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        1. 【題目】下面是實驗室制取氣體的裝置,請回答問題:

          、氧氣的制取。

          (1)寫出儀器名稱 ,②

          2實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。應選用的發(fā)生裝置 (填號),反應的文字表達式為 ,該反應的基本類型是 反應,其中二氧化錳所起的作用是 作用。

          (3)用D裝置收集氧氣是利用氧氣 的性質,操作的正確順序為 (填編號)。

          a.將導管入集氣瓶口,氣體進入瓶中

          b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

          c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置

          為探究空氣中二氧化碳濃度變化對植物光合作用強度影響,小王做如下實驗。

          (1)小王選擇A和D的裝置組合純凈的二氧化碳氣體。

          請寫出反應的文字表達式: ;

          檢驗的方法:將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,請寫出發(fā)生反應的文字表達式

          將制取的氣體進行除雜凈化后備用。

          (2)在甲、乙、丙三個相同的廣口瓶(容積2000mL中分別放入長勢、大小均相同的某種植物幼苗和等體積的水,瓶口滴管內裝有氫氧化鈉濃溶液(用于吸收CO2氣體),再將不同體積的純凈二氧化碳氣體充入三個瓶中,三套裝置都如圖所示,充入氣體的成分分別是:

          氣體的成分

          2000mL空氣

          1600mL空氣

          1400mL空氣

          400mLCO2

          600mLCO2

          (3)將三套裝置放在同一地點進行太陽光照后,擠壓滴管,滴入氫氧化鈉溶液,待充分吸收后,打開止水夾,觀察進入三個瓶中水的體積(植物呼吸作用的速率變化忽不計)。

          小王的實驗原理正確嗎? 理由是根據(jù)進入廣口瓶中水的體積可以推測出 ;

          實驗時還應確保 相同,否則測出的數(shù)值不準確;

          通過實驗測定你預測 瓶中植物的光合作用最強。

          【答案】、

          (1)試管 錐形瓶

          2A 過氧化氫水+氧氣 分解 催化

          3)不易溶于水且不與水反應 bac

          、

          (1)碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳 氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水

          (3)正確 植物光合作用消耗的CO2的體積 太陽光照的時間

          【解析】

          試題分析根據(jù)所學知識和題中信息知,、氧氣的制取。(1)儀器名稱試管 錐形瓶。2實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。應選用的發(fā)生裝置A. 反應的文字表達式為過氧化氫水+氧氣 。該反應的基本類型是分解反應。其中二氧化錳所起的作用是催化作用。(3)用D裝置收集氧氣是利用氧氣不易溶于水且不與水反應的性質,操作的正確順序為b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中。a.將導管入集氣瓶口,氣體進入瓶中。c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置。為探究空氣中二氧化碳濃度變化對植物光合作用強度影響,小王做如下實驗。(1)小王選擇A和D的裝置組合純凈的二氧化碳氣體。 反應的文字表達式:碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳。 檢驗的方法:將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,請寫出發(fā)生反應的文字表達式氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水。 將制取的氣體進行除雜凈化后備用。(3)將三套裝置放在同一地點進行太陽光照后,擠壓滴管,滴入氫氧化鈉溶液,待充分吸收后,打開止水夾,觀察進入三個瓶中水的體積。 小王的實驗原理正確。理由是根據(jù)進入廣口瓶中水的體積可以推測出植物光合作用消耗的CO2的體積。 實驗時還應確保太陽光照的時間相同,否則測出的數(shù)值不準確; 通過實驗測定你預測瓶中植物的光合作用最強。

          考點考查實驗室制取氧氣的裝置,原理和操作及空氣中二氧化碳濃度變化對植物光合作用強度影響。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答:

          (1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為 ,可選用的氣體發(fā)生及收集裝置是 (填序號)。反應前后二氧化錳在固體混合物中質量分數(shù)是 (“不變”或“變大”或“變小”).

          (2)硫化氫是無色、有臭雞蛋氣味、有毒、能溶于水的且密度比空氣大的氣體,實驗室常用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取。實驗室制取硫化氫氣體可選用的氣體發(fā)生及收集裝置是 (填序號)。反應完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質,從反應后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是 。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關。請回答下列問題:

          (1)某生活污水有一股臭味,主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質.現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后作為清洗廁所的用水.請問:

          撿去了污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后,可對污水進行 操作除去其中撿不掉的較小的固體物質;

          可除去污水的臭味

          把生活污水進行處理再利用的目的是

          (2)圖是實驗室電解水裝置圖

          寫出水電解化學方程式_______________________

          A試管的氣體與B試管的氣體的質量之比是_______________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列物質在氧氣中燃燒,不屬于化合反應的是 (  )

          A. 紅磷燃燒 B. 蠟燭燃燒

          C. 木炭燃燒 D. 鐵絲燃燒

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】建設生態(tài)文明,打造美麗淮北。下列做法不能有利于防治大氣污染的是

          A、工廠用高煙囪排放廢氣防止酸雨

          B、制止農(nóng)民在田間焚燒農(nóng)作物秸桿

          C、先灑水,后掃地

          D、嚴禁排放不達標卡車上路

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學知識,回答下列問題:

          (1)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳時,應選用圖中 來組裝一套實驗裝置。

          (2)寫出檢驗二氧化碳的反應化學方程式______________________。

          (3)實驗室用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)在常溫下反應制取一瓶干燥的氫氣(不易溶于水),需選用的發(fā)生裝置為__________________,收集裝置為__________________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖是同學們構建的氧氣制法及性質的知識網(wǎng)絡。圖中“——”表示相連的物質間能發(fā)生反應,“→”表示相連的物質間存在轉化關系。已知,A、B、C、D是初中化學常見的物質,其中A、B是常溫下為液態(tài)化合物,且二者組成元素相同。C可供給呼吸,D為鐵絲。請回答下列問題。

          (1)A物質是___________;

          (2)寫出符合右圖所示物質間相互關系的文字表達式

          ①B→C: ;屬于 反應;

          ②C—D:

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

          A. 二氧化碳通入紫色石蕊試液中,試液變紅 B. 硝酸銨溶于水時溶液溫度升高

          C. 濃鹽酸打開瓶蓋,瓶口有白煙 D. 鐵絲在空氣中燃燒火星四射

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】對下列物質在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是

          A.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰,無刺激性氣體產(chǎn)生

          B.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰

          C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

          D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚白煙,生成五氧化二磷固體

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