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        1. 小強(qiáng)同學(xué)在去路口的路邊的圍墻上看到一則化肥廣告:
          精英家教網(wǎng)
          回校后,小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告.
          (1)請(qǐng)你寫(xiě)出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和判斷依據(jù).
          (2)小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民,向有關(guān)部門(mén)反映,技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析,發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為12.0%,則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
          分析:(1)通過(guò)碳酸氫銨中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,比較廣告中所宣傳化肥中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù),即可進(jìn)行初步判斷廣告是否虛假?gòu)V告;
          (2)根據(jù)樣品中氮元素全部來(lái)自碳酸氫銨,利用碳酸氫銨中氮元素質(zhì)量分類(lèi),由樣品中氮元素質(zhì)量可計(jì)算樣品中所含碳酸氫銨的質(zhì)量,即可求得該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
          解答:解:(1)碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
          14
          79
          ×100%=17.7%;因?yàn)閺V告上標(biāo)明的含氮量(19.8%)超過(guò)了純碳酸氫銨的含氮量(17.7%),所以該廣告是虛假?gòu)V告.
          (2)每100g樣品中氮元素的質(zhì)量=100g×12%=12g,含12g氮元素的碳酸氫銨的質(zhì)量=12g÷17.7%≈67.8g,則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
          67.8g
          100g
          ×100%=67.8%.
          故答案為:
          (1)碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
          14
          79
          ×100%=17.7%;因?yàn)閺V告上標(biāo)明的含氮量(19.8%)超過(guò)了純碳酸氫銨的含氮量(17.7%),所以該廣告是虛假?gòu)V告;
          (2)67.8%.
          點(diǎn)評(píng):若混合物中某元素只存在其中一種組成物質(zhì)中時(shí),該組成物質(zhì)在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
          混合物中該元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
          化合物中該元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
          ×100%.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          24、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
          活動(dòng)Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

          (1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
          (填序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2


          (2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

          (3)用
          排水法(向上排空氣法)
          法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
          不易溶于水(密度比空氣大)
          的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
          帶火星的木條
          進(jìn)行檢驗(yàn).
          活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外,還生成其它什么物質(zhì)?
          [老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
          [作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
          小強(qiáng)作出了以下三種猜想:①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽.
          (4)通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
          、
          (填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
          化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,反應(yīng)物的組成中無(wú)氫元素故無(wú)酸堿生成

          (5)[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.

          (6)[交流與討論]小英認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
          4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          19、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀K02)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參
          與.(信息:氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)原理和澄清的石灰水與二氧化碳的反應(yīng)原理相似:含碳酸根的物質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)原理和石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)原理相似.)
          活動(dòng)1:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

          (1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

          (2)用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉
          與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
          2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

          活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
          【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有氧氣和另一種化合物.
          【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
          小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
          ①碳酸;    ②是氫氧化鉀;    ③是一種碳酸鹽.
          通過(guò)對(duì)與反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想①和②一定是錯(cuò)誤的,理
          由是
          二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿.

          【進(jìn)行試驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.

          【交流與討論1(1)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧
          氣.據(jù)此鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法可簡(jiǎn)述:
          取戴鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換.

          (2)化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的目的,其化學(xué)反應(yīng)原理可簡(jiǎn)述為
          超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          31、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
          活動(dòng)Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

          (1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
          (填序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2


          (2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
          2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

          (3)用
          排水(或向上排空氣)
          法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
          不易溶于水(或密度比空氣大)
          的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
          帶火星的木條.
          進(jìn)行檢驗(yàn).
          活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
          [老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
          [作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
          ①是一種酸;②是一種堿;③是一種碳酸鹽.
          通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
          、
          (填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
          二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿(答案合理即可)

          [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
          實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
          猜想 (填序號(hào))是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
          (填名稱(chēng) ).
          [交流與討論](1)小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
          4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

          (2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.小影簡(jiǎn)述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法:
          取戴鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換.

          (3)小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
          超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:常樂(lè)初中第二次階段性過(guò)關(guān)測(cè)試 初三化學(xué) 題型:038

          小強(qiáng)同學(xué)在去路口的路邊的圍墻上看到一則化肥廣告:

          回校后,小強(qiáng)通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告.

          (1)請(qǐng)你寫(xiě)出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和判斷依據(jù).

          (2)小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民,向有關(guān)部門(mén)反映,技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析,發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為12.0%,則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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