【題目】水是生命之源。下列關(guān)于水的說法正確的是
A.水由液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)，水分子的體積變大
B.電解水生成H2 和O2，說明水是由 H2 和O2 組成
C.活性炭具有吸附性，可用于除去水中的異味
D.油庫(kù)失火，可以用水去撲滅
【答案】C
【解析】
根據(jù)水的性質(zhì)，水的組成、電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論、水的凈化等分析判斷。
A、水由液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)水分子間間隔變大，水分子體積不變，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不符合題意。
B、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧氣元素組成，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不符合題意。
C、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和異味，故可用于除去水中的異味，選項(xiàng)說法正確，符合題意。
D、油難溶于水，且密度比水小，能浮在水面上，水不能使油隔絕空氣，油隨水流動(dòng)甚至還能擴(kuò)大與空氣中氧氣的接觸面積，使燃燒更旺，所以選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不符合題意。
故選：C。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子或電子等詞語(yǔ)分別填入有關(guān)空格內(nèi)：
（1）化學(xué)變化中的最小粒子是_____。
（2）能直接構(gòu)成純凈物的是_____。
（3）保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____。
（4）帶正電荷的是_____。
（5）不顯電性的是_____。
（7）質(zhì)量最小的粒子是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請(qǐng)從N、H、O三種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，用化學(xué)用語(yǔ)按要求填空。
（1）支持燃燒的氣態(tài)非金屬單質(zhì)_____。
（2）大氣污染氣體中的氧化物_____。
（3）一種溶于水使溶液溫度降低的鹽_____。
（4）任寫由三種元素中兩種或三種元素組成的帶一個(gè)單位負(fù)電荷的原子團(tuán)_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在Cu(NO3)2、AgNO3和Mg(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，可以得到固體和濾液。
（1）濾液中一定含有的金屬離子是什么_________（用化學(xué)符號(hào)表示）？
（2）寫出上述過程中一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
（3）若向反應(yīng)后的固體中加入稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則反應(yīng)后的固體中一定有的金屬是什么__________？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，向一盛有鎂和銅混合物的燒杯中加入一定量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，觀察到燒杯中有固體剩余，對(duì)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
(1)寫出上述燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
(2)對(duì)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行猜想,請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想。
（猜想）小光猜想:溶質(zhì)為氯化鎂;
小紅猜想:溶質(zhì)為氯化銅和氯化鎂;
你的猜想:溶質(zhì)為______________________。
(3)（討論）你認(rèn)為_____________的猜想不合理,理由是______________________。
(4)（實(shí)驗(yàn)）若你的猜想正確,設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案證明你的猜想并完成下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量反應(yīng)后溶液，_________ | _____________ | 你的猜想正確 |
(5)若用AgNO3溶液，_____________(填“能”或“不能”)證明上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(6)（應(yīng)用）如果你的猜想正確，把該廢液倒入鐵質(zhì)下水管道可能造成的危害是__________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)幫助我們形成更科學(xué)的生活方式。下列說法不正確的是（ �。�
A.生活中可以通過過濾與吸附來降低水的硬度B.用天然氣代替煤作燃料可減少 SO2 的排放
C.使用可降解塑料可減少“白色污染”D.葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化，同時(shí)放出能量
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】二氧化碳對(duì)人類社會(huì)既有巨大的貢獻(xiàn)，又有一定危害的兩面性。下列關(guān)于二氧化碳的敘述中不正確的是（ ）
A.二氧化碳通入色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色
B.實(shí)驗(yàn)室里用塊狀石灰石和稀鹽酸制取適量的二氧化碳
C.二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D.將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體一定是二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑和操作方法都正確的是( )
物質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑 | 操作方法 | |
A | K2CO3溶液 | K2SO4 | BaCO3 | 加適量BaCO3，粉末，充分反應(yīng)后，過濾 |
B | MgCl2溶液 | HCl | 過量Mg(OH)2 | 過濾 |
C | CO2 | 水蒸氣 | 足量NaOH固體 | 干燥 |
D | CaCO3 | CaO | 無 | 高溫煅燒 |
A.A B.B C.C D.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)中學(xué)活動(dòng)小組在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”。他們特意將小紙袋拿出來放在桌面上，經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請(qǐng)你與活動(dòng)小組同學(xué)一起對(duì)塊狀固體M進(jìn)行探究。
（探究任務(wù)）(1)探究固體M是否失效；(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣。
（探究方案）
問題與猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
探究一：固體M是否失效 | 取適量固體M，加入盛有水的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)量加入前后的溫度 | 溫度沒有明顯變化 | __ |
探究二：固體M中是否有氫氧化鈣 | 將上述燒杯內(nèi)的液體充分?jǐn)嚢�、靜置，取上層清液，加入無色酚酞試液 | ____ | 有氫氧化鈣 |
（反思拓展）
(1)你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密_______，其原因是_______；
(2)你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有___，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是否含有該物質(zhì)___。
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