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        1. 某活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行了下列探究:

          【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽

          酸(如圖所示):

          (1)蠟燭燃燒變化的現(xiàn)象是:          。

          (2)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用于          (寫出用途)。

          【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng),可否用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)如下:

          圖一              圖二

           
          如右圖所示,在(吸濾)瓶中加入適量的碳酸鈉粉

          末,在小試管中加入鹽酸。將小試管放入吸濾瓶中,

          并用止水夾夾住支管處的橡皮管。稱量整個(gè)裝置的

          質(zhì)量,記錄讀數(shù)。將吸濾瓶?jī)A斜,使小試管中的鹽

          酸傾倒入瓶中,與碳酸鈉粉末反應(yīng)。可觀察到如圖二

          所示的現(xiàn)象。再次稱量整個(gè)裝置的質(zhì)量,記錄讀數(shù)。

          兩次讀數(shù)      (填“是”或“否”)相等。理由是                   。

          【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究(假設(shè)二氧化碳已完全放出,雜質(zhì)溶于水,不參加反應(yīng)且呈中性)。甲、乙兩同學(xué)分析認(rèn)為剩余溶液中一定含有氯化鈉,可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗(yàn)證是否含有鹽酸,他們采用了不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到了相同的結(jié)論。

          查找資料:氯化鈉溶液呈中性

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          結(jié)論

          取樣于試管中,滴加          試液[

          試液變紅

          有鹽酸

          取樣于試管中,逐滴滴加碳酸鈉溶液[

                    

          【探究四】某興趣小組同學(xué)向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸,實(shí)驗(yàn)測(cè)定完全反應(yīng)后燒杯中剩余物的質(zhì)量為43.8g,且溶液顯酸性。(假設(shè)純堿樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))求:

          (1)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為          g。

          (2)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量(寫出計(jì)算過(guò)程)。        

          【探究一】(1)蠟燭熄滅   (2)滅火

          【探究二】是     在密閉容器中反應(yīng),符合質(zhì)量守恒定律(或否,因?yàn)闅馇蚴艿娇諝飧×,?dǎo)致稱量不準(zhǔn)確)

          【探究三】紫色石蕊    有氣泡產(chǎn)生

          【探究四】(1)6g+40g-43.8g=2.2g

          (2)解:設(shè)Na2CO3的質(zhì)量為x

          Na2CO3+2HCl ====2NaCl+H2O+CO2↑

          106                         44

            x                         2.2g

          x=5.3g

          答:純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量為5.3g。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)一包含碳的銅粉樣品進(jìn)行銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定,采用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(氣密性良好,圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去).
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          試回答下列問(wèn)題:
          (1)儀器①的名稱是
           
          ;②名稱是
           

          (2)裝置D的作用是
           

          (3)已知硬質(zhì)玻璃管③內(nèi)裝有銅和碳的混合物4g,反應(yīng)完全后(氧氣過(guò)量),停止加熱,冷卻后稱得C裝置增重2.2g,則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
           

          (4)實(shí)驗(yàn)完成后,教師評(píng)議說(shuō):按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),即使③中反應(yīng)完全,C中吸收完全,也不會(huì)得出準(zhǔn)確的結(jié)果.經(jīng)討論,有同學(xué)提出在A和B之間加一裝置,再次實(shí)驗(yàn)后,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果.請(qǐng)你判斷:原來(lái)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
           
          (填“偏大”、“不變”、“偏小”);原因是
           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2011?湖北)某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“防腐劑”的成分產(chǎn)了好奇,他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上,看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末,為此,展開以下探究活動(dòng):
          【提出問(wèn)題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?
          【查閱資料】食品腐敗主要是因?yàn)槭称芬妆豢諝庵械难鯕夂退魵庋趸、潮解而變質(zhì),使用“防腐劑”可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.
          【提出猜想】
          小文:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅,紅色的粉末是銅.
          小婧:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉,紅色的粉末是銅.
          小鵬:“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉,紅色的粉末是氧化鐵.
          【討論分析】通過(guò)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為小鵬的猜想是正確的,理由是
          鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng),生成鐵銹,達(dá)到除去氧氣和水的目的
          鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng),生成鐵銹,達(dá)到除去氧氣和水的目的

          【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你參與他們的探究,并將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整.
          實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          ①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”,并充分吸引. 磁鐵上吸引了黑色物質(zhì)
          灰黑色的粉末中含有鐵粉
          灰黑色的粉末中含有鐵粉
          ②、僦惺S嗟姆勰┯谠嚬苤,加入足量的
          稀硫酸或稀鹽酸
          稀硫酸或稀鹽酸
          ,觀察現(xiàn)象.
          粉末部分溶解,生成黃色溶液
          粉末部分溶解,生成黃色溶液
          小鵬的猜想成立
          【拓展探究】為了進(jìn)一步探究“防腐劑”的性質(zhì),興趣小組的同學(xué)另取一包“防腐劑”,進(jìn)行了如右圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)稱量反應(yīng)前后玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量,他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)固體物質(zhì)的質(zhì)量減小了,請(qǐng)你分析固體物質(zhì)質(zhì)量減小的原因
          氧化鐵被還原失去氧元素,碳粉參加了反應(yīng)
          氧化鐵被還原失去氧元素,碳粉參加了反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?沙灣區(qū)二模)某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“防腐劑”的成分產(chǎn)生了好奇,他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上,看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末,為此,展開以下探究活動(dòng):
          【提出問(wèn)題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?
          【查閱資料】食品腐敗主要是因?yàn)槭称芬妆豢諝庵械难鯕夂退魵庋趸、潮解而變質(zhì),使用“防腐劑”可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.
          【提出猜想】小明:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅,紅色的粉末是銅.
          小紅:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉,紅色的粉末是銅.
          小軍:“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉,紅色的粉末是氧化鐵.
          【討論分析】通過(guò)討論,同學(xué)們一致認(rèn)為小軍的猜想是正確的.理由是
          鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng),生成鐵銹,達(dá)到除去氧氣和水的目的
          鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng),生成鐵銹,達(dá)到除去氧氣和水的目的

          【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你參與他們的探究,并將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整.
          實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          ①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”,并充分吸引. 磁鐵上吸引了黑色物質(zhì)
          灰黑色的粉末中含有鐵粉
          灰黑色的粉末中含有鐵粉
          ②、僦惺S嗟姆勰┯谠嚬苤,加入足量的
          稀硫酸或稀鹽酸
          稀硫酸或稀鹽酸
          ,觀察現(xiàn)象.
          粉末部分溶解,生成黃色溶液
          粉末部分溶解,生成黃色溶液
          小軍的猜想成立
          寫出化學(xué)反應(yīng)方程式
          Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
          Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
          【拓展探究】為了進(jìn)一步探究“防腐劑”的性質(zhì),興趣小組的同學(xué)另取一包“防腐劑”粉末裝入硬質(zhì)玻璃管中,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

          (1)該實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出CO具有的化學(xué)性質(zhì)是
          還原性
          還原性

          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)稱量反應(yīng)前后硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量,他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后固體物質(zhì)的質(zhì)量減小了,請(qǐng)你分析固體物質(zhì)質(zhì)量減小的原因
          固體減少的質(zhì)量是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量和參加反應(yīng)的碳粉的質(zhì)量
          固體減少的質(zhì)量是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量和參加反應(yīng)的碳粉的質(zhì)量

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)一包含碳的銅粉樣品進(jìn)行銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定,采用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(氣密性良好,圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去).

          試回答下列問(wèn)題:
          (1)儀器①的名稱是______;②名稱是______.
          (2)裝置D的作用是______.
          (3)已知硬質(zhì)玻璃管③內(nèi)裝有銅和碳的混合物4g,反應(yīng)完全后(氧氣過(guò)量),停止加熱,冷卻后稱得C裝置增重2.2g,則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______.
          (4)實(shí)驗(yàn)完成后,教師評(píng)議說(shuō):按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),即使③中反應(yīng)完全,C中吸收完全,也不會(huì)得出準(zhǔn)確的結(jié)果.經(jīng)討論,有同學(xué)提出在A和B之間加一裝置,再次實(shí)驗(yàn)后,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果.請(qǐng)你判斷:原來(lái)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將______(填“偏大”、“不變”、“偏小”);原因是______.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2006年江蘇省泰州二中附中中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

          某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)一包含碳的銅粉樣品進(jìn)行銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定,采用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(氣密性良好,圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去).

          試回答下列問(wèn)題:
          (1)儀器①的名稱是______;②名稱是______.
          (2)裝置D的作用是______.
          (3)已知硬質(zhì)玻璃管③內(nèi)裝有銅和碳的混合物4g,反應(yīng)完全后(氧氣過(guò)量),停止加熱,冷卻后稱得C裝置增重2.2g,則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______.
          (4)實(shí)驗(yàn)完成后,教師評(píng)議說(shuō):按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),即使③中反應(yīng)完全,C中吸收完全,也不會(huì)得出準(zhǔn)確的結(jié)果.經(jīng)討論,有同學(xué)提出在A和B之間加一裝置,再次實(shí)驗(yàn)后,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果.請(qǐng)你判斷:原來(lái)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將______(填“偏大”、“不變”、“偏小”);原因是______.

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