【題目】霓虹燈能發(fā)出五顏六色的光是由于充入了哪種氣體
A．氧氣 B．氮?dú)?/span> C．稀有氣體 D．二氧化碳
名師指導(dǎo)期末沖刺卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（ ）
A．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì)
B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱
C．木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
D．硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某工廠排放的廢水中含有NaOH和Na2CO3，為了測(cè)定廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取廢水100g逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量，測(cè)得生成氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。試計(jì)算：
（1）當(dāng)所取樣品完全反應(yīng)時(shí)，生成氣體的質(zhì)量為 g。
（2）恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，有關(guān)這三種粒子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．分子和原子都在不斷運(yùn)動(dòng)，而離子是靜止的
B．同種原子可能構(gòu)成不同種分子
C．同一元素的兩種粒子，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同
D．當(dāng)原子失去或者得到電子后，其性質(zhì)發(fā)生了改變
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知一種氯原子的原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子和20個(gè)中子，則該原子的核外電子數(shù)為
A. 3 B. 17 C. 20 D. 37
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文（改編自屠呦呦2015年12月7日瑞典演講稿）。
很多中藥古方都提到了青蒿入藥抗瘧疾，但當(dāng)1971年開(kāi)始從青蒿中提取有效成分時(shí)，結(jié)果卻總是不理想。屠呦呦研究組反復(fù)研究中醫(yī)古籍，其中“青蒿一握，以水兩升漬，絞取汁，盡服之”激發(fā)了她的靈感。是不是高溫下破壞了青蒿中抗瘧的有效成分？屠呦呦立即改用乙醚在較低溫度下進(jìn)行提取，成功獲得了抗瘧有效單體的提純物質(zhì)，命名為青蒿素。
完成樣品純化后，通過(guò)元素分析、光譜測(cè)定、質(zhì)譜及旋光分析等技術(shù)手段，測(cè)定相對(duì)分子質(zhì)量為282，得出了青蒿素的化學(xué)式。但青蒿素的具體結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？有機(jī)所得專(zhuān)家做了一個(gè)定性實(shí)驗(yàn)，加入碘化鉀后，青蒿素溶液變黃了，說(shuō)明青蒿素中含有過(guò)氧基團(tuán)；而后專(zhuān)家又通過(guò)X射線衍射法等方法，最終確定了青蒿素是含有過(guò)氧基的新型倍半萜內(nèi)酯。
圖1．青蒿素結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 圖2．雙氫青蒿素結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
（化學(xué)式：C15H22O5） （化學(xué)式：C15H24O5）
由于自然界中天然青蒿素的資源是有限的，接下來(lái)就要把自然界的分子通過(guò)人工合成制成藥物。在這一過(guò)程中，研究組又有一項(xiàng)重大研究成果，獲得了青蒿素的衍生物。衍生物之一是雙氫青蒿素，它也具有抗瘧的療效，并且更加穩(wěn)定，水溶性好，比青蒿素的療效好10倍，進(jìn)一步體現(xiàn)了青蒿素類(lèi)藥物“高效、速效、低毒”的特點(diǎn)。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
（1）從中國(guó)古代青蒿入藥，到2004年青蒿素類(lèi)藥物被世界衛(wèi)生組織列為對(duì)抗瘧疾的首選藥物，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程。將下列三項(xiàng)針對(duì)青蒿素的研究按時(shí)間先后排序 （填數(shù)字序號(hào)）。
① 確定結(jié)構(gòu) ② 分離提純 ③ 人工合成
（2）屠呦呦用乙醚提取青蒿素，獲得成功的關(guān)鍵在于改變了哪種條件： 。
（3）青蒿素分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為 。
（4）向無(wú)色的雙氫青蒿素溶液中加入碘化鉀，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。
（5）根據(jù)上述文字介紹，下列說(shuō)法正確的是 （填字母序號(hào)）。
A．確定了青蒿素的組成元素，由此就可以確定青蒿素的化學(xué)式
B．青蒿素是含有過(guò)氧基的新型倍半萜內(nèi)酯
C．由于自然界中有青蒿，因此我們應(yīng)用青蒿素時(shí)只需從青蒿中提取即可
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將NaOH溶液和稀鹽酸混合后沒(méi)有明顯現(xiàn)象，為了證明NaOH能與HCl發(fā)生中和反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟[ | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)1.取少量NaOH溶液于試管中，向其中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩。 | 溶液呈_______色 | |
實(shí)驗(yàn)2.向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入適量的稀鹽酸，振蕩。 | _______________。 | NaOH與HCl能反應(yīng)。 |
【解釋與結(jié)論】寫(xiě)出NaOH與HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)后所得溶液的酸堿性進(jìn)行討論，小玲同學(xué)認(rèn)為呈堿性，小生同學(xué)認(rèn)為呈中性，小柏同學(xué)認(rèn)為也可能呈酸性，最后同學(xué)們否定了小玲同學(xué)的說(shuō)法，其理由是___；欲進(jìn)一步確定實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)后所得溶液的酸堿性，其操作是__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組的同學(xué)用生鐵制成的鐵釘來(lái)制取晶體【FeSO4·7H2O】，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）操作1、2中所用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、膠頭滴管和 ．
（2）混合溶液A中的溶質(zhì)有Fe2(SO4)3、H2SO4和 (化學(xué)式)．
（3）操作3的步驟是加熱濃縮、 、過(guò)濾、洗滌、干燥．
（4）洗滌【FeSO4·7H2O】晶體可下列試劑 ．
A．水 B．稀硫酸 C．冷水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小林發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末，做出的饅頭疏松多孔。他很感興趣，想探究這種白色粉末的成分。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)了如下表所示的三種商品，猜想媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種。
猜想 | ① | ② | ③ |
商品 | 食用純堿 | 食用小蘇打 | 快速發(fā)酵粉 |
成分 | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 | 碳酸氫鈉、有機(jī)酸 |
用法 | 面粉加水揉和成面團(tuán)，發(fā)酵后產(chǎn)生酸味，加入適量純堿，反復(fù)揉和，加熱即可制成松軟的饅頭。 | 面粉無(wú)需發(fā)酵，直接加入適量小蘇打，加水調(diào)和，放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕點(diǎn)。 | 面粉與發(fā)酵粉按比例拌勻，放入適量溫水揉和，放置一段時(shí)間，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品。 |
（1）純堿的化學(xué)式是 ，它的水溶液的PH 。圖表中的三種商品都能在使用過(guò)程中產(chǎn)生一種氣體，使做成的饅頭疏松多孔，這種氣體是 。
（2）方案一:據(jù)獲得的信息，小林設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一，在實(shí)驗(yàn)室探究這種白色粉末的成分。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量白色粉末于試管中，加入適量溫蒸餾水揉和，放置一段時(shí)間。 | 固體溶解，無(wú)其他明顯現(xiàn)象。 | 猜想3是錯(cuò)誤的 |
②取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水，滴加 ； ③將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水。 | 有無(wú)色氣泡產(chǎn)生； 。 | 猜想①是正確的實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)的化學(xué)方程式 。 |
（3）老師提示小林②③得出的結(jié)論有不足之處，原因是 。經(jīng)過(guò)查閱資料和老師的幫助小林改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，確認(rèn)白色粉末的成分。
方案二：樣品與鹽酸反應(yīng)生成氣體的比較
已知查閱資料碳酸氫鈉4.2 g和碳酸鈉5.3 g完全反應(yīng)生成的氣體體積都為Vml,如圖三所示。圖I是反應(yīng)裝置，圖Ⅱ裝置能測(cè)量出反應(yīng)生成氣體的體積。
（1）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是 。
（2）數(shù)據(jù)與分析：根據(jù)圖Ⅲ曲線，可得生成相同體積的二氧化碳?xì)怏w，碳酸氫鈉比碳酸鈉的速度 （快或慢）
（3）小林參考已知的實(shí)驗(yàn)方案在圖I錐形瓶中加入了5.3g的白色粉末（雜質(zhì)等因素均忽略），分液漏斗加入已知相同濃度的鹽酸（足量）。產(chǎn)生氣體的體積 （大于、小于、等于）Vml，證明猜想②是正確的。
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