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        1. 精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

          【題目】實驗室可通過加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,裝置如圖。

          1a是發(fā)生裝置。某同學發(fā)現(xiàn)試管固定得太高,該同學應調節(jié)圖b中的旋鈕_____(填“①”或“②”或“③”)。

          2)圖d表示加入一定質量的高錳酸鉀固體,在其分解過程中某變量y的變化趨勢,則y可以表示_____

          A 生成氧氣的質量 B 參加反應的高錳酸鉀質量

          C 固體中鉀元素的質量 D 固體中剩余氧元素的質量

          3)用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣的反應的文字表達式是:_____。

          【答案】 AB 氯酸鉀氯化鉀+氧氣

          【解析】

          1)某同學發(fā)現(xiàn)試管固定的太高,該同學應調節(jié)圖b中的旋鈕;②是調節(jié)高度、①是夾緊鐵夾的、③是夾緊試管的;故填:;

          2)圖示中y隨著反應的進行而逐漸增加,反應完成后,質量不變;

          A、氧氣的質量隨高錳酸鉀分解而逐漸增加,高錳酸鉀分解完畢,其質量不再改變,符合圖示變化;

          B、參加反應的高錳酸鉀質量隨反應進行逐漸減大,最后反應完成,也就不變了,與圖示符合;

          C、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,根據(jù)質量守恒定律,反應前后鉀元素質量不變,而且都在固體中,所以固體中鉀元素的質量反應前后不變,與圖示不符;

          D、加熱高錳酸鉀,有部分氧元素組成氧氣逸出,所以固體中剩余氧元素的質量逐漸減小,而非增加,與圖示不符;

          故填:AB;

          3)在二氧化錳的催化作用下、加熱氯酸鉀生成氯化鉀和氧氣;

          故填:氯酸鉀氯化鉀+氧氣。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗證鐵絲與氧氣的反應。

          1)圖A裝置用于高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為_____,下列實驗操作正確的是_____(填序號)。

          a加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中

          b加熱后,觀察到水中導管口開始有氣泡時,立即收集氣體

          c待集氣瓶里的水即將排完時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上

          2)如圖B所示,可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,放出大量熱,_____。該反應的化學方程式為_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

          A

          B

          C

          D

          排水法

          收集氧氣

          測定空氣

          中氧氣含量

          鐵絲在氧

          氣中燃燒

          硫在氧氣

          中燃燒

          解釋

          集氣瓶中的水:

          水先將集氣瓶內的空氣排凈,后便于觀察氧氣何時收集滿

          量筒中的水:

          通過水體積的變化得出O2體積

          集氣瓶中的水:

          冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

          集氣瓶中的水:

          吸收放出的熱量

          A.AB.BC.CD.D

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】教學中紅磷燃燒做過兩次探究實驗(如下圖)。結合實驗回答問題。

          1)寫出紅磷燃燒的化學方程式_____

          2)檢查圖A裝置氣密性的方法為_____。

          3)測定空氣中氧氣含量的實驗證明氧氣約占空氣總體積的_____

          4)圖B為測定燃燒前后質量變化。觀察到反應前后天平_____(填平衡不平衡)。

          5)下列對兩次實驗的有關敘述正確的是_____。

          A 兩次實驗研究的目的一致

          B 兩次實驗均在密閉空間進行

          C 兩次實驗均遵循質量守恒定律

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示。據(jù)圖回答下列問題:

          1)寫出指定儀器的名稱:①_____;②_____

          2)小明同學想以氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣,他選擇了C裝置,你幫他選擇的收集裝置是_____(填裝置標號,下同),寫出該方法制氧氣的化學方程式_____;檢驗該氣體已收集滿的方法是_____

          3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣在試管口放棉花團的作用是_____;實驗結束后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認為可能的原因是_____(寫一種即可)

          4)實驗室在常溫下用塊狀電石(主要成分CaC2)與水反應制取不易溶于水的乙炔(C2H2)氣體,同時還生成氫氧化鈣,請寫出該反應的化學方程式_____該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為最適合制取并收集乙炔氣體的裝置組合是_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】中國新型RLV-T5可回收火箭發(fā)射過程中,其中發(fā)生的一個反應的微觀過程如圖所示。下列說法正確的是_____

          A甲的化學式為N2O4 B反應前后分子總數(shù)不變

          C丙的相對分子質量為28g D生成丙和丁的分子個數(shù)比為_________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】宏觀與微觀是認識事物的兩種基本角度?梢杂的思想設計實驗證明水的組成。( 氧原子 氫原子

          實驗裝置圖

          微觀示意圖

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          結論及解釋

          通直流電。

          一段時間后,試管a 中氣體的體積約為試管 b 中氣體的體積的____倍。

          水由___元素組成。

          切斷電源,取出試管。將燃著的木條伸入試管 a 中; 用帶火星的木條伸入試管 b 中。

          試管 a 中的氣體能燃燒,產生淡藍色火焰; 試管 b 中的氣體使帶火星的木條______。

          ________

          在方框中畫出氫氣燃燒的微觀示意圖。

          點燃氫氣,伸入充滿氧氣的干燥集氣瓶中。

          ________。

          中氫、氧原子的個數(shù)比為

          ______。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】蠟燭(足量)在密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖所示,下列說法正確是(  )

          A. 蠟燭燃燒前瓶內僅含氧氣

          B. 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法繼續(xù)燃燒

          C. 蠟燭燃燒產生的白煙是水蒸氣

          D. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】氯化鈉是生活必需品也是重要的化工原料。提純含少量泥沙的粗鹽,一般經過下圖所示操作流程:

          (1)操作①中必須用到的一種儀器是__________(填序號);

          A.研缽 B.量筒 C.燒杯 D.試管

          (2)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是_______(填序號);

          (3)實驗結束后稱量獲得的精鹽,并計算精鹽的產率發(fā)現(xiàn)產率較低,其可能原因是___(填序號)。

          A.食鹽沒有全部溶解即過濾 B.蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈

          C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕 D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上

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