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        1. 【題目】氣體制備和收集是初中化學(xué)重要知識(shí),某同學(xué)利用如圖所示裝置制備常見氣體,請(qǐng)你回答有關(guān)問題:

          1)儀器①的名稱為____________

          2)若用高錳酸鉀制取氧氣,則選擇發(fā)生裝置為____________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________,某同學(xué)用B裝置收集的氧氣不純,可能因?yàn)?/span>_______________。

          3)用裝滿水的C裝置收集氧氣,則氣體從_____________(填“a”或“b)端通入。

          4)裝置DE都可用來制取氧氣,裝置D相比裝置E的主要優(yōu)點(diǎn)是_______________。

          【答案】水槽 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 導(dǎo)管口開始有氣泡放出就將導(dǎo)管移入集氣瓶?jī)?nèi)或者集氣瓶未裝滿水則就倒置于水槽內(nèi) a 可控制反應(yīng)的開始和結(jié)束

          【解析】

          高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。

          1)儀器①的名稱為水槽。

          2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)需要加熱。則選擇發(fā)生裝置為A,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,某同學(xué)用B裝置收集的氧氣不純,可能因?yàn)閷?dǎo)管口開始有氣泡放出就將導(dǎo)管移入集氣瓶?jī)?nèi)或者集氣瓶未裝滿水就倒置于水槽內(nèi)。

          3)氧氣不易溶于水,用裝滿水的C裝置收集氧氣,氧氣要短管進(jìn),水從長管排出,則氣體從a端通入。

          4)裝置DE都可用來制取氧氣,裝置D有無妨布包,故裝置D相比裝置E的主要優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的開始和結(jié)束。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實(shí)驗(yàn),其樂無窮!小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花,b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是(  )

          A. 通過推壓性注射器活塞,可以控制進(jìn)入飲料瓶?jī)?nèi)液體的量

          B. 利用該裝置制取二氧化碳時(shí)注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸

          C. 利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)

          D. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】水是生命之源,對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。

          1)水的電解:如圖1是電解水的示意圖,該裝置實(shí)現(xiàn)將電能轉(zhuǎn)化為_____能,電極a上產(chǎn)生的氣體是_____(填化學(xué)式);

          2)水的凈化:如圖2,“生命吸管”是便攜式凈水裝備,吸管里面裝有網(wǎng)絲,注入了活性炭和碘的樹脂等,其中活性炭起_____作用;

          3)水的變化:如圖3為太陽能將海水淡化裝置示意圖。利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____(填變大、變小不變);

          4)水的利用:

          配制100 g 18%的氯化鈉溶液時(shí),涉及以下實(shí)驗(yàn)步驟:

          a.裝瓶貼標(biāo)簽b.計(jì)算 c.溶解 d.稱量,其實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)?/span>_____(填字母),若用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù),其它操作正確,則所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____18%(填“=”);

          若將①所配氯化鈉溶液全部稀釋成濃度為0.9%的生理鹽水,則需再加水_____g。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】化學(xué)興趣小組用一瓶久 置的過氧化氫溶液制取氧氣并測(cè)量過氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)。稱量68g過氧化氫溶液和0.1g二氧化錳進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)前后液體和二氧化錳的質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系如下圖。

          計(jì)算:

          1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量______?

          2)參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量____________?

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】合肥45中興趣小組的同學(xué)為了探究分子特征,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

          查閱資料:①氨水(NH3H2O)不穩(wěn)定,常溫下就能分解出NH3H2O

          酚酞是白色、難溶于水的固體, 實(shí)驗(yàn)室將酚酞溶解到酒精和水的混合物中配制成酚酞溶液。

          實(shí)驗(yàn)1:向裝置A中加入約20ml濃氨水并關(guān)緊活塞,將A、B兩裝置按圖1組裝,打開活塞,B中干燥棉線沒有變紅。另取一個(gè)裝置B,用水將輸液管中的棉線完全潤濕,再將A、B兩裝置按圖1組裝,打開活塞,濕潤的棉線從ab逐漸變紅。

          1)試管中水的作用是_______________

          2)使酚酞變紅的物質(zhì)是______________(寫化學(xué)式)

          3)從微觀角度該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________

          實(shí)驗(yàn)2:再取一個(gè)裝置B,用水將輸液管中的棉線潤濕,再將A、B兩裝置按圖2組裝,打開活塞,濕潤的棉線從ab也變紅,但速率明顯低于圖1裝置,到b段變紅需要較長時(shí)間。

          4)據(jù)此判斷氨氣的物理性質(zhì)為________________

          5)不改變藥品和裝置的結(jié)構(gòu),你會(huì)用_______________方法使ab段濕潤的棉線變紅速率變快。

          實(shí)驗(yàn)3:再取一個(gè)裝置B,用水將輸液管中的棉線潤濕,將AB兩裝置按圖3組裝,打開活塞,當(dāng)d處開始出現(xiàn)現(xiàn)象,停止觀察。

          6)此時(shí)間段內(nèi)可觀察到ab段、cd段內(nèi)現(xiàn)象的不同點(diǎn)是______________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】8碳是人類接觸最早、利用最多的元素之一。

          (1)在元素周期表中,碳元素的信息如圖所示,碳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為

          (2)將碳粉與氧化銅混合后加強(qiáng)熱,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)中碳表現(xiàn)出 (填“氧化”或“還原”)性。

          (3)下列用途中,主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是 (填序號(hào))。

          ①干冰用于人工降雨 ②將石墨用于制作電極

          ③一氧化碳用作氣體燃料 ④將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃

          (4)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的是 。

          A.液態(tài)二氧化碳汽化后不會(huì)污染檔案資料

          B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣

          C.液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)

          (5)石灰石用途非常廣泛?捎脕砦栈鹆Πl(fā)電廠煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫廢氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaCO3 + 2SO2 + O2 高溫 2CaSO4 + 2X,X的化學(xué)式為 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖(不同的小球代表不同的原子),下列對(duì)此變化的描述中不正確的是(  )

          A. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子種類不變 B. 該化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變

          C. 該化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D. 該化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量總和不變

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收,丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種.請(qǐng)回答下列問題:(提示:H1 C12 N14 O16

          1)丙氨酸分子中CH、ON各原子的個(gè)數(shù)比為_____;

          2)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是_____

          3)丙氨酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_____

          4)丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?____(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%

          517.8g丙氨酸中含有氧元素多少g____

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。

          (猜想)Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參加反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

          . CuO參與反應(yīng)生成O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變;

          . CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_________________

          (實(shí)驗(yàn)及結(jié)論)用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          1)填寫下表:

          步驟③現(xiàn)象

          步驟⑥

          步驟⑦現(xiàn)象

          結(jié)論

          溶液中有氣泡冒出,帶火星木條復(fù)燃

          稱量所得固體質(zhì)量為

          ____________g

          溶液中有氣泡冒出,_____________

          猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。

          (表達(dá)與交流)過氧化氫被CuO催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________。

          (反思與拓展)

          1)甲同學(xué)為研究催化劑種類對(duì)催化效果的影響,用等量的兩份過氧化氫溶液設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),大家認(rèn)為該方案不可行,其原因是_________。

          2)以下有關(guān)催化劑的說法正確的是_____________(填序號(hào))。

          ①二氧化錳是催化劑

          ②某些化學(xué)反應(yīng)可以有多個(gè)催化劑

          ③一種物質(zhì)可能作為多個(gè)反應(yīng)的催化劑

          ④所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

          ⑤催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

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