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        1. 【題目】小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

          (1)寫出圖中標有、的儀器名稱: 。

          (2)小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和 (填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少一團 ,其作用是 。寫出該反應(yīng)的文字表達式為 。用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗滿? 。小強同學在實驗過程中導致試管破裂,其原因可能是① ;② 。(至少寫兩點)

          (3)小紅想采用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是___________,長頸漏斗中加入的物質(zhì)是 ,寫出該反應(yīng)的文字表達式 。

          (4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水,密度與空氣小的氣體。小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是_______

          (填序號)。若用圖F所示裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從_________端進入(選填“a”和“b”)。

          (5)對比上述小紅和小強制取氧氣的兩種方法,小紅的優(yōu)點是:① ;② 。

          【答案】(1)試管 酒精燈

          (2)C或D 棉花 防止高錳酸鉀粉末進入導管。

          高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明氧氣集滿 試管口向上傾斜;沒有預熱;加熱時接觸焰心;加熱時試管外壁有水。

          (3)二氧化錳 過氧化氫溶液 過氧化氫水+氧氣

          (4)A、D(或E) b

          (5)裝置簡單,安全,無污染,節(jié)約燃料

          【解析】

          試題分析:用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和 C或者D進行組裝,氧氣的密度大于空氣且難溶于水中。A裝置中還缺少一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管。該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。用向上排空氣法收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明氧氣集滿。在實驗過程中導致試管破裂,其原因可能是試管口向上傾斜;沒有預熱;加熱時接觸焰心;加熱時試管外壁有水等;采用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是二氧化錳,長頸漏斗中加入的物質(zhì)是或氧化氫溶液,該反應(yīng)的文字表達式過氧化氫水+氧氣,選擇制取甲烷的發(fā)生裝置是A和收集裝置是D或者E,若用圖F所示裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從b端進入。小紅的優(yōu)點是:裝置簡單,安全,無污染,節(jié)約燃料.

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化學興趣小組的同學在老師的指導下,正確完成如下圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。(提示:紅色的銅在加熱的條件下能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅。)

          (一)關(guān)于該實驗,有如下說法:①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾;

          ②點燃酒精燈加熱銅絲,可觀察到銅絲有紅色變成黑色;

          ③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL;

          ④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果;⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物;

          ⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。

          其中不正確的說法是________________。(填序號)

          (二)對于實驗一,小李同學進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如下圖所示:

          寫出改進實驗中反應(yīng)的文字表達式,上圖改進實驗與實驗一相比,明顯的優(yōu)點是____________(寫一條即可)。在實驗開始階段,由于支型試管內(nèi)的,導致氣壓先變(填“大”或“小”),實驗后期,由于,冷卻后氣壓變____________(填“大”或“小”)。

          (三)實驗二只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是__________________(寫出其中一種)。在加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是____________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時,用帶火星的木條檢驗氧氣,帶火星的木條很難復燃。于是老師將甲裝置進行了改進,如乙圖,帶火星的木條較易復燃。圖中的鐵架臺均已略去請回答:

          1二氧化錳在反應(yīng)中起 作用。

          2分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復燃的原因:______________________。

          3老師又設(shè)計了另一個改進的丙裝置,帶火星的木條也易復燃。根據(jù)2推測的原因,分析濃硫酸的作用: 。

          為了進一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”,某研究性學習小組進行探究,以下是他們探究的主要過程:

          1[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

          2[實驗方案]常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶相同體積O2所需的時間。

          3[進行實驗]圖是他們進行實驗的裝置圖,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____ __。

          4[實驗記錄]

          5[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是__________。

          [反思]H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后_________和_______是否改變。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖是電解水的示意圖。

          1寫出帶標號儀器的名稱:

          A__________;C__________。

          2寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的化學式:

          A內(nèi)氣體_____ _。B內(nèi)氣體_____ _。

          其中A與B體積比為 ;

          3該反應(yīng)的符號表達式:_______________ 。

          4實驗時在水中滴加少量稀硫酸的作用是 。

          5該實驗能得出的主要結(jié)論是:______________________________;

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列空氣的成分中,體積分數(shù)最多的是

          A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、稀有氣體

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】目前,計入空氣污染指數(shù)的項目中沒有的是

          A、可吸入顆粒物 B、二氧化硫 C、一氧化碳 D、二氧化碳

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在10-9m~10-10m范圍內(nèi),對分子、原子進行操縱的納米技術(shù)往往能實現(xiàn)意想不到的變化。如納米銅粉、納米鐵粉等一遇到空氣,不必點燃就會急劇燃燒,甚至發(fā)生爆炸。下列關(guān)于納米銅粉的說法不正確的是

          A、納米銅屬于金屬單質(zhì)

          B、納米銅比普通銅的化學性質(zhì)更活潑

          C、保存納米銅時應(yīng)該隔絕空氣

          D、納米銅與普通銅所含元素不同

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】化學興趣小組的同學準備配制50g的食鹽水。他們準確的稱取了5 g食鹽,準備量取45mL的水,有同學提出問題:如果量取水的時候俯視讀數(shù),那我們配制的食鹽水會是多少呢?你知道嗎?

          A.50g B.大于50g C.小于50g D.不能確定

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物;①~⑤五條途徑(見右圖)都會產(chǎn)生氣體M,實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M,工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M,自然界可通過途徑⑤來提供M;途徑①、②、③反應(yīng)類型相同,途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑。圖中部分物質(zhì)未寫出,請回答下列問題。

          (1)M的名稱為 ,N的化學符號是 。

          (2)常溫下,A、B為固體,C為液體,寫出途徑反應(yīng)的文字表達式: 。屬于 反應(yīng)(填反應(yīng)類型)。

          (3)工業(yè)上需要大量的M時,一般采用的方法是 ,屬于 (填“物理”或“化學”)變化。

          (4)通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為 作用。

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