Question

根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

（1）圖1的海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由（填符號）______ 構(gòu)成；
（2）圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是______，試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是______；
（3）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是…______；
A．水分子不斷運(yùn)動　　　　　 B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變　　 D．水分子的體積變大了
（4）分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是…______；
A．水分子發(fā)生了改變　　　　　 B．發(fā)生了化學(xué)變化
C．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì) D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（5）面臨淡水資源的短缺，小袁倡議“一水多用”．請你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施______．
（6）下列各項(xiàng)與自來水的凈化過程無關(guān)的是______ （填標(biāo)號）；
A．吸附　　　　　　B．消毒　　　　　　C．電解　　　　 D．過濾．

Answer 1

解：（1）因氯化鈉屬于鹽類化合物，則氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，離子符號分別為Na⁺和Cl^-，故答案為：Na⁺和Cl^-；
（2）因電解水生成氫氣與氧氣的體積比為2：1，顯然A中氣體多，則A為氫氣、B為氧氣，又氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，則可以利用帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，來證明是氧氣，故答案為：H₂；將帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，證明是氧氣；
（3）因在水蒸發(fā)的過程中，水分子不變，則水分子的體積不變，分子中的原子不變，而水由液體變?yōu)闅怏w時(shí)水分子之間的間隔變大，且蒸發(fā)過程中水分子不斷運(yùn)動，故選AC；
（4）因電解水的過程是水分解生成氫氣和氧氣，則水分子變化，發(fā)生化學(xué)變化，則水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，A、B、C說法都正確，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，D說法不正確，故選D；
（5）由“一水多用”可實(shí)現(xiàn)水資源的合理利用，則在生活中利用淘米水澆花、洗臉?biāo)疀_馬桶都是一水多用的措施，故答案為：淘米水澆花；
（6）自來水的凈化過程中水分子不變，吸附、消毒、過濾都是將水中的雜質(zhì)及有害物質(zhì)除去，而電解時(shí)水發(fā)生化學(xué)變化，故選C．
分析：（1）根據(jù)海水中的物質(zhì)為氯化鈉來分析其構(gòu)成；
（2）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)可知A中氣體的體積大，則A為氫氣，B為氧氣，利用氧氣的性質(zhì)來檢驗(yàn)；
（3）水蒸發(fā)的過程，水分子不變，分子中的原子不變，利用分子的性質(zhì)來分析解答；
（4）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論來分析說法的正誤；
（5）根據(jù)“一水多用”來分析水資源合理利用的措施；
（6）根據(jù)自來水的凈化過程中水分子不會發(fā)生變化來解答．
點(diǎn)評：本題較復(fù)雜，考查知識點(diǎn)較多，利用圖形來分析解決問題，注重基礎(chǔ)知識與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系來考查學(xué)生．