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          【題目】用“、”分別表示兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng) 前后的模擬模型如下圖所示.
          （1）參加反應(yīng)的“、”分子個(gè)數(shù)比是 _____；
          （2）反應(yīng)后物質(zhì)屬于 _____（純凈物或混合物），每個(gè)生成物分子由 _____個(gè)原子構(gòu)成；
          （3）該反應(yīng)基本類(lèi)型屬于 _____反應(yīng)。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】3：1 混合物 4 化合 
          【解析】
          （1）用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，6個(gè)“”分子和2個(gè)“”分子反應(yīng)生成4個(gè)新分子，則參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比6：2=3：1；
          （2）反應(yīng)后物質(zhì)中含有兩種分子，屬于混合物，每個(gè)生成物分子由4個(gè)原子構(gòu)成；
          （3）從上圖中還可以看出，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，故該反應(yīng)是化合反應(yīng)。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，除二氧化錳外其他物質(zhì)也能作氯酸鉀分解的催化劑，那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？于是進(jìn)行了如下的探究。
          提出問(wèn)題：氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？
          設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下面三組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中“待測(cè)數(shù)據(jù)”是生成相同體積的氧氣所需時(shí)間（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。
          實(shí)驗(yàn)編號(hào)
          氯酸鉀
          其它物質(zhì)質(zhì)量
          待測(cè)數(shù)據(jù)
          ①
          1.2g
          /
          ②
          1.2g
          二氧化錳0.5g
          ③
          xg
          氧化銅0.5g
          問(wèn)題討論：
          （1）實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____，實(shí)驗(yàn)③中x的數(shù)值為_____。
          （2）由實(shí)驗(yàn)③與實(shí)驗(yàn)_____的“待測(cè)數(shù)據(jù)”相對(duì)比，若實(shí)驗(yàn)③“待測(cè)數(shù)據(jù)”更_____（填“大”或“小”），則說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
          反思提升：
          （1）若要證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的_____和_____不變。
          （2）你認(rèn)為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③的對(duì)比的目的是_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示在無(wú)蓋小塑料筒里放入干燥面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會(huì)聽(tīng)到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。
          (1)在上述實(shí)驗(yàn)中，鼓入空氣的作用是____________________。
          (2)下列情況下，不會(huì)發(fā)生爆炸的是______(填序號(hào))。
          ①金屬筒不加蓋時(shí)�、谙灎T沒(méi)有點(diǎn)燃時(shí)
          ③無(wú)蓋小塑料筒中裝的是干燥的煤粉時(shí)
          (3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有__________(寫(xiě)出一種即可)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲和乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖如下，下列說(shuō)法正確的是
          A. 該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)和數(shù)目一定不變 B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
          C. 甲物質(zhì)中只含有碳、氫兩種元素 D. 甲的化學(xué)式可能為CH2O
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】金屬材料與我們生活息息相關(guān)。
          （1）從物質(zhì)分類(lèi)角度看，合金屬于_________（填“純凈物”或“混合物”）。
          （2）將硬鋁片和鋁片互相刻畫(huà)，__________（填“硬鋁”或“鋁”）片上留下明顯劃痕。
          （3）“遼寧”號(hào)航母艦體外殼涂上防銹漆可防止生銹，其原理是__________。
          （4）C919大飛機(jī)制造中，用純鋁太軟，在鋁中加入了少量的鋰（Li）等金屬熔成合金，這樣既輕便，又能增強(qiáng)它的__________和抗腐蝕性。
          （5）鋰電池廣泛用于手機(jī)和筆記本電腦等電子產(chǎn)品中。鋰-氯化銀電池反應(yīng)的化學(xué)方程式式為：Li+AgCl=LiCl+Ag，可知Li的金屬活動(dòng)性比Ag的________（填“強(qiáng)”或“弱”）。
          （6）回收利用廢舊的鐵鍋、鋁鍋的意義是____________。（答一點(diǎn)即可）
          （7）鋼是鐵的合金。取11.4g鋼樣，向其中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生氫氣0.4g（不考慮鋼樣中其他成分與稀硫酸的反應(yīng)）。計(jì)算此鋼樣中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)保留一位小數(shù)）。____________
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】每年5、6月是藍(lán)莓豐收的時(shí)節(jié)，藍(lán)莓中含有豐富的花青素（化學(xué)式為C15H11O6）�；ㄇ嗨厥且环N水溶性色素，顏色與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān)，細(xì)胞液酸性時(shí)呈紅色，堿性時(shí)呈藍(lán)色。
          （1）花青素的相對(duì)分子質(zhì)量為__________。
          （2）花青素中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為________；
          （3）花青素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______；（保留一位小數(shù)）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．
          利用如圖所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集無(wú)色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為，經(jīng)檢驗(yàn)，甲氣體是________，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________兩種元素組成的．
          檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是________．請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法________．
          自來(lái)水消毒過(guò)程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖表示：上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是________（填化學(xué)式），物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為________，分析以上微觀過(guò)程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示的四個(gè)圖像，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
          A.水的電解
          B.將潔凈的鐵釘放入盛有一定質(zhì)量的硫酸銅溶液的燒杯中
          C.向少量的H2O2溶液中加入MnO2固體
          D.加熱一定質(zhì)量的KMnO4固體
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“符號(hào)——模型”，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法。
          （1）圖1為乙醇和二甲醚的分子結(jié)構(gòu)模型。 關(guān)于兩者的說(shuō)法正確的有_______（填標(biāo)號(hào)）。
          A 均屬于化合物 B 性質(zhì)完全相同 C 化學(xué)式均為C2H6O
          （2）化學(xué)上用示原子核內(nèi)有1個(gè)質(zhì)子和1個(gè)中子的氫原子，如圖2。
          ① 、與這三種原子均屬于氫元素的原因是_______________。
          ②下圖所示模型能正確表示原子結(jié)構(gòu)的是_______（填標(biāo)號(hào)）。
          （3） 我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬（Mo2C）負(fù)載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如下圖所示。
          ①反應(yīng)微觀模型中，除鉬外還有_______種元素。
          ②該反應(yīng)過(guò)程:a 構(gòu)成催化劑的各原子_______（填“有”或“沒(méi)有”）變化。
          b 金原子對(duì)_______（填“CO”或“H2O”）起催化作用。
          c 反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
          

			
          

			
          
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