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        1. 【題目】下圖是甲轉(zhuǎn)化為丙的微觀過程。下列說法錯誤的是

          A.反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)不變B.轉(zhuǎn)化①②中都有元素的化合價發(fā)生改變

          C.轉(zhuǎn)化①為化合反應(yīng)D.乙、丙兩種物質(zhì)均為氧化物

          【答案】CD

          【解析】

          由微粒的構(gòu)成和變化可知,反應(yīng)①②的方程式分別是:2H2S+3O22SO2+2H2O;SO2+H2O2═H2SO4

          A、由反應(yīng)①②的方程式可知:反應(yīng)前后原子種類不變,故正確;

          B、在2H2S+3O22SO2+2H2O中,O的化合價從0變成-2,在SO2+H2O2═H2SO4中,S的化合價從+4變成+6,故正確;

          C、轉(zhuǎn)化①的化學方程式為:2H2S+3O22SO2+2H2O,生成物有兩種,不屬于化合反應(yīng),故錯誤;

          D、乙是SO2屬于氧化物,丙是H2SO4不屬于氧化物,故錯誤。

          故選CD。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究,探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

          (查閱資料)白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(H2PO3)。

          (交流與討論)白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進。

          (改進與實驗)同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。

          請你幫助他們將下表補充完整。

          實驗現(xiàn)象

          對實驗現(xiàn)象的解釋

          a試管中白磷燃燒,熱

          水中白磷沒有燃燒

          b試管中紅磷沒有燃燒

          (1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是___________

          (2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是________

          (反思與評價)

          (3)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是___________

          (4)小雅同學指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置,其中氣球的作用是___________。

          (5)檢查完裝置的氣密性之后,小實進行了上述實驗。實驗小結(jié)時,小實同學認為還可以用冷卻后的a試管測定空氣中氧氣的含量,他的操作是___________最終發(fā)現(xiàn)進入a試管內(nèi)液體的體積小于試管容積的,如果不考慮橡皮塞占試管的容積,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】同學們用二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣時,探究了影響化學反應(yīng)速率的部分因素,實驗數(shù)據(jù)如下表:

          過氧化氫溶液濃度 %

          過氧化氫溶液體積 m L

          溫度∕℃

          二氧化錳的用量∕g

          收集氧氣的體積 m L

          反應(yīng)所需的時間 s

          5

          1

          20

          0.1

          4

          16.75

          15

          1

          20

          0.1

          4

          6.04

          30

          5

          35

          2

          49.21

          30

          5

          55

          2

          10.76

          1)二氧化錳催化過氧化氫溶液的方法制氧氣的符號表達式為_____________________。

          2)通過實驗Ⅰ和Ⅱ?qū)Ρ瓤芍,化學反應(yīng)速率與_________________有關(guān);實驗Ⅲ和Ⅳ對比可知,化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_____________________________________

          3)化學反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學反應(yīng)速率與微觀粒子相互接觸、碰撞的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學反應(yīng)速率越快”的原因是span>_______________________________。

          4)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量是減小、不變還是增大呢?___________________。學習了雙氧水制氧氣的實驗后,王林同學想起自己家里有一瓶消毒用的雙氧水,經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期,他用實驗證明了這瓶雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì)。請你猜想王林同學的實驗方法是:____________________________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】質(zhì)量守恒定律的課堂教學中,教師引導學生進行化學反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系的實驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)有A、BC、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成,他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

          1A實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結(jié)論是質(zhì)量不守恒.等錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,結(jié)論是質(zhì)量守恒.你認為結(jié)論正確的是____(填前一種后一種),而導致另一種結(jié)論錯誤的原因是___

          2)乙、丁兩組同學得到的錯誤結(jié)論是“BD兩個實驗說明質(zhì)量不守恒。教師引導學生分析了BD兩個實驗的原因。你認為要用如圖B裝置繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律,若藥品不變改變裝置的方法是____;若裝置不變,改變藥品,可選用的一組藥品是____(舉一列)。

          3)寫出實驗C中發(fā)生的化學反應(yīng)_____________________________。

          4D實驗不平衡的原因是___________________________________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】1)制取氣體是初中化學實驗的重要內(nèi)容,請根據(jù)下列裝置圖回答問題:

          ①儀器M的名稱是_____;

          ②實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制備氧氣,可選用的發(fā)生裝置為_____(填字母序號),反應(yīng)的符號表達式為_____;

          C裝置中的一處明顯錯誤為_____

          ④某氣體只能用D裝置收集,則該氣體可能具有的性質(zhì)為_____(填字母序號);

          a.能與水反應(yīng)

          b.能與空氣反應(yīng)

          e.密度與空氣接近

          ⑤若用AE裝置制取H2,按氣體流向,導管口連接順序為_____(填序號)。

          2)研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:

          ①(假設(shè))H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

          (實驗方案)常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測量各生成一集氣瓶(相同體積)O2所需的時間。

          (進行實驗)如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是_____,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____

          (實驗記錄)

          實驗編號

          1

          2

          反應(yīng)物

          5% H2O2

          5% H2O2

          催化劑

          1g水泥塊

          1gMnO2

          時間

          165

          46

          (結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論是_____。

          ②(假設(shè))_____;

          (實驗方案)同溫下取2份質(zhì)量相等、質(zhì)量分數(shù)不同的H2O2溶液,_____結(jié)果質(zhì)量分數(shù)大的過氧化氫溶液生成的氧氣快,先收集滿集氣瓶。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

          (提出猜想)除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

          (完成實驗)按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

          實驗編號

          實驗藥品

          分解溫度

          KClO3

          580℃

          KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)

          350℃

          KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1)

          370℃

          KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)

          390℃

          (分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)

          (1)由實驗__________與實驗④對比,證明猜想合理;

          (2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是____________。

          (3)若Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,請寫出這個反應(yīng)的文字表達式___________。

          (4)如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)。

          二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

          1:40

          1:20

          1:10

          1:5

          1:3

          1:2

          生成1L氧氣所需的時間(s)

          124

          79

          50

          54

          75

          93

          ①據(jù)如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_______________時,反應(yīng)速率最快

          ②通過分析可知,在化學反應(yīng)中催化劑的用量____________越多越好 (填“是”或“不是”);

          ③二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末,相當于減少反應(yīng)物的________,所以反應(yīng)速率受到影響。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖所示為X、Y、Z三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶體水)的溶解度曲線,下列說法不正確的是

          A. X中含有少量Y,應(yīng)采用降溫結(jié)晶的方法提純X

          B. t2℃時,三種物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是Y>X=Z

          C. t3℃時,X溶液降溫到t1,X溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小

          D. t3℃時,將等質(zhì)量X、Y、Z的飽和溶液分別降溫到到t1,所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系是Z>Y>X

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).

          1)甲的化學式為________;

          2)由丙生成乙的化學方程式為____________________,基本反應(yīng)類型為________

          3)從微觀的角度解釋甲、乙兩物質(zhì)性質(zhì)有差異的原因是_____________________________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】用下圖所示實驗對蠟燭的燃燒進行探究。

          1)實驗1中,為比較蠟燭各層火焰的溫度,將一根火柴梗平放入火焰中,約1s后取出,觀察到外焰部分火柴梗變黑,內(nèi)焰和焰心部分無明顯現(xiàn)象,據(jù)此現(xiàn)象可得結(jié)論是_____。

          2)實驗2中,能說明蠟燭燃燒生成了水的實驗現(xiàn)象是_____。

          3)實驗2中,燃燒片刻后取下燒杯迅速倒轉(zhuǎn),向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,說明_____。

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