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        1. 為了鑒別碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液,同學(xué)們進行了探究實驗,分別取兩種溶液于兩支試管中,各滴入一定量的氯化鈣溶液,觀察到一支試管中出現(xiàn)白色渾濁,實驗結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)廢液變渾濁,同學(xué)們對廢液進行了過濾,并對濾液的成分進行了探究.
          【提出問題】濾液中除水外還含有那些物質(zhì)?
          【猜想】A.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀和碳酸鉀
          B.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀
          C.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀、碳酸鉀和氯化鈣
          你認為還可能是        (寫出一種猜想)
          【討論】你認為        猜想不合理(填字母),請說明理由        
          【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗,證明你的猜想正確.

          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          取樣于試管中,        
                  
          猜想正確
          【反思交流】寫出碳酸鉀與氯化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式        ,在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除考慮生成物外還需考慮        

          ①氯化鉀(反應(yīng)生成)、氫氧化鉀(原有的)與氯化鈣。
          ② C
          ③碳酸鉀與氯化鈣二者能夠反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀
          ④ 滴加碳酸鉀溶液
          ⑤有白色沉淀生成。
          ⑥ K2CO3+ CaCl2="=" CaCO3↓+2KCl
          ⑦ 反應(yīng)物是否有剩余

          解析試題分析①如氯化鈣在反應(yīng)中過量,還可能是含氯化鉀(反應(yīng)生成)、氫氧化鉀(原有的)與氯化鈣。
          ②猜想C不合理,因為③碳酸鉀與氯化鈣二者能夠反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀,所以二者不可共存。
          ④氯化鉀為反應(yīng)生成的物質(zhì),一定存在。氫氧化鉀為原有的物質(zhì),且沒有參與上面的反應(yīng),一定存在。所以要驗證猜想,只需要驗證氯化鈣是否存在即可。方法為:可取樣于試管中,滴加碳酸鉀溶液,如有氯化鈣存在,則會和加入的碳酸鉀反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣。會觀察到⑤有白色沉淀生成。
          ⑥碳酸鉀與氯化鈣二者能夠反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:K2CO3+ CaCl2="=" CaCO3↓+2KCl
          ⑦如如反應(yīng)物的量不同,則所得物質(zhì)的成分不同。所以還需要考慮反應(yīng)物是否過量。
          考點: 科學(xué)探究

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

          如圖所示的實驗不能達到目的是( 。
                           
          A.                 B.                   C.                 D.
          A.研究影響音調(diào)大小因素
          B.驗證Zn、Fe、Cu的活動性
          C.稀釋濃硫酸
          D.稱量氫氧化鈉固體

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣和鹽酸進行酸堿中和的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)忘了滴加指示劑。他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究。
          (1)復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生需要一定的條件。氫氧化鈣和鹽酸能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因為
                                                                              。
          (2)探究燒杯中溶液中溶質(zhì)的成分。
          【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
          【猜想】猜想一:可能是Ca(OH)2和CaCl2;猜想二:可能只有CaCl2
          猜想三:可能是                      。
          【查閱資料】 CaCl2溶液顯中性。
          【進行實驗】
          實驗一:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,若            
          說明猜想一不正確。
          實驗二:另取燒杯內(nèi)的少量溶液于另一只試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量,若
                                      ,說明猜想二不正確,猜想三正確。
          實驗三:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,用下列物質(zhì)中的       (填序號)不能說明
          猜想三正確。

          A.紫色石蕊 B.氫氧化銅 C.硝酸銀 D.鋅
          【反思與拓展】
          ① 在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮                。
          ② 要處理燒杯內(nèi)溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的          。
          ③ 實驗室欲中和100g 7.3% 的鹽酸,至少需要多少克熟石灰?

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          研究性學(xué)習小組測定實驗室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì).
          【提出問題】NaOH固體是否變質(zhì)?
          【猜想與假設(shè)】猜想1:沒變質(zhì),全部是NaOH;
          猜想2:全變質(zhì),全部是Na2CO3
          猜想3:部分變質(zhì),既含有NaOH,又含有Na2CO3;
          【設(shè)計方案并進行實驗】請你與他們一起完成,并回答所給問題.

          實驗步驟
           實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          ①稱取上述固體樣品8g溶于100mL水配成溶液,向溶液中滴加 過量的氯化鈣溶液充分反應(yīng)后,靜置.
           _________ 
          說明久置固體中,一定含有Na2CO3
          ②用玻璃棒蘸取少量①中的上層清液滴在pH試紙上,與標準比色卡對比,測出pH
          pH=10
          說明固體中,還一定含有 _________ (填化學(xué)式).
          上述步驟①中,滴加過量氯化鈣溶液的目的是 _________ 
          【實驗結(jié)論】通過實驗,說明上述猜想中 _________ 是正確的.
          【拓展】
          (1)為測定出該NaOH固體的變質(zhì)程度,繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、干燥,稱得其質(zhì)量為2g,則固體樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為 _________ (假定試劑中無其它雜質(zhì)).
          (2)要除去氫氧化鈉中含有的碳酸鈉,所用的方法(用化學(xué)方程式表示) _________ 
          【反思】通過探究,實驗室中的氫氧化鈉應(yīng)密封保存.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          (5分)用科學(xué)方法去思考
          形成科學(xué)認識需要運用一定的科學(xué)方法。請回答:
          (1)觀察、猜想、假設(shè)、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認識的重要方法。
          觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程。
          猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測,可能會出錯,可不去證明,也可能無法證明。
          假設(shè)是對客觀事物的假定性說明。假設(shè)必須建立在觀察和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,能夠被檢驗,不是對的,就是錯的。
          下面的5個陳述,來自一位食品與營養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記。其中,哪個陳述是觀察?(填代號,下同)        ;哪個陳述是猜想?        ;哪個陳述是假設(shè)?       

          A.包裝良好的食物可以長期儲存,不會滋長霉菌
          B.在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn),持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果,可以讓每個人的體重平均減輕1.9Kg
          C.如果食物遇到碘水變藍,那么十五含有淀粉
          D.早餐時,看到一袋脹包的牛奶,打開后,嗅到酸臭味
          E.實驗表明,橘子、檸檬、草莓中富含維生素C
          (2)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法。
          抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程。例如,微觀粒子Na+ 、Mg2+、K+、NH共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類微觀粒子稱為陽離子。
          歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結(jié)論的過程。如在買櫻桃時,先拿幾個櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的。
          下面的4個陳述,來自某同學(xué)的化學(xué)筆記。其中,哪個陳述是抽象?        ;哪個陳述是歸納?        。
          A.重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,所以攝入鉛對人體有毒
          B.實驗證明,鹽酸能跟NaOH反應(yīng),也能跟Ca(OH)2反應(yīng),所以鹽酸能和堿反應(yīng)
          C. NaOH、KOH 、Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是它們的溶液中都存在OH-,我們把溶于水理解出的陰離子都是OH-的一類化合物稱為堿
          D.石蕊試液遇到鹽酸變紅,因為鹽酸中有氫離子

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          (7分)實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

          裝置一                         裝置二
          (1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表

          硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積
          反應(yīng)前注射器中空氣體積
          反應(yīng)后注射器中氣體體積
          實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
          25mL
          15mL
          9mL
           
             (2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,        (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是                                                        。
          (3)若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條)                               ;                               

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          化學(xué)興趣小組設(shè)計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場,某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進行了如下研究:

          【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
          【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
          【猜想與假設(shè)】對于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測:
          甲:二氧化氮; 乙:氮氣; 丙:氧氣; 。簹錃;
          同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:                                  。
          【進行實驗】四位同學(xué)設(shè)計了實驗對同學(xué)丙的猜想進行了驗證,他們的操作方法是:         
                                      ,觀察到的現(xiàn)象是                           ,說明同學(xué)丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是                      。
          【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:                              
          【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
          已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表:

          你對上述問題的解釋是:                                                       

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

          (7分)四氧化三鐵可用于醫(yī)療器械、電子等工業(yè)。某實驗興趣小組從工廠采集廢液(含F(xiàn)eSO4和少量ZnSO4、MgSO4),進行四氧化三鐵的制備實驗。
          【閱讀資料】
          (1)25℃時,氫氧化物沉淀的pH范圍如表所示。

           
          Zn(OH)2
          Fe(OH)2
          Mg(OH)2
          開始沉淀的pH
          5.7
          7.6
          10.4
          沉淀完全的pH
          8.0
          9.6
          12.4
          (2)25℃時,Zn(OH)2可溶于pH>10.5的堿溶液。
          (3)制備Fe3O4的實驗流程如下:

          【回答問題】
          (1)往廢液中加入氫氧化鈉溶液生成沉淀的化學(xué)方程式為                  (寫出其中一個)。
          (2)操作a的名稱為        。該操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、         等。玻璃棒在此操作中的主要作用是                         。
          (3)溶液1所含溶質(zhì)有                      (至少寫兩種成分的化學(xué)式);溶液3所含溶質(zhì)的主要成分為            (寫名稱)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

          金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。
          (1)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬的_________。
          (2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是____________________(用化學(xué)方程式表示)。
          (3)小明在學(xué)習金屬的化學(xué)性質(zhì)時,做了如下探究實驗(金屬片已打磨):

          ①將鐵片插入硫酸銅溶液中,鐵片表面的現(xiàn)象是_____________________;
          ②將銅片插入硝酸銀溶液中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。
          此探究實驗的目的是________________________________。

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