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        1. 【題目】(1) A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易____電子(填得到或失去)變成_______離子(填陰或陽)。

          (2)某物質(zhì)的化學(xué)式為CS2,其名稱是______

          (3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用_______的方法來降低水的硬度。

          制取蒸餾水時在燒瓶中加幾粒沸石,作用是__________________

          【答案】 得到 二硫化碳 煮沸 以防加熱時出現(xiàn)暴沸

          【解析】(1)A元素的最外層電子數(shù)是7,所以在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子而帶負(fù)電荷,是陰離子

          (2)某物質(zhì)的化學(xué)式為CS2,從右向左讀,讀作從右向左讀,讀作二硫化碳;

          (3)加熱煮沸時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度;制取蒸餾水時在燒瓶中加幾粒沸石,作用是以防加熱時出現(xiàn)暴沸

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

          (1)請寫出儀器的名稱:①_________,_______。

          (2)若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,其化學(xué)方程式是_______________。

          (3)用高錳酸鉀制取氧氣:化學(xué)方程式為_________________;如果用A作為發(fā)生裝置則需________________;如果用D裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集的原因是______________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行動,下列有關(guān)敘述不正確的是

          A. 生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能利用每一滴水

          B. 工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放

          C. 水體污染會危害人體健康

          D. 大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】空氣是人類最寶貴的自然資源。其中氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.請按要求回答下列問題:

          (1)步驟①中可利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣。

          (2)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式____________ 。

          (3)2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是___(填字母)。

          A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

          (4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是多少?帶著這些問題,興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進入實驗室。

          【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3

          ②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

          ③氨氣溶于水形成氨水

          【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置:

          ①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是_________。

          ②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是_____

          ③連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是______,B中的現(xiàn)象是______

          ④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是 __________ 。

          【含量分析】將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失。

          她稱量裝置D的質(zhì)量如表:

          實驗前D裝置的質(zhì)量

          149g

          實驗后D裝置的質(zhì)量

          152.4g

          ⑤由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_______ g。

          ⑥通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______ 。

          ⑦請計算此化肥中碳酸氫銨的純度_______ 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列實驗室制取氣體的原料選擇不正確的是(

          A.用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳

          B.用加熱高錳酸鉀制取氧氣

          C.用稀鹽酸和銅粉反應(yīng)制取氫氣

          D.用雙氧水催化分解制取氧氣

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液(如下圖所示)。這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)可能是實驗室制備氧氣的一種液體藥品并進行了如下的探究活動。請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容。

          [設(shè)計實驗] 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡,并放出大量的熱。

          (1)___________法收集一試管純凈的氣體。

          (2)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 _________________________________。

          (3)檢驗收集的氣體的方法為__________________________。

          [實驗現(xiàn)象]木條復(fù)燃。

          [實驗結(jié)論]由以上現(xiàn)象可知此氣體是______該無色溶液是_________,則原假設(shè)成立。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:(各舉一例)

          (1)有水參加的分解反應(yīng)_____________________________________ 

          (2)有刺激性氣味的氣體生成的化合反應(yīng) _______________________

          (3)加熱暗紫色固體制備一種氣體____________________________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列實驗方案可行的是…………………………………………………………………( )

          A. 用聞氣味的方法區(qū)別氮氣和二氧化硫 B. 用過濾的方法除去水中混有的食鹽

          C. 用蒸發(fā)的方法區(qū)別海水和蒸餾水 D. 用看顏色的方法區(qū)別氧氣和二氧化碳

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】把鋅片分別插入下列溶液中,幾分鐘后取出,鋅片質(zhì)量增加的是(

          A.鹽酸 B.硝酸銀溶液 C.硫酸銅溶液 D.硫酸亞鐵溶液

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          同步練習(xí)冊答案