【題目】右圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）P點表示的意義：__________________________。
（2））t2 ℃ 時，A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度大小順序是：__________________。
（3）t2 ℃ 時，將60gA物質(zhì)放入100g水中，充分溶解后，所得溶液是___________（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”），所得溶液的質(zhì)量是____________g。
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【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子，依次是氧原子、氮原子、碳原子。根據(jù)圖示回答下列問題。
（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的丙、丁分子個數(shù)比為______________；
（2）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是_____（寫化學(xué)式）
（3）一個甲分子是由______________構(gòu)成的；
（4）上述反應(yīng)中，不發(fā)生改變的粒子是___________（填“分子”或“原子”）
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【題目】水是地球上最常見的物質(zhì)之一，也是實驗室常用的試劑。下圖所示實驗中都用到水。
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圖一 | 圖二 | 圖三 | 圖四 |
有關(guān)說法正確的是（ ）
A. 上圖所示實驗過程中均發(fā)生了化學(xué)變化
B. 圖1實驗相關(guān)反應(yīng)中元素的化合價均發(fā)生了改變，b管內(nèi)的氣體可作燃料
C. 圖2實驗蓋上瓶蓋振蕩后軟塑料瓶變癟，所得液體的pH小于7
D. 圖3、圖4實驗加入適量水后都放熱，所得液體均可使紫色石蕊溶液變紅
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【題目】（9分）為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：
（1）請寫出H2O2分解的化學(xué)方程式 。
【定性探究】
（2）如圖甲，可通過觀察 來定性比較兩者的催化效果。
【定量探究】
（3）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是 。要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的 。
【深入探究】
（4）在FeCl3溶液中，究竟是哪種離子起催化作用呢？
猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用；
猜想2： 起催化作用；
猜想3： 起催化作用；
……
請設(shè)計實驗，驗證猜想1
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
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【題目】閱讀下面科普短文，依據(jù)內(nèi)容回答有關(guān)的問題．
甜味是人們最喜愛的味覺之一．科學(xué)研究表明，人吃甜食時，會激活大腦中的多巴胺神經(jīng)元，讓大腦興奮，產(chǎn)生愉快感．一說到甜味，我們首先想到的就是糖類，葡萄糖就是其中之一．
葡萄糖（化學(xué)式C6H12O6）是白色結(jié)晶粉末，無臭，易溶于水，稍溶于乙醇．在人體組織里，葡萄糖在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時放出能量，供機(jī)體活動和維持恒定體溫的需要．在食品工業(yè)中用作制糖漿、糖果、糕點等．
人體中缺乏糖類會導(dǎo)致全身無力、疲乏、頭暈、鬧功能障礙等，低血糖嚴(yán)重者會導(dǎo)致昏迷，當(dāng)食用糖類過多時，人體組織吸收不了，就會轉(zhuǎn)化成脂肪儲存于體內(nèi)，使人變肥胖從而誘發(fā)各種疾病，如高血脂、糖尿病等．
（1）寫出葡萄糖的物理性質(zhì)______（答1點）。
（2）葡萄糖屬于_____（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）。
（3）寫出葡萄糖在體內(nèi)氧化的化學(xué)方程式__________。
（4）請你為喜歡吃甜食的人提一條建議__________。
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【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題。
（1）儀器①的名稱是_____。
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制備并收集干燥的氧氣，你應(yīng)選擇_____裝置組合（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；其中二氧化錳是該反應(yīng)的_____。
（3）某同學(xué)用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取氣體，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為_____（填序號），他想知道該氣體是否是二氧化碳，正確的檢驗方法是_____。
A 將該氣體通入澄清石灰水觀察是否變渾濁
B 將燃著的小木條放在導(dǎo)管口看是否熄滅
（4）某同學(xué)用F裝置收集氫氣。他應(yīng)該將氫氣的發(fā)生裝置與F裝置的_____端相連（填“a”或“b”）。
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【題目】控制變量是實驗探究的重要方法。下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ā 。?/span>
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A．探究鐵、鎂金屬活動性強(qiáng)弱 | B．探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應(yīng) | C．探究不同溶劑中物質(zhì)溶解性大小 | D．探究溫度對分子運(yùn)動快慢的影響 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：
（1）用圖中表示的序號表示配制溶液的正確操作順序______.
（2）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)見圖⑥，則稱取的NaCl質(zhì)量為______.
（3）稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.
（4）除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)所選用的試劑及操作方法均正確的是_____（多選題，選對一個得一分，錯選不得分）.
物質(zhì) | 雜質(zhì)(少量) | 試劑 | 操作方法 | |
A | 氯化鈣固體 | 熟石灰 | 過量稀鹽酸 | 蒸發(fā)結(jié)晶 |
B | H2 | HCl | 適量的飽和碳酸氫鈉溶液 | 洗氣 |
C | 硝酸 | 鹽酸 | 過量的硝酸銀溶液 | 過濾 |
D | FeSO4溶液 | CuSO4溶液 | 過量的Fe | 過濾 |
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【題目】“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。
（1）從宏觀知微觀
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為________。
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是________和________（填符號）。
（2）從微觀知宏觀
①微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是__（填編號，下同），屬于同一種元素的是__和__。
②甲和乙在催化劑、高溫、高壓的條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該反應(yīng)得化學(xué)方程式為________。
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