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          甲乙兩同學學完質量守恒定律后設計了如下實驗探究質量守恒定律.
          (1)甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量.天平平衡,點燃蠟燭,過一會觀察到天平指針______(向左偏、向右偏)因此他得出結論:蠟燭燃燒不符合質量守恒定律.
          (2)乙同學對甲同學的實驗思考后,進行了改進,他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中,放于天平上調節(jié)平衡,并設法點燃蠟燭,過一會觀察到蠟燭熄滅,天平仍然平衡,他得出結論,蠟燭燃燒符合質量守恒定律.
          (3)甲同學得出不符合質量守恒定律的原因是______.乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質量守恒定律.并且還從微觀角度進行了解釋,他的解釋是______.
          (4)乙同學通過仔細觀察.還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象______,他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學又進行了進一步的實驗,最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素.他進行的實驗是______.他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結論的化學原理是______.
          (5)乙同學實驗時,觀察到蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的原因是______.請你舉出生活中應用該原理滅火的一個具體事例______.
          (1)由于蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水蒸氣逸入大氣中.所以過一會觀察到天平指針向右偏;
          (3)甲同學得出不符合質量守恒定律的原因是:石蠟燃燒產生的CO2和水蒸氣逸散到空氣中,未稱量到;乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質量守恒定律.從微觀角度的解釋是:在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質量沒有改變,由于生成物逸出,由此可得出結論:用實驗研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系,并有氣體參與時,必需在密閉容器中進行.
          (4)乙同學通過仔細觀察.還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象是:在干燥透明的玻璃容器上產生了水珠,他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素;該同學又進行了進一步的實驗,最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素.他進行的實驗是:在容器中加入少量的澄清的石灰水,震蕩,澄清的石灰水變渾濁.他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結論的化學原理是質量守恒定律;
          (5)乙同學實驗時,觀察到蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的原因是CO2不支持燃燒,也不燃燒;在生活中應用該原理滅火的一個具體事例:用干粉滅火器滅火.
          故答案為:(1)向右偏;
          (3)石蠟燃燒產生的CO2和水蒸氣逸散到空氣中,未稱量到;在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質量沒有改變;
          (4)在干燥透明的玻璃容器上產生了水珠;在容器中加入少量的澄清的石灰水,震蕩,澄清的石灰水變渾濁;生成物中有CO2和H2O;
          (5)CO2不支持燃燒,也不燃燒;用干粉滅火器滅火.
          練習冊系列答案
          相關習題

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          下列情況對表中三個空氣質量指標不會產生影響的是(    )
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          A.可吸入顆粒物B.氧氣C.二氧化硫D.二氧化氮

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          請依據(jù)圖示回答以下問題:
          (1)圖中收集呼出氣體的方法是______;
          (2)①根據(jù)______,判斷二氧化碳含量不同;②根據(jù)______,判斷氧氣含量不同;③根據(jù)______,判斷水蒸氣含量不同.
          (3)通過上述實驗探究,比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含二氧化碳、氧氣、水蒸氣的多少,你能得出的初步結論是:
          ①______;②______;
          ③______.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:多選題

          在①向上排空氣法收集氣體、②做反應容器、③與量筒組合測氣體體積、④向下排空氣法收集氣體、⑤排水法收集氣體中,可用如圖裝置進行的是( 。
          A.只有①②⑤B.①②③④⑤C.只有①②③⑤D.只有②③④⑤

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          某同學用以下方法探究燃燒的條件,請你幫他分析,填寫空格.該同學做了下面對比三個實驗(如圖)

          (1)實驗1中的現(xiàn)象是______;
          (2)實驗2中的現(xiàn)象是______;
          (3)實驗3中的現(xiàn)象是______.
          根據(jù)以上實驗,總結出燃燒的條件為(按實驗順序回答):
          ①______;
          ②______;
          ③______.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

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          小娟同學課下詢問老師知道了其中的道理:口中吹出的氣體中含有一定量的CO2,棉花(實為脫脂棉)中包裹著黃色過氧化鈉(Na2O2),CO2與Na2O2反應生成白色的Na2CO3和氧氣,同時放出大量的熱,最終使棉花燃燒起來.請幫助小娟同學完成下列問題:
          (1)寫出Na2O2與CO2反應的化學方程式:______.
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          她設計了如圖所示裝置,來驗證Na2O2與CO2反應生成了O2,并測定某過氧化鈉樣品中Na2O2的質量分數(shù)(雜志不參加反應).
          實驗步驟如下:①連接裝置并檢查氣密性;
          ②向A-C裝置中加入相應的藥品,其中B裝置內加入過氧化拿樣品的質量為9.0g;
          ③緩慢通入CO2,充分反應后,稱得B裝置中固體藥品的質量為11.8g.
          回答下列問題:
          a.檢驗D裝置中收集到的氣體是氧氣的操作是______.
          b.A裝置的主要作用是______.裝置A中干燥及能否使用堿石灰?______(填“能”或“不能”),原因是______
          c.裝置c的作用是______
          d.實驗測得該過氧化鈉樣品中Na2O2的質量分數(shù)為______.(精確到0.1%)

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          為確定木炭還原氧化銅后的固體成分,請你與興趣小組的同學完成以下探究.
          【對固體猜想】
          猜想Ⅰ:全部是金屬銅;
          猜想Ⅱ:除銅外,還含有氧化銅;
          猜想Ⅲ:除銅外,還含有木炭;
          猜想Ⅳ:除銅外,還含有______
          實驗流程見如圖

          【問題與討論】
          (1)步驟②包括溶解、______兩步操作.
          (2)根據(jù)步驟③、④、⑤說明固體樣品中含有______;
          (3)結合(2),如果溶液A顯藍色,則溶液A的溶質的化學式為______,化學方程式為______,則證明猜想______成立;如果溶液A無色,則證明猜想______成立.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色粉末,可作為潛水艇或呼吸面具有供氧劑.人呼出氣體的主要成分有氮氧、氧氣、二氧化碳和水蒸氣,二氧化碳和水能分別與Na2O2反應生成氧氣.為了探究Na2O2在潛水艇中反應后的物質,明明同學設計了如圖1所示模擬實驗.

          【猜想與假設】
          (1)明明猜想生成的固體物質是:(Ⅰ)氫氧化鈉(Ⅱ)碳酸鈉(Ⅲ)氫氧化鈉和碳酸鈉.
          【實驗與驗證】
          明明通過以下實驗探究來驗證他的猜想:
          ①取少量反應后干燥管中的固體樣品,置于試管中,向其中加入______,發(fā)現(xiàn)有氣泡產生,該氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,證明猜想(Ⅰ)不成立.
          ②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性.請根據(jù)部分物質的溶解性表(20℃)所提供的信息,將明明的探究過程填寫完整.
          實驗目的實驗操作現(xiàn)象或測定結果結論或化學方程式
          除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的______溶液,充分反應后過濾有白色沉淀生成有關反應的化學方程式為______
          檢驗是否含有氫氧化鈉用PH試紙測定反應后溶液的酸堿度,操作方法是______pH>7該樣品中含有氫氧化鈉
          于是明明得出結論:猜想(Ⅱ)不成立,猜想(Ⅲ)成立.
          【反思與評價】
          (2)你認為Na2O2與______填(“二氧化碳”或“水”)反應生成了碳酸鈉.在上述實驗裝置中再增加一個裝置,重復步驟①即可證明你的判斷,請指出應增加裝置的名稱和位置.
          【拓展與延伸】
          (3)另取少量反應后干燥管中的固體樣品,配制成溶液,向其中逐滴滴加稀鹽酸,產生氣體的質量與加入稀鹽酸的質量的關系如圖2所示.
          ①請解釋開始滴加鹽酸時沒有產生氣體的原因.
          ②計算該樣品中碳酸鈉的質量.

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