【題目】根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：
（1）儀器a的名稱是_____。
（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，收集裝置為（填字母序號(hào)）_____。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____，若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從F裝置的_____（填“①”或“②”）端口通入。
【答案】集氣瓶；2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑；C或D；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；②；
【解析】
（1）儀器a的名稱是集氣瓶；
（2）A裝置屬于固體加熱型發(fā)生裝置，且試管口有棉花，適宜于用高錳酸鉀分解制取氧氣。故用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑；由于氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，故收集裝置為C或D；
（3）實(shí)驗(yàn)室利用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；由于二氧化碳的密度比空氣大，若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從F裝置的②端口通入。
浙江名校名師金卷系列答案
全優(yōu)沖刺100分系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。
（1）用裝置A做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是_________（答出一條即可），鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為_________ 。
（2）圖B中紅磷反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________；在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是____________。
（3）該小組對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)做了如圖C所示的改進(jìn)。（提示：二氧化硫可以溶解在氫氧化鈉溶液中，生成無(wú)色的亞硫酸鈉溶液）。儀器a的名稱是_________。該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是_______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中過(guò)濾操作的示意圖，試回答：
（1）寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①__________，②__________．
（2）漏斗中液體的液面應(yīng)該（填“高”或“低”）__________于濾紙的邊緣．
（3）蒸發(fā)濾液時(shí)，用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是__________；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)__________時(shí)，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干，移去蒸發(fā)皿時(shí)應(yīng)使用的儀器是__________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如下圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。
（查閱資料）白磷的著火點(diǎn) 40℃;硫酸銅溶液能與白磷反應(yīng)，從而化解白磷的毒性。
（提出問(wèn)題）氧氣體積約占空氣總體積的多少?
（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為 230mL，注射器中硫酸銅溶液的體 積為 50mL，該裝置氣密性良好。
（實(shí)驗(yàn)探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形 瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。
（現(xiàn)象分析）
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃;足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體_____(填“支持”或“不支持”)燃燒。
（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到氣球的變化是_____。
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象:①注射器中的水 自動(dòng)噴射出來(lái)，②當(dāng)注射器中的水還剩約 4 mL 時(shí)停止下流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是_____；______。
（得出結(jié)論）______。
（反思與評(píng)價(jià)）此裝置與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比，有不少優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫出一條:______。
（4）本實(shí)驗(yàn)裝置______（填“要”或“不要”）進(jìn)行氣密性檢查，如果需要，說(shuō)出你的操 作方法：__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】十九大報(bào)告中指出，提高旅游業(yè)的管理和服務(wù)水平是政府義不容辭的責(zé)任。旅游時(shí)，愛(ài)護(hù)水資源，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。小明同學(xué)去一座名山旅游時(shí)，用瓶裝了些山下 的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）取水后加入明礬的作用是:______。
（2）下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度最高的是______（填字母）
A.靜置沉淀 B.過(guò)濾 C.加入活性炭 D.蒸餾
（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其______性，除去水樣中的色素和異味。
（4）小明想知道自己從山下帶回來(lái)的泉水是否為硬水，他應(yīng)該怎樣做________?
（5）從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的必要手段之一，下圖是水通電生成氫氣和氧氣的微觀示意圖:
①請(qǐng)寫出水通電反應(yīng)的文字表達(dá)式:______，屬于______反應(yīng)。
②從上圖分析，在化學(xué)變化中______可分，______不可分。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】過(guò)氧化氫加熱到80℃才有較多氧氣生成，加入二氧化錳作為催化劑立即生成氧氣。采用等量過(guò)氧化氫溶液，（虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，實(shí)線表示利用催化劑制取氧氣的曲線），放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系正確的是 （ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
請(qǐng)你回答：
（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 ，鈣元素的原子序數(shù)為 ；
（2）X= ；
（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 （填序號(hào)）；
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 （填序號(hào)）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】今年春節(jié)，一首勵(lì)志小詩(shī)《苔》因央視《經(jīng)典詠流傳》而火了起來(lái)。全詩(shī)如下：白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。
苔蘚是低級(jí)植物，多生于陰濕地方，可以為土壤涵養(yǎng)水源（請(qǐng)標(biāo)出水中氫元素的化合價(jià)_____），苔蘚的種類多少可以檢測(cè)空氣中鉛、銅、鍋等重金屬污染物的含量（ 其中鉛的元素符號(hào)為_____），大多數(shù)的苔蘚植物適于偏酸性的土壤（酸中的陽(yáng)離子符號(hào)為_____），苔蘚植物還能不斷地分泌酸性物質(zhì)，溶解巖石表面，慢慢形成土壤巖石中常含碳酸鈣，碳酸鈣中的陰離子是_____）。因此，人們常說(shuō)苔蘚是城市的生態(tài)保鮮劑和大自然的拓荒者。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明、小強(qiáng)和小峰在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后來(lái)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室親自進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，如圖是他們分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究，并回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)1：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量．
實(shí)驗(yàn)2：將盛有稀鹽酸的小試管放入盛有鋅粒的燒杯中稱量，然后使稀鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量．
實(shí)驗(yàn)3：將盛有氫氧化鈉溶液的小試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中稱量，然后使氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量．
數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：(鋅與鹽酸反應(yīng)：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)：CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4)
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 |
反應(yīng)前稱量質(zhì)量 | 9.6g | 212.6g | 118.4g |
反應(yīng)后稱量質(zhì)量 | 16.0g | 212.4g | 118.4g |
(1)寫出實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．
(2)上述三個(gè)反應(yīng)_____(填“符合”或“不符合”)質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)_____正確反映了反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系．
(3)由上述實(shí)驗(yàn)我們得到啟示，探究_____的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)必須在密閉的裝置中進(jìn)行．
(4)由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是_____(填序號(hào))．
①物質(zhì)種類②元素種類③原子種類④分子種類⑤分子數(shù)目⑥原子數(shù)目．
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