【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列說法錯(cuò)誤的是
A．干冰升華需吸收大量的熱，可用于人工降雨
B．Ca（OH)2能與酸反應(yīng)，可用于改良酸性土壤
C．甲醛能使蛋白質(zhì)變性，可用于食用水產(chǎn)品防腐
D．明礬溶于水能形成吸附性物質(zhì)，可用于自來水廠凈水
課程達(dá)標(biāo)測試卷闖關(guān)100分系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明發(fā)現(xiàn)雙氧水滴在傷口上會(huì)產(chǎn)生大量的氣泡，于是他查閱了相關(guān)資料：雙氧水分解可以用二氧化錳（MnO2）、氧化鐵（Fe2O3）等物質(zhì)作催化劑，對此他展開了探究。
【提出問題】氧化鐵是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 氯酸鉀質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | Fe2O3 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。
②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解。
③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g紅色粉末（Fe2O3），這樣做的目的是 ，小明同學(xué)認(rèn)為氧化鐵肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但曉航同學(xué)對此提出了異議，曉航同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
將第二次精確稱量得到的0.5g紅色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃。
曉航同學(xué)這樣做目的是 ，
【預(yù)期結(jié)論】氧化鐵也能作氯酸鉀的催化劑。
【評價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是 ；
寫出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】生活中會(huì)發(fā)生各種變化,下列變化不屬于化學(xué)變化的是（ ）
A．動(dòng)植物的呼吸 B．糧食釀成酒 C．分離液態(tài)空氣制氧氣 D．鐵生銹
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)?/span> 。
（3）小紅按右圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論[ |
（4）為了證明鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V，小紅又設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證。
步驟①：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。
步驟②：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的 左右。
步驟③：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平；點(diǎn)燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。
A．步驟②的目的是 。寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
B．在步驟③“待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓 (選填“大于” “小于”或“等于”)外界氣壓
C．寫出鎂在氮?dú)庵腥紵傻V的化學(xué)方程式
【反思與交流】
（5）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻大于Mg3N2。請給出合理的解釋 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“水培”是一種室內(nèi)植物無土栽培方式，又名“營養(yǎng)液培”。配置菠菜營養(yǎng)液時(shí)需要用到下列物質(zhì)，其中屬于復(fù)合肥料的是
A．H2O B．KH2PO4 C．(NH4)2SO4 D．Ca(NO3)2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】跟據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：
（1）屬于同種元素的是 ；（填字母，下同）
（2）具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 ；
（3）屬于陰離子的是 ；
（4）屬于金屬元素原子的是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：
（1）A中x= ；A粒子的符號(hào)是 。
（2）由C粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，C粒子的名稱是 。
（3）以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是 （填字母代號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)們使用下列裝置探究氣體的制取和性質(zhì)：請回答問題：
（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為 ；
（2）B中，將二氧化碳?xì)怏w緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有 性質(zhì)，這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為 。
（3）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了防止集氣瓶壁炸裂，正確的操作是 。
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵絲
(鎂和鐵直徑均為0. 4mm)放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。
物質(zhì) | 鎂 | 含碳0.05％的鐵 | 含碳0.2％的鐵 | 含碳0.6％的鐵 |
燃燒時(shí) 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒，發(fā)出 耀眼白光，無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | (未填) |
①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是 。
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