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        1. 某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期,但不知是否完全變質(zhì),于是他將該瓶雙氧水帶到學校,進行了如圖所示的探究。試回答:

          (1)若實驗過程中觀察到試管內(nèi)有大量     產(chǎn)生,且?guī)Щ鹦堑哪緱l復燃,說明該瓶雙氧水
                   (填有或沒有)完全變質(zhì)。試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是                                              
          加入二氧化錳的目的是__________________。
          (2) 若將未過期的消毒用雙氧水滴在傷口上,會迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認為該氣體可能是           。
          (1)氣泡    沒有    
          2H2O2="===" 2H2O+O2
          加快反應(yīng)速率
          (2)氧氣
          由于過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會很快的生成氧氣,因此探究過氧化氫是否變質(zhì),關(guān)鍵就是看加入二氧化錳后看是否有氣泡冒出.如果這瓶雙氧水未完全變質(zhì),則加入二氧化錳后,會很快生成氣泡,故帶火星的木條會復燃;如果木條不復燃,說明沒有氧氣生成,即過氧化氫已經(jīng)沒有,也就是說這瓶雙氧水已完全變質(zhì),故只有水.根據(jù)上述,不難得出未過期的消毒用雙氧水滴在傷口上,生成的氣體應(yīng)該氧氣.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

          (2012?南充)在實驗室里,常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣.某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究.
          (1)小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.

          制取過程中所發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為:                         
          實驗前小明同學先向儀器A中加入水,然后將導氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是                   
          (2)小紅同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知:CuSO4溶液、動物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解.
          動物臟器中含有過氧化氫酶,能催化過氧化氫分解,過氧化氫酶是     (選填序號填空:①糖類、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素)
          實驗證明,在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解.CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42),為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用.小紅同學作了以下分析和設(shè)計.
          ①小紅同學認為最不可能的是H2O,他的理由是                       
          ②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學設(shè)計了如下實驗,完成了這次探究活動.
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          結(jié)論
          a.取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2﹣3滴稀硫酸
          溶液幾乎沒有氣泡放出
          實驗證明,起催化作用的是  
          b.另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2﹣3滴    溶液
          溶液中有大量氣泡放出

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

          (8分)根據(jù)下圖,完成以下填空

          A                       B                  C  
          (1)寫出編號①②儀器的名稱:①            ;②               。
          (2)圖A實驗操作的目的是檢驗裝置的          ;用圖C裝置制取氣體時,長頸漏斗下端管口應(yīng)伸到          ,這樣做的原因是                       。
          (3)實驗室中制取氧氣可以選用過氧化氫溶液制取,發(fā)生裝置選擇     (填寫裝置序號);還可以用其它的方法,請選擇一種,寫出反應(yīng)的化學方程式:            ;但選用過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點,如:          (填序號)。   
          ①生成物無污染 ②不需加熱 ③實驗后不需要洗滌儀器 ④生成物只有氧氣

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          下列對實驗現(xiàn)象的描述,正確的是
          A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體
          B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰
          C.聚乙烯在空氣中燃燒產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
          D.棉線在空氣中燃燒產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

          5分)實驗員老師為同學們準備了藥品:過氧化氫溶液、二氧化錳、稀鹽酸、石灰石和氯酸鉀,并提供以下儀器.

          (1)寫出A儀器的名稱                    
          (2)利用所給的儀器和藥品,在方框里畫出你認為可以制取氣體的實驗裝置圖。
          (3)寫出制取該氣體的化學方程式                                             。
          (4)利用該裝置還可以制取              氣體(寫化學式)。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          一氧化氮(NO)為大氣污染物,它的密度比空氣大,難溶于水,極易與氧氣反應(yīng)。若讓你收集一瓶一氧化氮,你選用的收集方法是
          A.向下排空氣法B.向上排空氣法
          C.排水集氣法D.排水集氣法或向下排空氣法

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的圖像是                
          A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
          B.向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量
          C.一定溫度下,向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體,充分攪拌
          D.分別向同質(zhì)量、同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中不斷加入氧化鎂和碳酸鎂固體

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

          對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法,F(xiàn)有下列三個化學反應(yīng):

          ⑴通過比較我們發(fā)現(xiàn):它們有許多相似之處,其一                               
          其二                                       ……我能另寫一個符合這兩點的化學反應(yīng)的文字表達式:                             ;它們之間也存在相異之處,其中有一個反應(yīng)與眾不同,這個反應(yīng)的不同之處是                             
          ⑵ 課外學習了堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳后,我們又發(fā)現(xiàn)它和上述三個反應(yīng)有相似處,其相似之處是                                    。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
          A.紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,并產(chǎn)生大量的白霧
          B.細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成四氧化三鐵
          C.打開濃鹽酸的試劑瓶蓋,一會兒瓶口會產(chǎn)生白煙
          D.某同學在做一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中,觀察到紅棕色粉末逐漸變黑

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