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        1. 【題目】某同學發(fā)現(xiàn)下雨過后,井中的水特別渾濁,于是他利用過濾的方法將其凈化。請完成下列問題:

          1)上圖為過濾裝置,寫出下列儀器、用品的名稱:A_________,B_________,C_________,D_________,其中 A 的作用是_________

          2)某同學用如圖的裝置進行過濾操作,實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,請你寫出可能的兩點

          原因:①____________________;②________________________;

          3)用該方法得到的水是____________(純凈物/混合物),若要進一步凈化,可采用的方法是___________________,用該方法制得的水是__________________(純凈物/混合物)。

          【答案】玻璃棒 濾紙 漏斗 燒杯 引流 濾紙破損 過濾時液面高于濾紙邊緣 混合物 蒸餾 純凈物

          【解析】

          1A是玻璃棒,B是濾紙,C是漏斗,D是燒杯,過濾操作中玻璃棒的作用是引流。

          故填:玻璃棒;濾紙;漏斗;燒杯;引流。

          2)實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,請你寫出可能的原因是濾紙破損、過濾時液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等;故填:濾紙破損;過濾時液面高于濾紙邊緣。

          3)過濾只能除去不溶性雜質,用該方法得到的水是混合物,若要進一步凈化,可采用的方法是蒸餾,用該方法制得的水是純凈物。

          故填:混合物;蒸餾;純凈物。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列實驗方案設計不能達到對應實驗目的的是( )

          實驗目的

          A檢查裝置的氣密性

          B比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量

          C測定空氣中氧氣的含量

          D探究MnO2能否加快H2O2分解

          實驗方案

          A. AB. BC. CD. D

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關問題

          1)用雙氧水制取氧氣,二氧化錳的作用是_________;

          2)裝置C、D、E、F在實驗室都能收集氣體,其中不能用來收集氧氣的是_______________(填字母),若用F裝置收集氧氣,氣體應從___________(填a或者b)進入集氣瓶;

          3)鄭州一中某化學興趣小組借用氧氣傳感器探究微粒的性質,數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出氧氣體積分數(shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗:①敞口放置;②雙手貼于塑料瓶外壁上;③將塑料瓶的瓶口朝下;三步實驗中測得氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線依次為下圖中的MN段、NP段和PQ段。

          ①解釋曲線MP的變化原因______________;

          ②隨著實驗的進行,傳感器測出氣體的體積分數(shù)約為_____時幾乎不再變化

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,小芳發(fā)現(xiàn)氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

          (提出猜想)除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

          (完成實驗)按下表進行實驗:并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

          實驗編號

          實驗藥品

          分解溫度(℃)

          氯酸鉀

          580

          氯酸鉀、二氧化錳(質量比11

          350

          氯酸鉀、氧化銅(質量比l1

          370

          氯酸鉀、氧化鐵(質量比11

          390

          (分析數(shù)據(jù)、得出結論)

          1)由實驗_____________與實驗④對比,證明猜想合理;

          2)實驗所用的三種物質物,催化效果最好的是_______。

          (反思)

          1)若要證明是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和___________不變;

          2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計一個合理實驗方案____________

          3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究(寫一種因素即可)________________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖:

          (1)該實驗中,集氣瓶中的紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是_____,由此得實驗結論:_____。

          (2)若最終實驗結果數(shù)據(jù)偏小,可能導致的原因是:_____、_____(寫出兩條)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。

          選項

          A

          B

          C

          D

          硫在氧氣中燃燒

          測定空氣中氧氣含量

          鐵絲在氧氣中燃燒

          排水法收集氫氣

          解釋

          集氣瓶中的水:吸收放出的熱量

          量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積

          集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

          集氣瓶中的水:用水將集氣瓶內的空氣排凈后,便于觀察O2何時收集滿

          A.AB.BC.CD.D

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某同學為測定空氣里氧氣的含量,設計了如下圖所示的實驗裝置。該同學在金屬梯的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一步金屬梯處的白磷上。請回答問題:

          (1)一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象是______。

          (2)“金屬梯的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步金屬梯處放一大顆白磷相比,優(yōu)點是_____

          (3)如圖所示的裝置與教材中的裝置相比優(yōu)點_____。

          (4)根據(jù)此實驗推斷剩余氣體的化學性質______

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化學小組在學習氧氣的實驗室制法時,發(fā)現(xiàn)過氧化氫(H2O2)溶液在分解過程的反應速度與某些因素有關。該小組進行如圖展開探究。

          1裝置中產(chǎn)生氧生的量利用壓強傳感器測出。(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣的體積與裝置內壓強成正,反應放熱忽略不計)。請問二氧化錳(MnO2)在此反應中起_______作用。

          2是“不同質量的二氧化錳與相同體積的溶質質量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液混合”的實驗結果,請仔細分析圖2的數(shù)據(jù)可得出的結論是①_____________;②________________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖中A是鎢元素在元素周期表中的信息,BE是四種粒子的結構示意圖。

          請回答:

          1)從A中可知,鎢的相對原子質量是_____,

          2BE四種粒子中:

          ①屬于同種元素的是_____(填字母,下同)。

          ②具有相對穩(wěn)定結構的原子是_____。

          ③與B化學性質相似的微粒是_____。

          ④是陰離子的是_____。

          3)如圖是鍶(sr)的原子結構示意圖,則x=_____;通過上表分析可知,鍶元素位于元素周期表的第_____周期.寫出它的離子符號_____

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