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        1. 從化學(xué)角度看,下列說(shuō)法中不正確的是


          1. A.
            食品添加劑都對(duì)健康有害,應(yīng)禁止使用
          2. B.
            保存硫酸銅溶液不可用鐵制容器
          3. C.
            進(jìn)入久未通風(fēng)的地窖時(shí)要做燈火實(shí)驗(yàn)
          4. D.
            可用鹽酸除去熱水瓶?jī)?nèi)的水垢
          A
          分析:A、在國(guó)家衛(wèi)生部門規(guī)定的范圍內(nèi)使用食品添加劑,一般認(rèn)為對(duì)人體無(wú)害;
          B、根據(jù)鹽溶液的置換反應(yīng)回答;
          C、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大,不能供給呼吸,不能燃燒,不能支持燃燒的性質(zhì)來(lái)分析;
          D、從水垢的成分及性質(zhì)角度進(jìn)行分析.
          解答:A、食品添加劑是指用于改善食品品質(zhì)、延長(zhǎng)食品保存期、便于食品加工和增加食品營(yíng)養(yǎng)成分的一類化學(xué)合成或天然物質(zhì),在國(guó)家衛(wèi)生部門規(guī)定的范圍內(nèi)使用食品添加劑,一般認(rèn)為對(duì)人體無(wú)害,故A錯(cuò)誤;
          B、鐵和硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng),故B正確;
          C、久未開(kāi)啟的地窖中可能含有大量的二氧化碳,二氧化碳不能供給呼吸,能使人窒息,進(jìn)入久未開(kāi)啟的地窖時(shí)應(yīng)該作燈火實(shí)驗(yàn),目的是檢測(cè)地窖內(nèi)二氧化碳含量是否超標(biāo),防止人進(jìn)入窒息,故C正確;
          D、水垢的主要成分為氫氧化鎂和碳酸鈣,均易和鹽酸反應(yīng),故D正確.
          故選A.
          點(diǎn)評(píng):此題通過(guò)聯(lián)系身邊的知識(shí)來(lái)考查化學(xué)中的基本規(guī)律和性質(zhì),題意較新穎,能體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的重要性.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組,以某工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物“紅色鐵泥”為研究對(duì)象,探究紅色物質(zhì)的成分,請(qǐng)你參與他們的活動(dòng).
          【小組討論】同學(xué)們對(duì)“鐵泥”中所含紅色物質(zhì)作了如下猜想:
          甲同學(xué):紅色物質(zhì)是銅                 乙同學(xué):紅色物質(zhì)是氧化鐵
          丙同學(xué):紅色物質(zhì)是氫氧化鐵           丁同學(xué):紅色物質(zhì)是氧化鐵和氫氧化鐵
          【資料在線】①該廠“紅色鐵泥”主要是生產(chǎn)過(guò)程中使用鐵觸媒(一種催化劑)后的廢棄物,除紅色物質(zhì)外,還含有通常不與酸、堿、氧氣反應(yīng)及受熱不發(fā)生分解的物質(zhì); ②氫氧化鐵受熱時(shí),會(huì)分解產(chǎn)生氧化鐵和水.
          【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為驗(yàn)證上述四位同學(xué)的猜想,小明、小紅兩位同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):小明取一定量“紅色鐵泥”樣品,加入稀硫酸,觀察到有黃色溶液產(chǎn)生,于是得出“乙同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論;
          小紅同學(xué)按下列順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn):先取適量已曬干的“紅色鐵泥”,稱量其質(zhì)量為m1g; 再將“紅色鐵泥”置于坩堝中充分加熱并在干燥器中冷卻后,稱量其質(zhì)量為m2g.
          【問(wèn)題討論】請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)其他同學(xué)一致認(rèn)為,小明同學(xué)得出的“乙同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論不合理,理由是
           
          ;
          (2)針對(duì)小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作及測(cè)定的兩個(gè)數(shù)據(jù),進(jìn)行分析:
          ①若甲同學(xué)的猜想成立,則實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ;
          ②若m1=m2,則
           
          (填“甲”、“乙”或“丙”)同學(xué)的猜想成立;
          【拓展應(yīng)用】
          應(yīng)用之一:若“紅色鐵泥”中“紅色物質(zhì)是氫氧化鐵”,可應(yīng)用下列實(shí)驗(yàn)方案回收“紅色鐵泥”中的鐵元素制得“鐵紅”(化學(xué)式為Fe2O3,是紅色油漆的重要原料):
          精英家教網(wǎng)
          (1)上述過(guò)程中發(fā)生了三個(gè)反應(yīng),寫(xiě)出其中的一個(gè)化學(xué)方程式:
           
          ;
          (2)a、b是同一實(shí)驗(yàn)操作,該操作需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和
           
          ;
          (3)若通過(guò)上述途徑獲得的“鐵紅”的純度(Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù))不高,試分析可能的原因
           
           
          (說(shuō)出一點(diǎn)即可).
          應(yīng)用之二:為了測(cè)定用以上方法制得的“鐵紅”的純度,同學(xué)們又進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你參與過(guò)程分析與交流.
          查閱資料:草酸(乙二酸H2C2O4)在濃H2SO4存在下發(fā)生下列反應(yīng):H2C2O4
          濃硫酸
          CO↑+CO2↑+H2O
          實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:按右圖安裝好實(shí)驗(yàn)裝置:

          精英家教網(wǎng)
          實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):取10g“鐵紅”樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有右表所示甲、乙兩組:
          甲組數(shù)據(jù) 乙組數(shù)據(jù)
          玻璃管連同樣品的質(zhì)量 E裝置連同藥品的質(zhì)量
          實(shí)驗(yàn)前 試驗(yàn)后 實(shí)驗(yàn)前 試驗(yàn)后
          60g 57.6g 100g 107g
          分析討論:
          (1)同學(xué)們擬用純凈的CO還原“鐵紅”,所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中B、C盛放的試劑的作用依次是
           
          、
           

          (2)從環(huán)保角度看,請(qǐng)你提出改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)裝置的建議
           
          ;
          (3)從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱
           
          (填“A”或“D”)處,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)
           
          (填“先”或“后”)停止D處的加熱;
          (4)同學(xué)們認(rèn)為,若用乙組數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算“鐵紅”的純度,則實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果卻偏大,分析造成偏大的原因可能是
           
          ;
          (5)請(qǐng)依據(jù)甲組數(shù)據(jù),計(jì)算該“鐵紅”樣品的純度.(寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
          (1)從組成角度看:水是由
          氫、氧兩種元素
          氫、氧兩種元素
          組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的.?
          (2)從微粒角度看:水是由
          水分子
          水分子
          構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有
          分子、原子、離子
          分子、原子、離子
          .?
          (3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
          ①水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣,是將
          能轉(zhuǎn)化為
          化學(xué)
          化學(xué)
          能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解;
          ②水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
           葉綠素 
          .
          光照
          6O2+X,則X的化學(xué)式:
          C6H12O6
          C6H12O6

          (4)從資源角度看:水是生命之源.飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康.可用
          PH試紙
          PH試紙
          測(cè)定水的酸堿度.檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
          肥皂水
          肥皂水
          .請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法
          加熱煮沸
          加熱煮沸
          .看到右上側(cè)漫畫(huà),你的感想是:
          節(jié)約每一滴水
          節(jié)約每一滴水
          .(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
          (1)化學(xué)符號(hào)“3H2O”的意義是
          3個(gè)水分子
          3個(gè)水分子

          (2)如圖是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是
          氫氣
          氫氣
          ,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2

          (3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是
          過(guò)濾
          過(guò)濾
          .為了凈化水,某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中利用了活性炭的
          吸附
          吸附
           性.
          (4)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
          肥皂水
          肥皂水
          .請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法
          煮沸
          煮沸

          (5)今年長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇了百年罕見(jiàn)的干旱,干枯的池塘?xí)r時(shí)散發(fā)著惡臭,你能聞到臭味的主要原因是
          分子在不停地運(yùn)動(dòng)
          分子在不停地運(yùn)動(dòng)
          ;
          (6)使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源,這里的“磷”是指
          元素
          元素
          ;(選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”)
          (7)任寫(xiě)一條水的作用
          做溶劑
          做溶劑

          (8)從資源角度看:水是生命之源.看到右上側(cè)漫畫(huà),你的感想是:
          鉆透地球,尋找生命之水
          鉆透地球,尋找生命之水
          (解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).
          (9)某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO32等可溶性鹽.燒水時(shí),Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳.試寫(xiě)出Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程式
          Ca(HCO3
            △  
          .
           
          CaCO3↓+CO2↑+H2O
          Ca(HCO3
            △  
          .
           
          CaCO3↓+CO2↑+H2O

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?和平區(qū)一模)2011年3月ribrn發(fā)生9.0級(jí)大地震,造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難.完成下列各題:
          (1)“水是生命之源“,飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體他康.可用
          pH試紙
          pH試紙
          測(cè)定水的酸堿度.檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
          肥皂水
          肥皂水
          .請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法
          煮沸
          煮沸

          (2)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
          ①水通電分解生成未來(lái)最理組的能源--氫氣,是將
          能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解;②水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
           葉綠素 
          .
          光照
          6O2+X,則X的化學(xué)式:
          C6H12O6
          C6H12O6

          (3)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
          淘米水可以用來(lái)沖廁所
          淘米水可以用來(lái)沖廁所

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
          (1)從宏觀組成角度看:水是由
           
          組成的.從微粒角度看:水是由
           
          構(gòu)成的.
          (2)圖1是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是
           
          ,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
           
          ,并注明反應(yīng)類型:
           

          (3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是
           
          .其中用到的玻璃儀器有
           
          .為了凈化水,某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中利用了活性炭的
           
          性.
          (4)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
           
          .請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法
           

          (5)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí),你認(rèn)為下列做法不合理的是
           

          A.洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所
          B.生活污水可以直接排放
          C.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
          D.合理施用農(nóng)藥化肥,以減少水.

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