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        1. 1.化學(xué)使世界變得絢麗多彩,化學(xué)就在我們身邊,請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
          (1)農(nóng)村居民通過打壓水井引用地下水,地下水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),生活中一般采用加熱煮沸的方法使地下水進(jìn)一步軟化.
          (2)古代名家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色,是因?yàn)樘嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)在常溫下比較穩(wěn)定.
          (3)做飯的鐵鍋容易生銹,請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際,簡(jiǎn)單說出一種防止鐵鍋生銹的方法:不用時(shí)保持鐵鍋干燥或涂一層植物油.
          (4)汽車已稱為現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具,汽車尾氣對(duì)環(huán)境的影響越來越受人們的關(guān)注,如圖表示治理汽車尾氣所涉及的圍觀過程.

          寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2

          分析 (1)地下水屬于混合物;生活中常用煮沸的方法降低水的硬度.
          (2)墨的成分是碳,碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在常溫下幾乎不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
          (3)鐵與水和氧氣同時(shí)接觸時(shí)容易生銹;
          (4)根據(jù)反應(yīng)的微觀過程,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

          解答 解:(1)地下水中含有水、鈣鎂化合物、可溶性雜質(zhì)等均屬于混合物;生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;
          故答案為:混合物;加熱煮沸.
          (2)碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下比較穩(wěn)定,不容易與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
          故答案為:碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下比較穩(wěn)定.
          (3)鐵鍋暴露在潮濕的空氣中容易生銹,因此使鐵鍋保持干燥或給鐵鍋涂一層植物油,就可以防止鐵鍋生銹;
          故答案為:不用時(shí)保持鐵鍋干燥或涂一層植物油.
          (4)由反應(yīng)的微觀過程可知,該反應(yīng)是一氧化氮和一氧化碳在催化劑的作用下生成了二氧化碳和氮?dú),該反?yīng)的化學(xué)方程式是:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2
          故答案為:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2

          點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,但綜合性較強(qiáng),考查了多方面的生活知識(shí),要將化學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,從化學(xué)中走進(jìn)生活,從生活中走入化學(xué).

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

          11.用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀硫酸在竹片上畫花,然后把竹片放在小火上烘干,再用水洗凈,在竹片上就得到黑色或褐色的花樣,一幅精美的竹片畫就制成了.稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸,濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色,在這個(gè)過程中竹片發(fā)生了化學(xué)變化(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

          12.如圖是一種醫(yī)用藥品瓶上的標(biāo)簽,試根據(jù)標(biāo)簽上的內(nèi)容回答有關(guān)問題.
          (1)請(qǐng)敘述“咀嚼”后咽下的好處:(答出一點(diǎn)即可)增大反應(yīng)物的接觸面積,反應(yīng)更充分,便于藥物的吸收.
          (2)服用該藥片后,在胃中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為(用化學(xué)方程式表示)Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

          9.浙江因水而名,因水而美,因水而興.水是生命之源,也是浙江之源.省委提出了治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”決策部署.
          (1)治污水:治污水是“五水共治”的重頭戲.近年來,由于富營(yíng)養(yǎng)化污染,舟山市很多河道都出現(xiàn)了水葫蘆瘋長(zhǎng),給河道環(huán)境及功能造成很大危害.要徹底治理水體的富營(yíng)養(yǎng)污染,應(yīng)該從根本上控制P元素的排放.
          (2)防洪水:洪水猛于獸,具有很強(qiáng)的破壞性,是因?yàn)楹樗哂泻艽蟮臋C(jī)械能.
          (3)排澇水:修建排水設(shè)施,以保證暴雨后能在較短時(shí)間排出積水,確保老百姓家不進(jìn)水.
          (4)保供水:飲水安全是保供水的重要內(nèi)容.如圖為自來水廠凈水過程的示意圖.自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí),使用的凈水方法有ABE.A.沉淀B.過濾C.煮沸D.蒸餾E.吸附

          (5)抓節(jié)水:節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,浪費(fèi)可恥.請(qǐng)你提出校園節(jié)水的一種方式隨手關(guān)閉水龍頭.
          (6)環(huán)境保護(hù)是一盤大棋,水、空氣、土壤等都應(yīng)該保護(hù)好,只有這樣,才能讓天更藍(lán)、山更綠、水更清,圓人民的生態(tài)夢(mèng).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

          16.比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,下列是由一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是( 。
          序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素
          A水要在通電的條件才能分解,而雙氧水只要加入二氧化錳
          就迅速分解
          是否加入催化劑
          B銅片在空氣中很難燃燒,鈉米銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物與氧氣的接觸面積
          C鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒氧氣的濃度
          D碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在高溫時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度
          A.AB.BC.CD.D

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

          6.下列說法中有錯(cuò)誤的是( 。
          A.滅火方法--實(shí)驗(yàn)桌上少量酒精著火,用濕抹布蓋滅
          B.食品安全--亞硝酸鈉對(duì)人體有害,不能食用
          C.能源與環(huán)境--煤、石油、天然氣等化石燃料燃燒后的產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無影響
          D.實(shí)驗(yàn)安全-稀釋濃硫酸時(shí)要將濃硫酸沿?zé)诼⑷胨胁⒂貌AО舨粩鄶嚢?/td>

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

          13.某同學(xué)按如圖所示的步驟配制50mL,一定物質(zhì)的量濃度的NaOH溶液,其中不正確的操作有①②③⑤.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

          17.在大自然中,CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換,以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%;大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

          18.2011年4月5島,日本東京電力公司將福島第一核電站內(nèi)含低濃度放射性物質(zhì)的1.15萬噸受污染水排入海中,造成海水污染.下列對(duì)水污染及其處理方法說法不正確的是( 。
          A.水的污染會(huì)引起土壤污染
          B.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
          C.工廠可以將澄清、透明的廢水直接排入河中
          D.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放

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