【題目】某氣體由CH4、C3H4、C3H6中的一種或幾種組成，取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒，測(cè)得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22∶9，下列對(duì)該氣體組成判斷正確的是
A．該氣體可能是CH4和C3H4 B．該氣體中一定沒(méi)有C3H4
C．該氣體可能是CH4和C3H6 D．該氣體不可能是C3H6
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如A-E圖所示。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用所給裝置制取并收集不同氣體，填寫(xiě)下表空白。
固體M | 溶液N | 制取的氣體 | 收集裝置 |
大理石 | _____① _______ | CO2 | _____② ______ |
____③ ______ | 過(guò)氧化氫溶液 | O2 | ____④ ____或C |
鋅粒 | 稀硫酸 | ____⑤ ____ | B或____⑥ ____ |
（2）收集干燥的CO2還需要用裝置E，E中盛裝的試劑為_______⑦ ______。
（3）用上圖裝置A制取O2時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________⑧ ________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)，化學(xué)就在我們身邊．
（1）下列食物中富含糖類的是 （填序號(hào)）．
（2）某興趣小組對(duì)清水江的水質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查研究．取回水樣，在實(shí)驗(yàn)室靜置后過(guò)濾，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和 ．
（3）若要測(cè)定清水江江水的酸堿度，最適宜的是 （填序號(hào)）
A．紫色石蕊溶液 B．pH試紙 C．無(wú)色酚酞溶液
（4）當(dāng)森林或草場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，救火的措施之一是鏟除火場(chǎng)周圍一定寬度的樹(shù)木和雜草，形成一道“防火墻”，其原理是 ．
（5）燒堿露置在空氣中不但會(huì)吸收空氣中的水蒸氣而潮解，還會(huì)發(fā)生變質(zhì)，請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋燒堿變質(zhì)的原因 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）二氧化硅可用于制造分離膜，利用“膜分離”技術(shù)可使二氧化碳穿過(guò)分離膜被氨水吸收（如右下圖）生成可用作化肥的碳酸氫銨（NH4HC03）。
①碳酸氫銨屬于______（填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”）。
②二氧化硅的化學(xué)式為_(kāi)_______。
③氨水中含有一定濃度的氫氧根離子，氫氧根離子的符號(hào)是_________。
（2）請(qǐng)從入
中選擇合適的元素，按物質(zhì)的分類寫(xiě)出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式（各寫(xiě)一例）。①氧化物：_______；② 酸：________；③ 鹽：________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列生活中的做法錯(cuò)誤的是（ ）
A．用生石灰作食品干燥劑
B．用汽油或加了洗滌劑的水來(lái)除去衣服上的油污
C．鋼鐵表面采用涂油、刷漆、鍍鉻等方法都能防止鋼鐵生銹
D．燃?xì)庠畹幕鹧娉霈F(xiàn)橙色或黃色時(shí)．可調(diào)小爐具進(jìn)風(fēng)口
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是
A．點(diǎn)燃羊毛時(shí)，有燒焦羽毛的氣味
B．鐵釘加入氯化銅溶液中，鐵釘表面有紅色的銅生成
C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D．向白醋中滴加紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變成紅色
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
（1）物質(zhì)的用途主要是由它們的性質(zhì)決定的，請(qǐng)根據(jù)下列堿的用途所體現(xiàn)出物質(zhì)的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)將它們分類，并參照實(shí)例完成空白處內(nèi)容。（填一條即可）
①用氫氧化鋁作胃藥
②用石灰漿粉刷墻壁
③用熟石灰和純堿反應(yīng)制火堿
④用熟石灰制波爾多液
⑤用堿溶液吸收硫酸廠產(chǎn)生的二氧化硫
⑥工廠化驗(yàn)室用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸
（2）化學(xué)反應(yīng)中有些反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。請(qǐng)從反應(yīng)物或生成物變化的角度，將下列實(shí)驗(yàn)中的A與_________（填“B”或“C”）歸為一類，理由是__________________________________________________________________：。
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A | B | C |
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