【題目】既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質在瓶中燃燒可達到目的是（ ）
A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷
寒假天地重慶出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某元素的1個原子失去1個電子后形成的粒子與氖原子（Ne）有相同的核外電子數(shù)，下列說法正確的是（ ）
A．該元素的原子核外有兩個電子層
B．該粒子帶一個單位的負電荷
C．該粒子核內有10個質子
D．該粒子為Na+
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在過氧化氫分解產生氧氣的實驗中，小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳可以作為過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | 總結 | |
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 | 有少量氣泡產生，帶火星木條不復燃 | 過氧化氫在常溫下分解產生氧氣，但是反應 ① ． | 二氧化錳可以作為過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳加入水中不產生氧氣． | |
實驗三 | 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳， | ④ | 二氧化錳能加快過氧化氫分解產生氧氣的速率． |
（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 ．
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面：在實驗前后進行了兩次對二氧化錳的稱量，其目的是證明 ．
第二方面：傾倒掉“實驗三”反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，又有大量氣泡產生，由此說明
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【題目】下列敘述中正確的是( )
A. 人類利用的能量都是通過化學反應獲得的
B. 增施化肥是農作物增產的最有利措施，長期施用對土壤都沒有不良影響
C. 洗滌劑能除去油污，是由于洗滌劑在水中對油污具有乳化作用
D. 消防隊員用高壓水槍滅火的依據是降低可燃物的著火點
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【題目】實驗室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀（白色固體）和二氧化錳混合物的方法，現(xiàn)加熱質量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳（b曲線），分別同時加熱，放出氧氣的質量（m）與反應時間（t）的關系圖象正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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【題目】閱讀材料，回答問題：
材料1：通常狀況下，二氧化碳是一種：①無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水；②不能燃燒，也不支持燃燒；③可用于滅火，制汽水、制純堿等．
材料2：④近幾十年來，由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中的二氧化碳的含量不斷上升，全球溫室效應加劇，導致冰川融化、海平面升高，淹沒部分部分沿海城市，以及使土地沙漠化、農業(yè)減產等．請總結二氧化碳的有關知識：
（1）物理性質（填序號）： ．
（2）化學性質（填序號）： ．
（3）用途（填序號）： ．
（4）從上述材料中可見二氧化碳對人類有利有弊，請再舉出一種物質，并說出其利與弊．
（5）為減少溫室氣體二氧化碳的排放，可以將二氧化碳進行轉化．如圖為該反應的微觀示意圖，根據圖示回答下列問題．
反應前 | 反應后 |
| ||
A | B | C | D | |
|
|
|
| |
①物質C是由構成（填“分子”、“原子”或“離子”）．
②以上4種物質中屬于氧化物的是（填字母序號）．
③該反應中的文字表達式為 ．
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