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          【題目】下列說法中，正確的是（ ）
          A．C、CO和CO2都具有還原性
          B．用紫色石蕊溶液可區(qū)別CO和CO2
          C．金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，性質(zhì)相同
          D．在點燃一氧化碳氣體前，可以不檢驗純度
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：A．C、CO和CO2都具有還原性，是錯誤的敘述，二氧化碳沒有還原性； B．用紫色石蕊溶液可區(qū)別CO和CO2，是正確的敘述，因為二氧化碳能溶于水且與水反應生成碳酸而一氧化碳不能；C．金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，性質(zhì)相同，是錯誤的敘述，化學性質(zhì)相同，物理性質(zhì)不同； D．在點燃一氧化碳氣體前，可以不檢驗純度，是錯誤的敘述，容易出現(xiàn)事故；故答案選擇B
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】葡萄酒營養(yǎng)豐富，適量飲用具有健身養(yǎng)顏的功效。下列家庭釀制葡萄酒的過程中屬于化學變化的是
          A．清洗葡萄   B．把葡萄搗碎 
          C．葡萄發(fā)酵成酒   D．用細紗布過濾后裝瓶
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】進入冬季，我市即將正式發(fā)布PM2.5檢測數(shù)據(jù)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，下列情況通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是
          A．焚燒秸桿 B．汽車尾氣 C．燃燒煤炭 D．光合作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于金屬的物理性質(zhì),不是銅、鋁、鐵所共有的是（ ）
          A． 常溫下都是固體   B． 都具有銀白色金屬光澤
          C． 都是電、熱的導體   D． 都具有延展性
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列實驗操作中正確的是
          A.為了便于觀察，給試管里的液體加熱時試管口應對著自己
          B.實驗用剩的藥品應放回原試劑瓶中
          C.加熱后的試管應立即用冷水沖洗
          D.向試管中滴加液體時，滴管應垂懸在試管口上方，并不接觸試管
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（16分）發(fā)酵粉的主要成分中含有碳酸氫鈉。某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究。
          Ⅰ．定性探究
          實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
          用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為8，可知碳酸氫鈉溶液呈 性。
          實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
          【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、一種氣體和一種常見的固體物質(zhì)。
          【實驗1】取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖所示。
          （1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。
          （2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁，說明該氣體是 。
          （3）欲通過進一步的實驗探究來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。
          【提出假設】①可能是Na2CO3 
          ②可能是NaOH
          ③可能是 。
          【實驗2】
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          A．將該固體溶于蒸餾水配制成溶液，取少量溶液于試
          管中，滴加足量稀鹽酸
          有氣體產(chǎn)生
          假設 （填序號）不成立
          B．另取少量溶液于試管中，滴加 溶液
          固體產(chǎn)物中有
          Na2CO3
          C．取上述B步驟靜置后所得上層清液，滴入少量 溶液
          無明顯現(xiàn)象
          假設①成立
          【實驗結(jié)論】NaHCO3受熱分解的化學方程式為 。
          【延伸拓展】實驗室有兩瓶失去標簽的固體藥品，已知它們是碳酸鈉和碳酸氫鈉，你能否設計一個實驗進行鑒別，請簡述你的實驗方案及現(xiàn)象和結(jié)論 。。
          Ⅱ．定量探究
          為測定某發(fā)酵粉中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)，設計了如下實驗，其主要實驗步驟如下：
          ①按下圖組裝儀器，取50g樣品放入錐形瓶中，關閉活塞b，打開活塞a，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
          ②關閉活塞a，打開活塞b，加入足量稀硫酸溶液，直至錐形瓶內(nèi)不再產(chǎn)生氣泡；
          ③關閉活塞b，打開活塞a，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
          ④測量干燥管內(nèi)堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物）增加的質(zhì)量（見上圖曲線）；
          ⑤重復步驟③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不再增加。
          （1）步驟①加入樣品前還應 。
          （2）裝置甲的作用是 ，裝置乙的作用是 ；
          （3）請利用相關數(shù)據(jù)計算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是
          A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
          B．先將導管口移入集氣瓶，再開始加熱
          C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
          D．停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】化學實驗中處處表現(xiàn)了顏色變化美，下列化學實驗中的顏色變化不符合實驗事實的是
          A．鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色
          B．將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由黃色變?yōu)樗{紫色
          C．高溫加熱木炭與氧化銅的混合物，固體由黑色變成紅色
          D．在水中加入少量高錳酸鉀，液體由無色變成紫紅色
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為某醫(yī)用葡萄糖注射液商標的一部分，下列說法不正確的是
          A、葡萄糖由三種元素組成
          B、200mL該注射液中含葡萄糖10g
          C、葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1︰2︰1
          D、葡萄糖在人體中經(jīng)緩慢氧化放出能量，為人體供能
          

			
          

			
          
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