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        1. 通過前面的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題.
          (友情提示:以下所選裝置均填裝置代號(hào))

          (1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
          長(zhǎng)頸漏斗
          長(zhǎng)頸漏斗

          (2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取和收集O2時(shí)應(yīng)選用
          BD或BE
          BD或BE
          裝置相連接.反應(yīng)的文字表達(dá)式為
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣

          (3)檢驗(yàn)集氣瓶中O2是否收集滿的方法是
          將帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已滿
          將帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已滿

          (4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有以下實(shí)驗(yàn)操作步驟,正確的操作順序是:
          ⑥①⑤③②⑦④
          ⑥①⑤③②⑦④

          ①檢查裝置的氣密性;②用排水法收集氧氣;③加熱;④熄滅酒精燈;
          ⑤把藥品裝入試管固定在鐵架臺(tái)上;⑥連接儀器;⑦從水槽中取出導(dǎo)氣管.
          (5)在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常采用石灰石(固體)與稀鹽酸(液體)反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w.已知二氧化碳是無色無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水.請(qǐng)回答:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的制氣裝置應(yīng)選擇
          B
          B
          收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為
          D
          D
          分析:(1)熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱及用途;
          (2)依據(jù)制取氧氣所用藥品、反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,依據(jù)氧氣密度和溶解性確定收集裝置;并寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
          (3)驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口,看木條是否復(fù)燃;
          (4)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析;
          (5)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用藥品、反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,依據(jù)二氧化碳的密度和溶解性確定收集裝置.
          解答:解:(1)①是長(zhǎng)頸漏斗;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;
          (2)制取氧氣用過氧化氫溶液制取,二氧化錳作催化劑,屬于固液常溫型,因此選擇發(fā)生裝置B;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,故答案為:BD或BE;過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣;
          (3)驗(yàn)滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放到集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明氧氣已滿;故答案為:將帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已滿;
          (4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟為:1、按要求裝配好儀器;2、檢查裝置的氣密性;3、裝入藥品;4、點(diǎn)燃酒精燈加熱; 5、收集氣體;6、從水槽中取出導(dǎo)氣管;7、熄滅酒精燈;故答案為:⑥①⑤③②⑦④;
          (5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是用石灰石和稀鹽酸反應(yīng),屬于固液常溫型,選擇發(fā)生裝置B;密度比空氣大,能溶于水,因此只能采用向上排空氣法收集;故答案為:B;D.
          點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).還要熟記實(shí)驗(yàn)用高錳酸鉀制氧氣的步驟:“查裝定點(diǎn)收離熄”.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          21、一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn),感受到了化學(xué)的無窮魅力.小強(qiáng)在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究方法:
          實(shí)驗(yàn)一:探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)(如右圖)
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
          酚酞溶液變紅色

          該實(shí)驗(yàn)的探究方法是:對(duì)看不見、摸不著的粒子,要“觀察它的
          運(yùn)動(dòng)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過宏觀的現(xiàn)象來間接認(rèn)識(shí).
          實(shí)驗(yàn)二:探究二氧化碳與水的反應(yīng)(取四朵用紫色石蕊溶液染
          成紫色的干燥的小花,進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn))

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:Ⅰ、Ⅳ中的小花變紅.
          設(shè)計(jì)Ⅱ、Ⅲ實(shí)驗(yàn)的目的是:
          作對(duì)比試驗(yàn).驗(yàn)證水和二氧化碳能否使石蕊變色

          該實(shí)驗(yàn)的探究方法是:設(shè)計(jì)分析
          B
          (填“A”、“B”或“C”),獲得結(jié)論.
          A.僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)B.有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
          C.用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
          實(shí)驗(yàn)三:驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)如下表所示)
          我能寫出實(shí)驗(yàn)三中方案2所涉及到的一個(gè)化學(xué)方程式
          2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

          我認(rèn)為方案1的探究方法是
          B
          (填序號(hào),下同),方案2的探究方法是
          A

          A.通過驗(yàn)證生成物的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生
          B.通過密閉容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化程度的對(duì)比來判斷反應(yīng)的發(fā)生
          小結(jié):上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時(shí),要千方百計(jì)通過設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),來準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng).又如:如氫氧化鈉與稀鹽酸的中和反應(yīng)過程沒有任何現(xiàn)象,我們可以通過在氫氧化鈉溶液中先滴加
          酚酞試液
          ,然后逐滴加入稀鹽酸,通過溶液顏色的變化來判斷中和反應(yīng)的進(jìn)行.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          24、經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn),感受了化學(xué)的無窮魅力.小強(qiáng)在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究的方法.
          實(shí)驗(yàn)一、探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)(如右圖)
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
          B燒杯中的無色酚酞溶液變紅

          該實(shí)驗(yàn)的探究方法是:對(duì)看不見、摸不著的粒子,要“觀察”它的運(yùn)動(dòng)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過宏觀的現(xiàn)象來間接認(rèn)識(shí).
          實(shí)驗(yàn)二、探究二氧化碳與水的反應(yīng)(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn))

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花變紅.
          設(shè)計(jì)(Ⅱ)、(Ⅲ)實(shí)驗(yàn)的目的是:
          驗(yàn)證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色

          該實(shí)驗(yàn)的探究方法是:設(shè)計(jì)分析
          B
          (填“A”或“B”或“C”),獲得結(jié)論.
          A.僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)B.有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)C.用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
          實(shí)驗(yàn)三、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)如下表所示)
          方案 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          1 取兩個(gè)等體積的軟塑料瓶,充滿二氧化碳,然后
          2 先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管
          中,然后
          我認(rèn)為方案1的探究方法是
          通過密閉容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化的程度的對(duì)比來判斷反應(yīng)的發(fā)生(或通過反應(yīng)物量的減少來判斷反應(yīng)的發(fā)生).
          ,
          方案2的探究方法是
          通過驗(yàn)證生成物的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生

          小結(jié):上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時(shí),要千方百計(jì)通過設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),來準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          化學(xué)符號(hào)是化學(xué)特有的語(yǔ)言,是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)工具和基本技能.
          (1)化學(xué)用語(yǔ)填空:①3個(gè)鎂離子
          3Mg2+
          3Mg2+
          ;②+2價(jià)的銅元素
          +2
          Cu
          +2
          Cu
          ;③Ca2+中的“2”表示
          一個(gè)鈣離子帶有2個(gè)單位的正電荷
          一個(gè)鈣離子帶有2個(gè)單位的正電荷

          (2)寫出元素符號(hào)H的意義是①
          氫元素
          氫元素
          ;②
          一個(gè)氫原子
          一個(gè)氫原子

          (3)2H僅表示一個(gè)意義,即:
          二個(gè)氫原子
          二個(gè)氫原子
           通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),若化學(xué)符號(hào)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)大于1,則該符號(hào)只能表示
          微觀
          微觀
          (填“宏觀”或“微觀”)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          通過前面的化學(xué)學(xué)習(xí),我們熟悉了許多物質(zhì)。請(qǐng)從①二氧化碳;②活性炭;③氫氣; ④氧氣中,選取相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空。

          (1)最輕的氣體是           ;                  (2)可用于冰箱除異味的是           

          (3)用于急救病人的氣體是           ;  (4)植物光合作用吸收的是           。

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