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        1. 某實驗小組進行有關(guān)紅磷燃燒的系列實驗(如圖).

          (1)實驗一:如圖A所示,將點燃的紅磷插入集氣瓶中,紅磷在氧氣中劇烈燃燒,可看到集氣瓶中產(chǎn)生大量________,該反應(yīng)的文字表達式為________,其基本反應(yīng)類型是________反應(yīng).

          (2)實驗二:如圖B所示,將過量紅磷點燃插入集氣瓶中,塞緊橡皮塞,待燃燒停止并冷卻到室溫后,打開止水夾,可觀察到燒杯中的水被吸進集氣瓶內(nèi),吸進水的體積大約占原瓶內(nèi)空氣體積的.此實驗?zāi)康氖莀_______________.

          (3)實驗三:如圖C所示,將少量紅磷放置在一塊鐵板上,再用細砂完全覆蓋,用酒精燈加熱鐵板一段時間,看不到明顯現(xiàn)象,這是因為________;撤去酒精燈后,立即將砂子撥開露出紅磷,看到紅磷燃燒,這是因為________.

          答案:
          解析:

            (1)白煙,磷+氧氣五氧二磷,化合

            (2)測定空氣中氧氣的含量(或證明氧氣的體積約占空氣體積的1/5.)

            (3)紅磷沒有與氧氣接觸,所以紅磷不燃燒,撥開細沙后紅磷與氧氣接觸,且溫度達到紅磷燃燒所需的最低溫度,所以紅磷燃燒


          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          34、我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢?某實驗小組對此進行探究,設(shè)計的探究過程如下.請你回答其中的有關(guān)問題:
          (1)做出假設(shè):
          二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸
          ;
          (2)設(shè)計方案:先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅,實驗裝置和藥品如圖:
          (3)查閱資料:你認為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括
          ①②③④
          (填序號)
          ①二氧化硫易溶于水②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅③SO2不與濃硫酸反應(yīng)④二氧化硫有毒,能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水
          (4)實驗:
          ①實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化這說明
          二氧化硫氣體不能使干燥石紫試紙變色

          ②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅.此現(xiàn)象說明:
          二氧化硫與水反應(yīng)生成了酸

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          22、我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢?某實驗小組對此進行探究,設(shè)計的探究過程如下.請你回答其中的有關(guān)問題:
          (1)做出假設(shè):
          二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸
          ;
          (2)設(shè)計方案:先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅,實驗裝置和藥品如圖:

          (3)查閱資料:該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中包括:①二氧化硫易溶于水,②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅,③SO2不與濃硫酸反應(yīng),④二氧化硫有毒,能與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
          (4)實驗:
          ①實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明
          二氧化硫氣體不能使干燥石紫試紙變色

          ②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,此現(xiàn)象說明
          水不能使藍色石蕊試紙變色
          ,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅.此現(xiàn)象說明
          SO2溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色
          ,此過程中反應(yīng)的化學方程式為
          SO2+H2O═H2SO3

          ③裝置E的作用是
          吸收二氧化硫氣體,避免污染空氣

          (5)結(jié)論:原假設(shè)
          成立
          (填“成立”或“不成立”)

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢?某實驗小組對此進行探究,設(shè)計的探究過程如下.請你回答其中的有關(guān)問題:
          (1)做出假設(shè):
          二氧化硫能(不能)與水反應(yīng)生成酸
          二氧化硫能(不能)與水反應(yīng)生成酸
          ;
          (2)設(shè)計方案:先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅,實驗裝置和藥品如圖:

          (3)查閱資料:你認為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號)
          ①②③④
          ①②③④

          ①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅  ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)  ④二氧化硫有毒,能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水
          (4)實驗:
          ①實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明
          二氧化硫不能使干燥的藍色石蕊試紙變色
          二氧化硫不能使干燥的藍色石蕊試紙變色

          ②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅.此現(xiàn)象說明
          水不能使干燥的藍色石蕊試紙變色
          水不能使干燥的藍色石蕊試紙變色

          二氧化硫溶與水生成酸,酸能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色
          二氧化硫溶與水生成酸,酸能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色
          ,此過程中反應(yīng)的化學方程式為
          SO2+H2O=H2SO3
          SO2+H2O=H2SO3

          ③裝置E的作用是
          吸收二氧化硫
          吸收二氧化硫

          (5)結(jié)論:原假設(shè)
          不污染空氣成立(不成立)
          不污染空氣成立(不成立)
          (填“成立”或“不成立”)

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2010?崇安區(qū)一模)我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢?某實驗小組對此進行探究,設(shè)計的探究過程如下.請你回答其中的有關(guān)問題:
          (1)作出假設(shè):
          二氧化硫能(不能)與水反應(yīng)生成酸
          二氧化硫能(不能)與水反應(yīng)生成酸
          ;
          (2)設(shè)計方案:先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅,實驗裝置和藥品如圖:

          (3)查閱資料:你認為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號)
          ①②③④
          ①②③④

          ①二氧化硫易溶于水
          ②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅
          ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)
          ④二氧化硫有毒,能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水
          (4)實驗:
          ①實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明
          二氧化硫不能使干燥的藍色石蕊試紙變色
          二氧化硫不能使干燥的藍色石蕊試紙變色

          ②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅.此現(xiàn)象說明
          水不能使干燥的藍色石蕊試紙變色,而二氧化硫溶與水生成酸,酸能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色
          水不能使干燥的藍色石蕊試紙變色,而二氧化硫溶與水生成酸,酸能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色
          ,此過程中反應(yīng)的化學方程式為
          SO2+H2O=H2SO3
          SO2+H2O=H2SO3

          (5)結(jié)論:原假設(shè)
          成立(或不成立)
          成立(或不成立)
          (填“成立”或“不成立”)

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,通過一年的學習,相信你的實驗?zāi)芰σ欢ㄓ辛撕艽筇岣,請你一同參與回答以下問題.
          (一)某實驗小組設(shè)計了圖1所示的實驗裝置.

          (1)寫出儀器A的名稱
          分液漏斗
          分液漏斗

          (2)甲同學認為打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可以制取并收集氧氣,該化學反應(yīng)方程式為:
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

          (3)乙同學認為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測定空氣中氧氣的含量.關(guān)閉K、K1、K2,用凸透鏡引燃B中的白磷,待冷卻后打開K2,整個實驗過程中能觀察到的現(xiàn)象是:①
          白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量
          白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量
          ;②
          待冷卻后打開K2,Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中約占瓶內(nèi)氣體體積的
          1
          5
          待冷卻后打開K2,Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中約占瓶內(nèi)氣體體積的
          1
          5

          (4)丙同學認為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗證二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).他在廣口瓶B中預(yù)先收集滿二氧化碳氣體,在儀器A中盛放氫氧化鈉濃溶液,燒杯中盛放稀鹽酸,K1關(guān)閉、K2打開,然后打開K將氫氧化鈉濃溶液滴入廣口瓶中,關(guān)閉K,依據(jù)
          Ⅲ中稀鹽酸倒流入Ⅰ中,并有氣泡產(chǎn)生
          Ⅲ中稀鹽酸倒流入Ⅰ中,并有氣泡產(chǎn)生
          現(xiàn)象,可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應(yīng).
          (二)甲、乙兩同學對有關(guān)鎂與鹽酸的反應(yīng)進行了系列研究(如圖2)
          探究一:鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化:
          (1)實驗時需將鎂條進行打磨,其目的是
          除去金屬表面的氧化物
          除去金屬表面的氧化物

          (2)反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng),化學方程式為
          Mg+2HCl═MgCl2+H2
          Mg+2HCl═MgCl2+H2

          (3)實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖3所示,你認為在t1~t2時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是:
          鎂與鹽酸反應(yīng)放熱,溫度越高,反應(yīng)速率越快
          鎂與鹽酸反應(yīng)放熱,溫度越高,反應(yīng)速率越快

          探究二:.反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究
          【發(fā)現(xiàn)問題】
          (1)反應(yīng)后甲同學用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn)pH小于7,說明甲同學所得溶液呈
          性,(選填“酸”“堿”或“中”).
          (2)反應(yīng)后乙同學的試管中鎂條有剩余,向試液中滴入兩滴酚酞溶液,溶液變紅.
          【查閱資料】氫氧化鎂微溶于熱水,且溶解度隨溫度升高而增大.
          【提出猜想】
          甲同學:
          猜想Ⅰ:稀鹽酸過量,使溶液pH小于7;
          猜想Ⅱ:氯化鎂溶液pH小于7.
          乙同學:
          猜想Ⅰ:氯化鎂溶液呈堿性使酚酞變成紅色;
          猜想Ⅱ:鎂與熱水反應(yīng)后生成堿使酚酞變紅色.
          【實驗與思考】
          (1)為驗證猜想,甲、乙兩同學均需測定
          氯化鎂
          氯化鎂
          溶液的酸堿性,實驗表明該溶液顯弱酸性.
          (2)乙同學為驗證猜想Ⅱ,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時還觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,收集并點燃該氣體,發(fā)現(xiàn)氣體能燃燒,請根據(jù)以上現(xiàn)象寫出鎂與熱水反應(yīng)的化學方程式
          Mg+2H2O
            △  
          .
           
          Mg(OH)2+H2
          Mg+2H2O
            △  
          .
           
          Mg(OH)2+H2

          (3)乙同學在進行上述猜想Ⅱ的探究時,發(fā)現(xiàn)實驗一段時間后,酚酞的紅色總是會逐漸消失,于是他猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)后生成的堿逐漸被空氣中的二氧化碳反應(yīng)掉了,但甲同學猜想可能是水溫逐漸降低,導致
          Mg(OH)2的溶解度減小而析出沉淀
          Mg(OH)2的溶解度減小而析出沉淀
          ,請你設(shè)計一個簡單的實驗方案驗證甲或乙的猜想是否成立 (寫出相應(yīng)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論):
          方案一:將褪色后的溶液加熱,若溶液又變紅,則是由于溫度降低導致Mg(OH)2的溶解度減小.
          方案二:在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條后,立即滴入適量的植物油進行液封,使溶液與空氣隔絕,若冷卻后紅色依然褪去,則是由于溫度降低導致Mg(OH)2的溶解度減。
          方案一:將褪色后的溶液加熱,若溶液又變紅,則是由于溫度降低導致Mg(OH)2的溶解度減。
          方案二:在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條后,立即滴入適量的植物油進行液封,使溶液與空氣隔絕,若冷卻后紅色依然褪去,則是由于溫度降低導致Mg(OH)2的溶解度減。

          【結(jié)論】
          鎂與稀鹽酸反應(yīng),若鎂反應(yīng)完全后所得溶液顯酸性,若鎂過量時所得溶液顯堿性.

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