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        1. 甲、乙兩位同學(xué)為了探究銅(Cu)、錳(Mn)、鎳(Ni)三種金屬活動(dòng)性順序,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
          (1)乙同學(xué)將鎳絲(Ni)伸入硫酸銅溶液中,一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)鎳絲的表面覆上一層紅色的固體.經(jīng)查閱資料得知鎳和硫酸銅反應(yīng)生成銅,同時(shí)生成硫酸鎳(NiSO4).請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式    ,此反應(yīng)的基本類型是   
          (2)甲同學(xué)將鎳絲(Ni)伸入硫酸錳(MnSO4)溶液中,鎳絲表面沒有變化,說明鎳
              (選填“能”或“不能”)與硫酸錳發(fā)生反應(yīng).
          (3)下圖是甲、乙兩同學(xué)查閱資料得到的部分金屬活動(dòng)性順序:
          ①請(qǐng)將鎳、銅的元素符號(hào)分別填在順序表中相應(yīng)的空格中.
          加入過量稀硫酸充分反應(yīng)
          ②有一種合金導(dǎo)電材料中含有銀、錳、錫三種金屬.同學(xué)們欲從該廢舊導(dǎo)電材料中回收金屬銀,設(shè)計(jì)的以下兩種方案:
          方案一:廢舊合金材料 將得到的固體洗滌、干燥
          方案二:廢舊合金材料將得到的固體洗滌、干燥
          你認(rèn)為上述方案    可行的,理由是   
          【答案】分析:(1)由題意和質(zhì)量守恒定律寫方程式,有反應(yīng)物和生成物判斷反應(yīng)類型;
          (2)利用金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱;
          (3)根據(jù)金屬活動(dòng)性,分析評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案可行性的反應(yīng)原理.
          解答:解:(1)由題意知,鎳和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸鎳;一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物是置換反應(yīng).故答案為:Ni+CuSO4═Cu+NiSO4,置換反應(yīng)
           (2)鎳絲插入硫酸錳(MnSO4)溶液中,溶液及鎳絲表面沒有明顯變化,證明金屬活動(dòng)性鎳比錳弱,不能把錳從錳的鹽中置換出來,故答案為:不能
          (3)①由(1)知,金屬Ni的活動(dòng)性比Cu強(qiáng),故答案為:鎳,錳
          ②從銀錳錫的合金中回收金屬銀,根據(jù)錳、錫活動(dòng)性都大于H,所以向合金中滴加足量的稀硫酸,錳、錫金屬被反應(yīng)掉而銀不能與酸反應(yīng),從而除去混在合金中的錳錫過濾而得到較為純凈的銀,如果用硫酸銅的話,錳錫會(huì)置換出硫酸銅中的銅,使制取的銀中含有銅,得不到純凈的銅,故此方案不合理.
          故答案為:a;b方案制取的金屬銀中含有銅.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序的意義分析;評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案要從設(shè)計(jì)的可行性,可操作性,安全經(jīng)濟(jì)等方面考慮.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中化學(xué) 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 化學(xué) 人教課標(biāo)中考版 2009-2010學(xué)年 第4期 總160期 人教課標(biāo)中考版 題型:059

          為了探究分子的性質(zhì)及變化,某化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下一些實(shí)驗(yàn)探[實(shí)驗(yàn)探究]探究活動(dòng)一:小剛和小明兩位同學(xué),分別按下圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).(查閱資料:紫色石蕊溶液的顏色為紫色,濃鹽酸有很強(qiáng)的揮發(fā)性,揮發(fā)出來的氯化氫氣體與稀鹽酸中的溶質(zhì)相同.)

          探究活動(dòng)二:小紅同學(xué)把等量的洗衣粉分別放在兩只透明的玻璃杯中,然后向兩只玻璃杯中分別加入等量的冷水和熱水.

          探究活動(dòng)三:貝貝同學(xué)分別用量筒量取了50 mL水和50 mL酒精,然后將兩種液體混合.

          [實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論](1)探究活動(dòng)一中,小明燒杯中的溶液變成了紅色,則小剛同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,由此說明分子具有的性質(zhì)之一是________.

          (2)探究活動(dòng)二中,觀察到的現(xiàn)象是洗衣粉在熱水中融化的速度比在冷水中的快,由此小紅同學(xué)得出的結(jié)論是___________________.

          (3)探究活動(dòng)三中,貝貝同學(xué)將兩種液體混合后,體積約為94 mL.起初貝貝認(rèn)為是自己的實(shí)驗(yàn)存在誤差,就重復(fù)上述的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但還是發(fā)現(xiàn)混合后的液體總體積小于100 mL.由此現(xiàn)象說明構(gòu)成物質(zhì)的分子具有的性質(zhì)之一是____________________.

          [分析與反思]興趣小組的同學(xué)聯(lián)想到在常溫下,人們可以將較大體積的氣體(氧氣、煤氣、石油氣體等燃料)液化貯存在體積較小的特制鋼瓶內(nèi),由此又得出了另一結(jié)論__________________.

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