【題目】向一定質(zhì)量的AgNO3和Fe（NO3）2的混合溶液中加入X克Zn粉，充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥后稱量，得到的固體質(zhì)量仍為X克。下列說法錯誤的是（ ）
A. 濾液中可能有
B. 濾液中一定無
C. 濾渣中至少有兩種物質(zhì)D. 濾渣中滴加稀鹽酸，可能沒有氣泡產(chǎn)生
【答案】D
【解析】
鋅和硝酸銀、硝酸亞鐵反應的化學方程式及其質(zhì)量關(guān)系為：
Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag， Zn+Fe（NO3）2=Zn（NO3）2+Fe，
65 216 65 56
由以上數(shù)據(jù)可知，鋅和硝酸銀反應后固體質(zhì)量增大，和硝酸亞鐵反應后固體質(zhì)量減小，充分反應后過濾，將濾渣洗滌、干燥后稱量，得到的固體質(zhì)量仍為Xg，說明鋅和硝酸銀、硝酸亞鐵都發(fā)生了反應，并且硝酸銀已經(jīng)完全反應；
A、濾液有兩種可能的組成，即可能是含有硝酸鋅和硝酸亞鐵兩種溶質(zhì)，因此可能含有硝酸亞鐵溶質(zhì)，該選項說法正確；
B、因為硝酸銀已經(jīng)完全反應，濾液中一定沒有硝酸銀，該選項說法正確；
C、濾渣中至少有兩種物質(zhì)，即至少含有銀和鐵，該選項說法正確；
D、濾渣中含有鐵，滴加稀鹽酸時，鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，因此一定有氣泡產(chǎn)生，該選項說法錯誤。
故選：D。
ABC考王全優(yōu)卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中A～H是初中化學常見的物質(zhì)。A俗稱蘇打；C可用作補鈣劑；G是一種常見的氮肥，含氮量為35%；H、F物質(zhì)類別相同。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應條件、部分反應物和生成物已略去。
（1）寫出化學式：A ，G 。
（2）寫出化學方程式：
H轉(zhuǎn)化為B的反應 ，
C轉(zhuǎn)化為F的反應 。
（3）若E與G的組成元素相同，則E的名稱為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國制堿工業(yè)的先驅(qū)侯德榜將制堿與制氨結(jié)合起來的聯(lián)合制堿法，為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻．其生產(chǎn)工藝流程示意圖如下：
部分物質(zhì)溶解性（室溫） | |||
OH﹣ | SO42﹣ | CO32﹣ | |
Mg2+ | 不 | 溶 | 微 |
Ca2+ | 微 | 微 | 不 |
Ba2+ | 溶 | 不 | 不 |
（1）粗鹽水中主要含有Ca2+、Mg2+、SO42﹣等雜質(zhì)離子，工業(yè)上常用加入稍過量的NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液及適量的鹽酸等除雜、精制．則加入試劑合理的順序為 、鹽酸（只寫一種）．加鹽酸的作用是（用化學方程式表示） 、 。
（2）制堿原理為：NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl，該反應原理可看作是由：①CO2+NH3+H2O=NH4HCO3和
②NaCl+NH4HCO3=NaHCO3↓+NH4Cl兩個反應加合而成，則的反應類型為 ．
（3）X的化學式為 ．
（4）Y是濾液中最主要成分，Y與Ca（OH）2反應的產(chǎn)物之一可用于循環(huán)使用，該產(chǎn)物的名稱為 ，Y的化學式為 ，寫出Y的一種用途 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中A、B、C、D、E、F是初中化學常用的六種物質(zhì)，“﹣”表示兩端物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分物質(zhì)和反應條件已略去）．其中A是黑色固體，C是產(chǎn)生溫室效應的主要氣體．
（1）C的化學式________；
（2）A物質(zhì)是_______ ；
（3）寫出E→F任意一個符合題意的化學方程式________________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅和氯化鎂五種物質(zhì)的反應與轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應，”→“表示在一定條件下的物質(zhì)轉(zhuǎn)化。
（1）A物質(zhì)是_____（填化學式）；
（2）從物質(zhì)反應規(guī)律分析，在①單質(zhì)、②氧化物、③酸、④堿、⑤鹽中，能與B反應生成D的物質(zhì)有_____（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究鹽酸的化學性質(zhì)，某同學做了如圖實驗：
（1）試管A中的現(xiàn)象是______，B中反應的化學方程式為______。
（2）反應結(jié)束后，將A、B中的物質(zhì)倒入同一個潔凈的燒杯中，觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，反應結(jié)束后燒杯底有固體剩余。該同學們繼續(xù)對反應后燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行探究，他將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾，得到濾液和濾渣。
（分析）濾液中一定含有的溶質(zhì)是______。
（提出問題）濾渣的成分是什么？
（做出猜想）濾渣的成分是①______；②______。
（進行實驗）該同學取少量濾渣于試管中，加入______。通過觀察現(xiàn)象得出結(jié)論。
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【題目】某化學興趣小組同學進行如下實驗探究。
（一）實驗室常用的制取氣體的裝置如下:
（1）儀器a的名稱______________。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，化學方程式為____，選用的裝置組合可以是__________。若用C裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式_______。 用制得的氧氣做鐵絲燃燒實驗時沒看見火星四射，原因可能是______________。
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_________，若用G裝置收集二氧化碳，氣體應從_____端進入(填“b”或“c”)。檢驗二氧化碳的方法是__________。
（二）已知:草酸鈉固體（化學式為Na2C2O4）加熱分解生成碳酸鈉和CO。小陸同學利用該反應制取CO，并用CO還原氧化鐵。他設計的實驗裝置如圖:
（1）一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的 __________(填序號)，寫出該反應的化學方程式____________。
（2）L型的硬質(zhì)玻璃管中的反應現(xiàn)象是__________。
（3）該裝置中錐形瓶(足量澄清石灰水)的作用是:
Ⅰ.檢驗并吸收生成的CO2；
Ⅱ._____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】歸納總結(jié)是學習化學的重要方法，在學習H2SO4與Ca（OH）2溶液的化學性質(zhì)時構(gòu)建了如下知識網(wǎng)絡圖，A、B、C、D是不同類別的化合物，D是胃液的主要成分，“﹣”表示相連的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學反應。
（1）小紅同學將紫色石蕊試液滴入Ca（OH）2溶液中，溶液變?yōu)?/span>_____色。若要測定C物質(zhì)的酸堿性，應選擇_____（填序號）。
①pH試紙 ②石蕊試液 ③酚酞試液
（2）寫出B物質(zhì)的類別_____（填單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）。
（3）寫出圖中屬于中和反應的是_____（填編號）。
（4）寫出反應①的化學方程式為_____，寫出符合反應④化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，下列說法正確到是（ ）
A. x＝3.1
B. 該反應中甲、丁的質(zhì)量變化比為14：85
C. 該反應屬于置換反應
D. 乙一定是該反應的催化劑
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