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          （2013?海門市一模）學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段．下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究目的認(rèn)識錯誤的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：A、電解水實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究水的元素組成；
          B、測定空氣中氧氣的含量時，可以選擇紅磷作為反應(yīng)物；
          C、探究燃燒的條件時，可以用白磷、紅磷、熱水作為實(shí)驗(yàn)藥品；
          D、濃氨水具有揮發(fā)性，可以作為探究分子運(yùn)動的藥品．
          解答：解：A、電解水能生成氫氣和氧氣，實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究水的元素組成．錯誤．
          B實(shí)驗(yàn)是為了測定空氣中氧氣的含量．正確．
          C實(shí)驗(yàn)是為了探究燃燒的條件．正確．
          D實(shí)驗(yàn)是為了探究微觀粒子是不斷運(yùn)動的．正確．
          故選：A．
          點(diǎn)評：化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要認(rèn)真觀察，還應(yīng)掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?海門市一模）下列工業(yè)生產(chǎn)原理中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?海門市一模）輕質(zhì)碳酸鈣制取過程的物質(zhì)轉(zhuǎn)化如下：
          大理石（碳酸鈣）→氧化鈣→氫氧化鈣→碳酸鈣→輕質(zhì)碳酸鈣上述過程中沒有涉及的物質(zhì)類別是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?海門市一模）金屬和金屬材料與人們的日常生活密不可分．下列認(rèn)識不正確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?海門市一模）工業(yè)上把海水曬制后得到的晶體稱為粗鹽（含有少量的MgCl2、CaCl2、Na2SO4雜質(zhì)），剩余的液體稱為苦鹵（主要含有MgCl2、NaCl等）．粗鹽和苦鹵均是重要的化工原料．
          （1）在化工生產(chǎn)中，通常需要對粗鹽進(jìn)行除雜處理才能使用．下列是除雜過程示意圖．

          ①實(shí)驗(yàn)中為加快溶解通常進(jìn)行的操作有
          攪拌
          攪拌
          ；操作①的名稱是
          過濾
          過濾
          ．
          ②圖中的除雜試劑有多種，其中除去CaCl2通常選用的試劑是
          Na2CO3
          Na2CO3
          （填化學(xué)式）；其中加入BaCl2是為了除去Na2SO4雜質(zhì)，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
          BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
          BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
          ．
          （2）工業(yè)上以苦鹵為原料可以制取金屬鎂．其生產(chǎn)流程如下：

          ①貝殼加熱分解時的另一產(chǎn)物是CO2，則貝殼的主要成分為
          CaCO3
          CaCO3
          （寫化學(xué)式）；寫出生成Mg（OH）2的化學(xué)方程式
          Ca（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2↓+CaCl2
          Ca（OH）2+MgCl2=Mg（OH）2↓+CaCl2
          ．
          ②電解生成Mg的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，則另一生成物為
          Cl2
          Cl2
          ；觀察上述生產(chǎn)過程中的反應(yīng)，沒有涉及到的基本反應(yīng)類型有
          置換反應(yīng)
          置換反應(yīng)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?海門市一模）如圖是某同學(xué)制取二氧化碳及探究二氧化碳性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)：

          根據(jù)要求回答下列問題：
          （1）裝置甲用來制取和收集二氧化碳?xì)怏w．實(shí)驗(yàn)過程中兩種化學(xué)藥品的添加順序依次是
          石灰石
          石灰石
          、
          稀鹽酸
          稀鹽酸
          ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          ；能夠用圖中裝置收集CO2氣體，主要利用了CO2性質(zhì)中的
          密度大于空氣
          密度大于空氣
          ；
          （2）裝置乙的實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇球?yàn)證CO2的不可助燃性，實(shí)驗(yàn)中使用漏斗而不直接將CO2倒入燒杯，其主要目的是
          防止出現(xiàn)上面的蠟燭先熄滅
          防止出現(xiàn)上面的蠟燭先熄滅
          ；
          （3）裝置丙應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
          雞蛋被吸入瓶中
          雞蛋被吸入瓶中
          ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
          ；
          （4）裝置丁中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
          CO2+2Mg
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO+C
          CO2+2Mg
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO+C
          ；從這個實(shí)驗(yàn)中你得到的啟發(fā)有（寫出一點(diǎn)）
          燃燒不一定需要氧氣
          燃燒不一定需要氧氣
          ．
          

			
          

			
          
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