【題目】能源是當今世界日益關注的熱點之一．
（1）化石燃料包括煤、_____和天然氣．
（2）煤燃燒時排放出多種物質(zhì)，其中造成酸雨的主要物質(zhì)是_____（填標號）．
A一氧化碳和二氧化碳
B二氧化硫和二氧化氮
C二氧化氮和二氧化碳
（3）從環(huán)保角度看，汽油、酒精、天然氣和氫氣四種燃料中，最理想的燃料是_____．
（4）偏二甲肼（C2H8N2 ）是飛船運載火箭所用的新型高能燃料．偏二甲肼中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為_____，它與N2O4發(fā)生反應的化學方程式為：
，則X的化學式是_____．
【答案】石油 B 氫氣 3：1 N2
【解析】
（1）目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料；
（2）二氧化硫和二氧化氮在空氣中易形成硫酸、硝酸，是形成酸雨的物質(zhì)。故選B；
（3）氫氣燃燒生成水，對環(huán)境沒有污染，是最理想的能源；
（4）根據(jù)偏二甲肼的化學式：（C2H8N2 ），可知偏二甲肼中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為：12×2：1×8＝3：1；由反應的化學方程式
，可知：
反應前 反應后
C原子 2 2
H原子 8 8
N原子 6 0
O原子 8 8
根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，可判斷3個X分子中含有6個N原子，則每個X分子由2個N原子構(gòu)成，物質(zhì)X的化學式為N2。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象能正確反映對應的變化關系的是（ ）
A. 
鹽酸中加水
B. 
將生銹嚴重的鐵釘加入到足量的稀鹽酸中
C. 
用等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的H2O2溶液來制取O2
D. 
將過量的等質(zhì)量的鎂和鋅跟別加入到等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學課堂上，老師做了如圖一的實驗(網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度)。
(1)隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生，化學方程式為C＋2CuO=2Cu＋CO2↑，該反應的基本反應類型屬于______________。同時試管②里的現(xiàn)象是___________________________，化學方程式為_____________________________ 。
(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象，懷疑試管①里還有其它氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質(zhì)疑精神，建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中，一起探究。
【提出問題】碳還原氧化銅的反應還有一氧化碳生成嗎？
【猜想與假設】猜想一：沒有一氧化碳生成；猜想二：還有一氧化碳生成
【設計方案】在老師的幫助下，小明設計出如圖二實驗。為了提高實驗效果，小明加大了反應物的用量。老師提示：先將兩個開關都打開，再加熱，反復擠壓氣球一會兒。老師這樣提示的目的是___________________________________。
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
先按老師的提示操作，加熱一會兒后，關閉開關2。待充分反應，關閉開關1，停止加熱。 | ______________________ | 逸出液面的氣體不是二氧化碳 |
_______________ | ___________________ | 逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立 |
【交流與提高】同學們通過對以上實驗的討論與分析，認為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個反應：一是試管內(nèi)反應物直接反應生成；二是生成物又發(fā)生反應而生成。請你寫出其中一個化學方程式___________________________________。
實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象，同學們想進一步檢驗該反應的生成物，可選用的藥品有________(填序號)。
①酚酞溶液 ②氫氧化鈣溶液 ③稀鹽酸 ④鋅粒 ⑤氯化鈣溶液
【評價與反思】經(jīng)過本次活動，同學們感到，正是因為小明具有___________ 精神，我們這次活動才有了更多、更新的收獲。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有A、B、C、D、E、F、G、H等八種物質(zhì)，有如下反應關系或轉(zhuǎn)化關系，反應條件均已略去。其中D為一黑色粉末，通常狀況下F為無色液體，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，E、G都為混合物，且E為液體，G為固體。試回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：G_____；F_____；H_____。
（2）D在圖中的關系中扮演了兩個角色，分別為_____和_____；
（3）寫出反應①的符號表達式_____；鐵在B中燃燒的符號表達式：_____；根據(jù)你所學知識，寫出有H生成的反應符號表達式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小吳用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五中物質(zhì)玩化學拼圖游戲（如圖），游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生反應．其中C物質(zhì)的溶液呈藍色，A與E反應產(chǎn)生的氣體是光合作用的原料之一．
（1）C物質(zhì)是__，A物質(zhì)的用途是__；
（2）D與E反應的化學方程式為__，反應的基本類型是__；
（3）按游戲規(guī)則，下列能替代B物質(zhì)的是__（填序號）
①銀 ②氯化鐵 ③氯化鋇 ④氧化銅．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法正確的是（ �。�
A. ③和④在元素周期表中屬于同一族，⑤和⑥屬于同一周期
B. ⑤和⑥的化學性質(zhì)相似，①和②屬于同一種元素
C. ②和⑥可以以離子的形式形成化合物
D. ②③④是具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是我們學習和研究化學的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。下面是元素周期表部分內(nèi)容，請回答下列問題
(1)從表中可查出硅元素的相對原子質(zhì)量為____________。
(2)6～11號元素中屬于金屬元素的有_______________（填元素符號）。
(3)13號元素和17號元素形成的物質(zhì)的化學式是________。
(4)通過分析，同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律，例如：
①從左到右，由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡；
②從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同；
③______________________（任寫一條）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示：用溫水浸泡。某科學興趣小組對該加酶洗衣粉洗滌效果與水溫之間的關系進行研究，每次實驗所選的衣料、奶漬的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水溫條件下，測得這種加酶洗衣粉除去衣服上奶漬所需的時間，實驗結(jié)果如下表所示：
水溫（℃） | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
除去奶漬所需的時間（秒） | 28 | 12 | 6 | 4 | 12 | 17 |
根據(jù)表中有關數(shù)據(jù)判斷，能正確表示溫度對該酶催化效率影響的圖象是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性學習小姐利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題。
（1）選用A裝置制取氧氣的化學方程式______________________。
（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是（寫一點即可）___________。
（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，為了測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置________（填編號）
（4）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中放入濃硫酸做干燥劑，氣體應從_______端通入（填“a”或“b”）
（5）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_______，選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是_____________，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是____________。
（6）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為___________
（7）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗中觀察到鐵絲劇烈燃燒，寫出該反應的化學方程式_________，在進行該實驗時，有同學發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒，分析原因可能是收集到的氧氣不純導致的.為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關系，需收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣，請簡要寫出操作方法：_________。
（8）已知鹽酸是
氣體溶于水所形成的溶液。在實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質(zhì)的實驗中，如果用濃鹽酸代替稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，往往看不到溶液變渾油的現(xiàn)象�，F(xiàn)有一同學用下列裝置進行實驗，卻看到了澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，回答下列問題：
①A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是______________。
②B裝置的作用是________，實驗后向B中滴入石溶液可看到的現(xiàn)象是__________。
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