【題目】請(qǐng)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的有關(guān)知識(shí)，完成下列各題．
(1)通過(guò)下圖電解水實(shí)驗(yàn)研究水的組成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，檢驗(yàn)a管中氣體的操作，先_____，再打開(kāi)活塞．
(2)電解水的微觀示意圖如下圖，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示_________________．
(3)在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示．
物 質(zhì) | 氧 氣 | 二氧化碳 | 水蒸氣 | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 34 | 2 | 2 | 16 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 2 | 24 | 20 | x |
①該反應(yīng)中氧氣和二氧化碳變化的質(zhì)量比為__________．
②x的數(shù)值為____________．
(4)硅(Si )是太陽(yáng)能電池和電腦芯片中不可缺少的材料．生產(chǎn)硅的化學(xué)反應(yīng)為SiO2+2C
Si+2X↑．則X的化學(xué)式為______
(5)根據(jù)(4)的原理，要制備56kg硅，需要二氧化硅的質(zhì)量是________？
【答案】2H2O
2H2↑+O2↑ 用帶火星的木條接近a管尖嘴部分 
32:22或 16:11 8 CO 120g
【解析】
(1)電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O
2H2↑+O2↑；檢驗(yàn)a管中氣體的操作，先把帶火星的木條放在活塞上方玻璃管尖嘴處，再打開(kāi)活塞；(2)根據(jù)圖示分析可知，相應(yīng)微粒的圖示如下所示：
；(3)①該反應(yīng)中氧氣和二氧化碳變化的質(zhì)量比為：（34-2）：（24-2）=16：11，②x的數(shù)值為：34+2+2+16-2-24-20=8；(4)由SiO2+2C
Si+2X↑可知，反應(yīng)前后硅原子都是1個(gè)，反應(yīng)前碳原子和氧原子都是2個(gè)，反應(yīng)后應(yīng)該都是2個(gè)，則X的化學(xué)式為CO；(5)設(shè)要制備56kg硅，需要二氧化硅的質(zhì)量為x，
SiO2+2CSi+CO↑
60 28
x 56kg
，
x=120kg。
初中學(xué)業(yè)考試導(dǎo)與練系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某一變化過(guò)程的微觀示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)請(qǐng)寫(xiě)出上述變化中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
(2)由上述示意圖可獲得的信息是__________________________。(寫(xiě)出一條)
(3)“
”和“
”化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在小英家的倉(cāng)庫(kù)里，堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過(guò)了一個(gè)夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒(méi)有密封，化肥也沒(méi)有撒落在地上，更沒(méi)有人進(jìn)過(guò)倉(cāng)庫(kù)開(kāi)袋使用。
為了探究這些化肥減少的原因，小英在實(shí)驗(yàn)室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過(guò)一會(huì)兒觀察到粉末完全消失，同時(shí)也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會(huì)消失呢?
(1)（提出問(wèn)題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?
(2)（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。
(3)（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氨肥，不具有升華的性質(zhì)，說(shuō)明上述猜想__________ (填序號(hào))不成立；②氨氣(化學(xué)式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液是堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍(lán)；③NO2為紅棕色氣體。NO為無(wú)色氣體，在空氣中易發(fā)生反應(yīng)：2NO+O2=2NO2
(4)（實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象與結(jié)論）
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口 | 產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激性氣味，試管壁上有無(wú)色液滴且試紙變藍(lán)，但未見(jiàn)紅棕色氣體 | 分解產(chǎn)物中有______，沒(méi)有__________ |
②按如圖二所示裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，直到反應(yīng)完全 | 澄清石灰水變渾濁 | 分解產(chǎn)物中有__________ |
(5)（應(yīng)用）①利用氨氣的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氨氣的方法(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論)：________________________________________；
②如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應(yīng)該如何保存? ______________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小芳對(duì)2010年上海世博會(huì)安徽館的部分展品及其材料調(diào)查如下
(1)上述展品使用的金屬材料是 (寫(xiě)一種即可)，使用的有機(jī)材料是 。
(2)煤矸石雕的組成元素之一——硅屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素。
(3)下列關(guān)于鐵、錫、銅性質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 (填字母序號(hào))。
a．均可以導(dǎo)電 b．均可以和氧氣反應(yīng) c．均可以和稀鹽酸反應(yīng)
(4)寫(xiě)出直接表示鐵比銅活潑的化學(xué)方程式： ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．
(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________．若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先_____，再移開(kāi)酒精燈．如果收集滿一瓶氧氣，其驗(yàn)滿的操作方法是_____．
(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母)．二氧化碳?xì)怏w在生活和生產(chǎn)中用途廣泛，請(qǐng)舉例寫(xiě)出二氧化碳的用途_____、_____．(至少兩條)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】節(jié)能、環(huán)保、高效新材料的使用是上海世博會(huì)的亮點(diǎn)．
(1)世博園區(qū)內(nèi)的“陽(yáng)光谷”頂棚膜是國(guó)內(nèi)首次采用具有自潔功能的聚四氟乙烯是利用化學(xué)原理人工合成的，其使用壽命可以超過(guò)100年．聚四氟乙烯碳素纖維屬于___(填“合成材料”或“天然材料”)
(2)下列做法能體現(xiàn)世博會(huì)“低碳、環(huán)保”理念的是___．
A 用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具
B 用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅
C 多個(gè)展館充分利用了太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮�、生物�?/span>
(3)世博會(huì)已有千輛新能源汽車(chē)投入運(yùn)行，其中部分公交車(chē)采用二甲醚(C2H6O)做燃料，二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：___．
(4)在世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水”點(diǎn)，其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為：自來(lái)水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水，其中活性炭起___作用；
(5)北京和天津是極度缺水城市，應(yīng)提倡節(jié)約用水，請(qǐng)你寫(xiě)出一種節(jié)水措施___(答案合理即可)．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是（ ）
A.丙的相對(duì)分子質(zhì)量為24B.生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為2：1
C.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變D.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22：3
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。
（1）我市某超市飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：
① 對(duì)應(yīng)的作用是_________；③對(duì)應(yīng)的作用是 _________。
（2）判斷水樣是硬水還是軟水，可加入____進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室中常通過(guò)_____的方法降低硬度。
（3）下圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng) 是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣 和氯氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________；從能量變化角度看，該反應(yīng)中____能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
（4）節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法與之不相符的是________。
A合理施用農(nóng)藥、化肥 B工業(yè)廢水直接排放
C提倡使用無(wú)磷洗衣粉 D洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、沖廁所
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“舌尖上的中國(guó)”在央視上的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺(tái)。大多數(shù)廚師有個(gè)工作經(jīng)驗(yàn):炒菜時(shí)，又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是幾種常見(jiàn)的酯，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
酯的名稱(chēng) | 甲酸甲酯 | 甲酸乙酯 | 乙酸甲酯 | 乙酸乙酯 |
化學(xué)式 | C2H4O2 | C3H6O2 | C3H6O2 | X |
(1)甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為 _______；
(2)甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)；
(3)比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，據(jù)表推測(cè)X的化學(xué)式為________。
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