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        1. 【題目】AB均為純凈物,CD,E均為混合物;①~⑤五條途徑(見如圖)都會產(chǎn)生氣體M,實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M,工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M,自然界可通過途徑⑤來提供M;途徑①、②、③反應(yīng)類型相同,途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑.

          1M的化學(xué)式為________________,N的化學(xué)式為__________________;

          2)常溫下,B為固態(tài),C為液體,寫出途徑③反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式_____________________,屬于_____________反應(yīng)(填反應(yīng)類型)

          3)工業(yè)上需要大量的M時,一般采用的方法是________________;主要是利用____________不同而實現(xiàn)分離的目的。

          4)途徑⑤提供M在自然界中被稱為__________________

          【答案】 分解反應(yīng) 分離液態(tài)空氣 沸點 光合作用

          【解析】

          根據(jù)A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物,①~⑤五條途徑都會產(chǎn)生M,實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M,所以M是氧氣,常溫下,A、B為固體,C為液體,所以C是過氧化氫溶液,在途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑,所以B是氯酸鉀,A是高錳酸鉀,高錳酸鉀生成的二氧化錳加快了氯酸鉀的分解速率,工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn),自然界可通過途徑⑤來提供,所以途徑④是分離液態(tài)空氣,途徑⑤是光合作用,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可。

          1A、B均為純凈物,C、DE均為混合物,①~⑤五條途徑都會產(chǎn)生M,實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M,所以M是氧氣,常溫下,A、B為固體,C為液體,所以C是過氧化氫溶液,在途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑,所以B是氯酸鉀,A是高錳酸鉀,高錳酸鉀生成的二氧化錳加快了氯酸鉀的分解速率,工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn),自然界可通過途徑⑤來提供O2,所以途徑④是分離液態(tài)空氣,途徑⑤是光合作用,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以M的化學(xué)式為:,N的化學(xué)式為:;

          2)途徑③為過氧化氫在二氧化錳的催化作用下加熱生成水和氧氣,化學(xué)式表達(dá)式為:,該反應(yīng)由一種反應(yīng)物反應(yīng)生成兩種生成物,屬于分解反應(yīng);

          3)工業(yè)上需用大量氧氣時,主要利用氧氣和氮氣的沸點不同,采用加壓、降溫的方法使空氣液化,然后再蒸發(fā)掉氮氣,即分離液態(tài)空氣,就能得到大量氧氣;

          4)途徑⑤提供 M 在自然界中被稱為光合作用。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】蛋白質(zhì)在人體腸胃內(nèi)與水發(fā)生反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種。請回答下列問題:

          1)一個丙氨酸分子中共有_____個原子核。

          2)丙氨酸中碳、氮兩種元素的質(zhì)量比為_____。

          389g丙氨酸中含有_____g氮元素。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型。

          (1)甲、乙兩變化中屬于物理變化的是_____;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化的特點是_____

          (2)甲、乙兩變化中屬于化學(xué)變化的是_____;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____了(填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”)改變,原因是分子的_____發(fā)生了變化。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某學(xué)生用如圖所示裝置進(jìn)行測定空氣中氧氣含量的實驗。

          1)紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_________________

          2)紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a應(yīng)停在刻度________(填數(shù)字)處。若該實驗沒有達(dá)到實驗?zāi)康,可能的原因之一?/span> ______________;在進(jìn)行上述實驗后,用測氧氣濃度的傳感器測定反應(yīng)后裝置內(nèi)的氧氣濃度為3.21%,用紅磷________.(填能或不能)準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量。

          3)選擇如圖代替課本實驗圖的優(yōu)點是_____________(答一點即可)

          4)該實驗中的紅磷_________________(不能”)用硫來代替。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)在開放性科學(xué)實踐活動課中,利用如圖裝置做了空瓶生煙的化學(xué)小魔術(shù)。操作步驟如下:(1)將軟塑料瓶中充滿氨氣,用膠塞塞緊。(2)用注射器取一定量的濃鹽酸。(3)把注射器針頭穿過膠塞,緩緩向瓶中注入濃鹽酸,觀察到空瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為:NH3+HC1=NH4C1下列有關(guān)說法:①NH4C1為白色固體 ②該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) ③會觀察到軟塑料瓶變癟的現(xiàn)象,正確的是(

          A.①②B.①③C.②③D.①②③

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】結(jié)合有關(guān)性質(zhì)探究的實驗圖,回答有關(guān)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和實質(zhì)的問題。

          1)如圖一,王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中,可觀察到的現(xiàn)象是_________,該現(xiàn)象說明二氧化碳的性質(zhì)有:①_________;②______________。

          2)如圖二,將收集到的二氧化碳通入澄清石灰水中的現(xiàn)象為__________,該反應(yīng)發(fā)生的文字表達(dá)式為__________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】有一瓶氣體,盛有CO2、O2 中的一種。為確定瓶內(nèi)氣體是兩種氣體中的哪一種,進(jìn)行如下探究。

          1)方案一:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。若木條復(fù)燃,則瓶中的氣體是________;

          2)方案二:將一種溶液倒入瓶中,振蕩,觀察溶液是否發(fā)生明顯變化。按此方案實驗時,若瓶中的氣體是CO2,則所選的溶液是________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知: 。如圖表示向一定質(zhì)量的CuO中通入CO,加熱的過程中某變量y隨時間的變化結(jié)果。y表示的是

          A.固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

          B.參與反應(yīng)的CO的質(zhì)量

          C.固體中氧元素的質(zhì)量

          D.氣體中碳元素的質(zhì)量

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:

          實驗操作

          實驗現(xiàn)象

          實驗結(jié)論或總結(jié)

          各步驟結(jié)論

          總結(jié)

          實驗一

          將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條

          木條復(fù)燃

          氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是_____

          二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑

          實驗二

          加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,

          木條不復(fù)燃

          二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。

          實驗三

          _____,伸入帶火星的木條

          木條迅速復(fù)燃

          二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度。

          1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

          2)寫出氯酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式:_____,在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_____;

          3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。

          ①實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是_____;

          ②實驗是要證明在反應(yīng)前后,二氧化錳的_____不變。

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          同步練習(xí)冊答案