試液,石蕊試液變成____色。

          (4)已知相同條件下氣體的密度與其相對(duì)分子質(zhì)量成正比,根據(jù)圖丁中的現(xiàn)象,可以推測(cè)氣球中的氣體不可能是____

          A.氫氣 B.氧氣 C. 空氣 D.二氧化硫

          (5)圖戊中向燒杯中傾倒二氧化碳,看到的現(xiàn)象是____,說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是____。

          【答案】CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 長(zhǎng)頸漏斗 b 氫氧化鈣溶液(或澄清石灰水) b CO2 +Ca(OH)2→CaCO3+H2O H2O2H2O+O2 分液漏斗(或注射器) 塑料瓶變癟 AD 蠟燭自下而上依次熄滅 不能燃燒不能支持燃燒

          【解析】

          (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、二氧化碳的密度、二氧化碳的檢驗(yàn)方法解答;

          (2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件及分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)解答;

          (3)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性解答;

          (4)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量與密度的關(guān)系和圖中現(xiàn)象解答;

          (5)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒分析解答

          (1)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w用大理石和稀鹽酸,大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為:CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2↑;圖甲中儀器①名稱是長(zhǎng)頸漏斗;由于二氧化碳的密度比空氣大,用圖乙裝置收集二氧化碳,應(yīng)該將導(dǎo)管ab導(dǎo)管連接。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁用乙裝置檢驗(yàn)二氧化碳,需要在集氣瓶中裝入部分氫氧化鈣溶液(或澄清石灰水)溶液,將二氧化碳從b導(dǎo)管通入,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為:CO2 +Ca(OH)2→CaCO3+H2O;

          (2)甲裝置屬于固液混合常溫型發(fā)生裝置,適合用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為:H2O2H2O+O2分液漏斗能控制液體的滴加速度。故為獲得平穩(wěn)的氧氣流,可將其中儀器①換成分液漏斗(或注射器);

          (3)由于二氧化碳能溶于水,故用軟塑料瓶丙收集滿一瓶二氧化碳,倒入圖中所示體積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩后會(huì)觀察到塑料瓶變癟;二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊溶液變紅。故取出瓶中部分液體裝于試管中,滴加幾滴石蕊試液,石蕊試液變成紅色;

          (4)空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量為29,氫氣的相對(duì)分子質(zhì)量為2,氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量為32,二氧化硫的相對(duì)分子質(zhì)量為64,二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量為44。因此其密度之間的大小關(guān)系為二氧化硫>二氧化碳>氧氣>空氣>氫氣。根據(jù)圖丁中的現(xiàn)象,可以推測(cè)氣球中的氣體不可能是氫氣和二氧化硫,故選AD。

          (5)由于二氧化碳的密度比空氣大不燃燒也不支持燃燒。故圖戊中向燒杯中傾倒二氧化碳,看到的現(xiàn)象是蠟燭自下而上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒不能支持燃燒。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中,石灰水無(wú)明顯變化;將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中,丁燃燒生成新的氣體丙,丁熄滅后,測(cè)知甲氣體已全部耗盡;往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的4/5,則:

          (1)這些物質(zhì)分別是(用化學(xué)式填空):

          甲:________ 乙:________

          丙:________ 。________

          (2)甲與丁反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】我們生活在一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界中,人類生產(chǎn)、生活和化學(xué)密不可分.

          (1)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空.

          ①生物體中含量最多的元素是_________;②用于煉鋼的氣體是是___________;

          ③相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是_________;④氯化鈉中的陽(yáng)離子是_________

          (2)水是實(shí)驗(yàn)室常用的一種試劑.

          ①A中水發(fā)生了___________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”);B中試管2內(nèi)得到的氣體為____________;C中凈化水的方法有過(guò)濾和__________

          ②D中燒杯內(nèi)加入一定量氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,并產(chǎn)生大量的熱,達(dá)到白磷燃燒的溫度,引起白磷燃燒,寫出氧化鈣與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_______

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

          (1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ___________________

          (2)若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取比較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是__________反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________,基本反應(yīng)類型是 ____________,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)____(填“正”或“倒”)放在桌面上,原因是 ___________________________

          (3)若裝置G用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從________(填“①”或“②”)端通入,若要檢驗(yàn)該裝置已經(jīng)集滿氧氣的方法是______________________________。

          (4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石(化學(xué)式為CaC2)和水反應(yīng)制取難溶于水、密度比空氣小的乙炔氣體(又名電石氣,化學(xué)式為C2H2),同時(shí)生成另一種物質(zhì)——?dú)溲趸}。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖(A~F)中最適合制取較干燥的乙炔氣體的裝置組合是____。

          (5)裝置的氣密性是保證氣體實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下列圖示操作中,不能用于檢查氣密性的是____

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (一)氣體制。

          (1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①__________________________

          (2)若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣,制取裝置的組合____________,裝置中缺少的是____。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________________________________。

          (3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是____________________________,用該裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是__________________________。

          (4)在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_____________________。

          可采用的常規(guī)發(fā)生裝置是_______,也可選用F裝置,優(yōu)點(diǎn)是_______________

          (二)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)

          利用下圖裝置,驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。回答下列問(wèn)題:

          (5)甲中的現(xiàn)象是__________________________。

          (6)乙中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是__________________________

          (7)丙中蠟燭由下而上依次熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳通常不能燃燒,也不能支持燃燒。還能說(shuō)明二氧化碳具有__________________________的性質(zhì)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)利用銅粉與空氣中氧氣在加熱的條件下發(fā)生反應(yīng)的原理來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,裝置如圖所示,下列分析錯(cuò)誤判是.

          A. 銅粉用量的多少,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

          C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)

          D. 在正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的1/5

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

          (1)A實(shí)驗(yàn)操作的名稱為________, 該實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范,缺少的-種實(shí)驗(yàn)儀器是________。

          (2)B實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是_______,寫出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______。

          (3)C實(shí)驗(yàn)a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_______ ,寫出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

          (4)D實(shí)驗(yàn)用于探究物質(zhì)溶解的過(guò)程中能量的變化,向裝水的試管中加入NaOH固體后,U型管內(nèi)的液面a_____b ______(填高或者低)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變, 甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn), 請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

          (1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖 A 所示,反應(yīng)前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后, 托盤天平的指針______(選填“向左”、 “向右”或“不”)偏轉(zhuǎn), 原因是______。

          (2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。

          (3)兩位同學(xué)通過(guò)交流反思得到啟示: 在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí), 對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進(jìn)行。

          (4)從微觀角度分析, 在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______(選填序號(hào))。

          原子種類 分子種類 原子數(shù)目 分子質(zhì)量 分子數(shù)目 原子質(zhì)量

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】生活離不開水。

          (1)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)原理示意圖,試管 a 產(chǎn)生的氣體是_________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

          (2)水由________組成,每個(gè)水分子由_____________構(gòu)成。

          (3)水能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如與氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

          (4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_______________(寫名稱)。

          (5)下圖實(shí)驗(yàn)中都用到水,請(qǐng)指出水在下列實(shí)驗(yàn)中的作用。

          ①A中可通過(guò)__________現(xiàn)象,推知氧氣約占空氣體積的 1/5。

          ②B中水的作用是___________。

          ③C集氣瓶收集前裝滿水的目的是_________

          ④D中水的作用是________。

          (6)愛護(hù)水資源要從防治水污染和______兩個(gè)方面進(jìn)行。

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