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        1. 【題目】質(zhì)量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義。

          (1)用如下圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>_____(填序號),理由是_________。

          (2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應(yīng)前后一定不變的是__________(填序號)。

          ①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類

          (3)下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中分別表示不同的原子)。

          反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入________微粒。

          請從微觀的角度分析化學變化的實質(zhì)_________。

          【答案】B 鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導(dǎo)致天平不能平衡 ①②⑤ 分子分裂為原子,原子重組為新分子的過程。

          【解析】

          (1)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中,如有氣體參加或生成時,要在密閉容器中進行,A中有氧氣參加反應(yīng),且在密閉容器中進行,故可以探究B中產(chǎn)物有二氧化碳氣體,但是沒有在密閉容器中進行,故不能探究;C中沒有氣體參加或生成,故可以探究,故選B。

          (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知, 化學反應(yīng)前后,①原子種類不變 ②原子數(shù)目不變 ③分子種類一定改變 ④分子數(shù)目可能改變 ⑤元素種類一定不變 ⑥物質(zhì)種類一定改變,故選①②⑤.

          (3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變,故反應(yīng)后卻少2個。②從微觀的角度分析,化學變化的實質(zhì)是分子分裂為原子,原子重組為新分子的過程。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

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          【題目】“低碳”是全世界的主題。以下流程是通過控制化學反應(yīng)的條件來促進或抑制化學反應(yīng),實現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學反應(yīng)為人類造福。從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是

          A. 水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳

          B. 二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下的反應(yīng)產(chǎn)物是混合物

          C. 二氧化碳也是一種重要的資源

          D. 燃燒時化學能可以轉(zhuǎn)化為熱能、光能等

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】同學們都點過生日蠟燭,蠟燭點燃后,發(fā)出明亮的火焰。某化學興趣小組的同學進行了下圖所示的系列實驗。

          (1)如圖A所示,點燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象有______(填字母序號)。

          a.發(fā)出黃色火焰   b.熔化的蠟燭順著蠟燭流下  c.發(fā)光、放熱

          d.產(chǎn)生淡淡的黑煙    e.火焰分層

          (2)將一根木條迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖B所示的圓弧狀黑斑,說明蠟燭火焰的_______溫度最高。

          (3)如圖D所示,將干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯壁有_______出現(xiàn),說明蠟燭燃燒的生成物中含有________。

          (4)如圖E所示,在火焰正上方罩一個漏斗,用一根燃著的火柴接近漏斗截口處,觀察到火柴_________,將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水,振蕩,石灰水____________。

          (5)根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷,蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質(zhì)是______

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】用下列反應(yīng)的編號填空:

          A.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B.甲烷+氧氣二氧化碳+水

          C.過氧化氫水+氧氣 D.鐵+氧氣四氧化三鐵

          (1)屬于化合反應(yīng)的是___________________;

          (2)屬于分解反應(yīng)的是_____________________;

          (3)既不是化合反應(yīng),又不是分解反應(yīng),但屬于是氧化反應(yīng)的是___________________;

          (4)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是_________________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖所示裝置有多種功能,如收集氣體,洗滌氣體等。請回答下列問題:

          (1)用排空氣法收集氣體,若氣體從b端進入,該氣體必須具有的性質(zhì)是_____.(填“密度比空氣大”或“密度比空氣小”)。若用該裝置收集氧氣,驗滿的方法是______

          (2)若用該裝置采用排水法收集氣體,瓶中要先________,然后氣體應(yīng)從 _______端進入.(填“a”或“b”)

          (3)醫(yī)院里給病人輸氧也可用該裝置觀察輸氧速度,瓶中裝半瓶水后,再將_______端接入病人鼻腔。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】三硝酸甘油脂的化學式為C6H3(NO33根據(jù)其化學式進行計算:

          (1)一個三硝酸甘油脂分子中有______個原子,各原子的個數(shù)比是________,三硝酸甘油脂的相對分子質(zhì)量是________。

          (2)三硝酸甘油脂中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比________

          (3)261克三硝酸甘油脂中含多少克氧元素________?

          (4)多少克三硝酸甘油脂中含有96克氧元素________?

          (5)多少克三硝酸甘油脂中含的氧元素與44克二氧化碳中氧元素的質(zhì)量相等________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】按要求寫出下列化學反應(yīng)的文字表達式和化學基本反應(yīng)類型:

          (1)細鐵絲在氧氣中燃燒____________。反應(yīng)類型______________。

          (2)硫在空氣中燃燒______________;

          (3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣_______;反應(yīng)類型__________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】A-G是初中化學常見的物質(zhì),已知D、E、F是單質(zhì),其他物質(zhì)均是化合物,其中G能使澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)①中B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均不改變。

          (1)寫出下列物質(zhì)的化學式A__________ C ____________ ;

          (2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是_________________;

          (3)寫出反應(yīng)③和④的化學方程式______________;________ 。

          (4)加熱31.6克高錳酸鉀,一段時間后停止加熱,測得剩余固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)為26%,那么,實際反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量是___________g。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中,用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間變化的情況,如下圖所示。其中a是打開止水夾的時刻。下列說法不正確的是

          A. 反應(yīng)開始時壓強增大是因為溫度升高

          B. a點處的壓強等于大氣壓

          C. a點的溫度已經(jīng)接近室溫

          D. a點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶

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