【題目】下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：
（1）裝置B中現(xiàn)象是___________。反應的化學式表達式：_______________。裝置C中觀察到的現(xiàn)象是________。
（2）裝置D中觀察到現(xiàn)象是___________________，說明二氧化碳的性質是___________________，由此可知，二氧化碳在生活中可用于__________。
（3）用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從________（填“c端”或“d端”）通入。
【答案】澄清的石灰水變渾濁 CO2+Ca（OH）2=CaCO3
+H2O 紫色變紅色 下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅 既不能燃燒也不能支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣大 滅火 c
【解析】
制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳.裝置D中觀察到現(xiàn)象是：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；說明二氧化碳的性質是：既不能燃燒也不能支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣大；由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火；用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從長管進入。
（1）二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水，二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅色，故填：澄清的石灰水變渾濁；CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；紫色變紅色
（2）裝置D中觀察到現(xiàn)象是：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；說明二氧化碳的性質是：既不能燃澆也不能支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣大；由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火；故填：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；既不能燃燒也不能支持燃燒，二氧化碳的密度比空氣大；滅火
（3）用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從長管進入，因為二氧化碳的密度比空氣大；故填：c
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】華為公司作為我國高新科技的代表，一直致力于核心技術的研發(fā)，其自主研制的“麒麟”芯片已達到世界領先水平，該芯片的主要材料為高純度的單質硅。請回答以下與硅有關的問題：
（1）如圖是硅元素在元素周期表中的相關信息及其原子結構示意圖。硅元素屬于______（填“金屬”或“非金屬”）元素，硅原子的最外層上有______個電子；
（2）工業(yè)上制粗硅原理：二氧化硅與碳單質在高溫條件下生成單質硅和一種可燃性氣體物質，請寫出該反應的化學方程式：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻。
（1）下列敘述符合質量守恒定律的是_____（填標號）
A 蔗糖和水混合后總質量不變
B 煤燃燒后剩余殘渣質量減輕了
C 水結成冰質量保持不變
（2）在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體變化如圖所示。
①從燃燒條件分析，固體質量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是_____；
②該反應的化學方程式為_____；
③參加反應的氧氣質量為_____g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】膽礬（CuSO45H2O）在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的用途。實驗室利用廢舊電池的銅帽（主要含銅和鋅）為原料制備膽礬。實驗流程如圖所示：
查閱資料：氧化鋅能溶于氫氧化鈉溶液。
（1）廢舊電池銅帽的表面常有油污，可用洗潔精預先除去，洗潔精在除去油污的過程中起______作用。
（2）“堿溶”步驟中，為加快反應速率可采取多種措施，如攪拌、______等。
（3）“酸溶”時，發(fā)生反應的化學方程式是______。
（4）“灼燒”完全（已充分反應）的判斷依據(jù)是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗探究題
（實驗回顧）18世紀末，英國科學家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后，拉瓦錫重復了他們的實驗，并做了一個相反的實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”。這里的“易燃空氣”是指_____（填化學式）
（實驗重現(xiàn)）某化學興趣小組的同學在創(chuàng)新的基礎上，在實驗室中重做上述兩個實驗，做法如下：
實驗1：水的通電分解實驗
如圖1所示，打開活塞b，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是_____，證明該氣體為_____。寫出水的通電分解反應的化學方程式_____，
實驗2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗
實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、高錳酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒，圖2是實驗室常用部分儀器：
（1）①儀器的名稱：a是_____。
②實驗室制取氧氣的化學方程式為_____（寫一個），實驗時對應的氣體發(fā)生和收集裝置分別是_____（填標號，下同）和_____。
（2）實驗室利用鋅和稀硫酸制取較多量的“易燃空氣”，且可以隨時補充液體，你選擇的裝置是_____（填序號）。
（3）驗純后用裝滿水的10mL量筒代替小試管收集“易燃空氣”，裝置如圖3所示。
①10mL量筒的最大刻度靠近_____端。（填寫“M”或“N”）
②當10mL量筒中的水全部被排盡后，實際收集到的“易燃空氣”體積V_____10.0mL．（填寫“＞”、“＝”或“＜”）
（4）該興趣小組的同學決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進行探究，他們取7支試管，依次盛水90%（體積分數(shù)）、80%…再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實驗結果如下表所示：
分析表中信息，完成下列問題：
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
“易燃空氣”體積分數(shù)（%） | 90 | 80 | 70 | 50 | 20 | 10 | 5 |
空氣體積分數(shù)（%） | 10 | 20 | 30 | 50 | 80 | 90 | 95 |
點燃現(xiàn)象 | 安靜 燃燒 | 安靜 燃燒 | 弱的爆鳴聲 | 強的爆鳴聲 | 強的爆鳴聲 | 弱的爆鳴聲 | 不燃燒 不爆鳴 |
①在混合氣體爆炸范圍內，“易燃空氣”的體積分數(shù)約為_____；
②你對燃燒或燃燒條件的新認識是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A物質在一定條件下可分解為B、C兩種氣體，將點燃的硫磺放在B中，燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體D，將C通過灼熱的氧化銅，生成A和E,由此推斷各物質的化學式。B.___________ C._________ D._________ E.______
將C通過灼熱的氧化銅，生成A和E的化學方程式是______
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【題目】柴油機尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學反應，降低污染物排放，反應的微觀示意圖如下：
（1）一個A分子是由______個原子構成的；B的名稱為_____________。
（2）上述反應所涉及的物質中，屬于氧化物的是_________（填字母序號）。
（3）反應①涉及的含氮元素物質中，氮元素化合價最低的是_________（填字母序號）。
（4）反應②的方程式為________________，C和D的質量之比為________。
（5）上述反應中，一定發(fā)生改變的是________________（填字母序號）。
A元素種類 B分子種類 C原子種類
（6）E和B的組成元素相同，E能與水反應而B不能，請從微觀角度解釋其化學性質不同的原因：____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣是一種重要的自然資源。
（1）某化學興趣小組用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，請回答：
①寫出儀器的名稱：a______；b______。
②寫出紅磷燃燒的文字表達式為______，紅磷燃燒時可觀察到產(chǎn)生大量的______，該實驗中紅磷的量要足的原因是______。
③冷卻到室溫便打開止水夾可以觀察水會進入集瓶中約占它剩余容積的______，由此得出該實驗的結論是______。
④實驗所用的紅磷能不能用木炭代替________（填“能”或“不能”），裝置右邊燒杯中的水的作用是______。
（2）經(jīng)化學家的不斷實驗，得出空氣的組成為：按體積分數(shù)計算，氧氣與氮氣的體積比約為_________；稀有氣體約占________%；二氧化碳約占______%；其他氣體和雜質約占0.03%。
（3）隨著工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，空氣不斷受到污染，請寫出一種由空氣污染所造成的環(huán)境問題______，為了保護空氣，請寫出防治空氣污染的一種措施______。
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【題目】 為進一步認識氧氣，老師邀請你一起參加《實踐活動1氧氣的實驗室制取和性質》的研究。請根據(jù)下圖所示裝置回答問題：
（l）寫出儀器a和b的名稱：a________ b________。
（2）某同學選用A裝置制取氧氣，在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時，玻璃管不容易插入橡皮塞，應采取的措施是：________。在試管中裝入暗紫色的固體物質，則發(fā)生反應的文字表達式為 __________；該反應屬于__________反應。
（3）實踐證明用B裝置制氧氣比A裝置具有很多優(yōu)點，主要優(yōu)點有___________。
A 安全 B 氣密性好 C 節(jié)約能源 D 產(chǎn)生氧氣多
（4）某同學選用C裝置制取氧氣，儀器b的下端沒有伸到液面以下，其后果是________。
（5）若用D裝置收集氧氣，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，可能原因是_____________。（答一點）
（6）用E裝置收集一瓶氧氣，檢驗是否收集滿的方法是_____________。
（7）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。根據(jù)以上信息，實驗室制取氨氣時，應選擇上圖中的_______裝置。（填字母編號）
（8）實驗結束，同學們就P46的“問題與交流1．檢查裝置的氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以用什么方法？”展開討論，甲同學的方法得到一致認同：如圖，連接好裝置后，保持裝置內溫度不變，將玻璃管浸入燒杯內的水中，水進入玻璃管一段高度后，不再進入。若裝置氣密性良好，則進入玻璃管內的液面_____ 燒杯中液面。（填字母符號）
A 高于 B 低于 C 相平 D 三種情況都可以
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