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        1. 下列實(shí)驗(yàn)裝置是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用裝置(除A外).
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          Ⅰ:根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)操作體會(huì)和認(rèn)識(shí),回答下列問題:
          (1)選擇C與G或
           
          組合成裝置可制取干燥的氧氣.
          (2)選B作制取氣體的發(fā)生裝置,應(yīng)滿足的條件是
           

          (3)若用G裝置收集二氧化碳,從發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳應(yīng)從G的
           
          (填“左”或“右”)端通入,用來檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是
           

          (4)C裝置稍作改進(jìn)可以完成木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn),改進(jìn)方法是
           

          Ⅱ:根據(jù)你對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和研究,嘗試解答下列問題:
          實(shí)驗(yàn)室利用裝置A,將甲酸(HCOOH)在濃硫酸的脫水作用下,制取CO,實(shí)驗(yàn)中為了使反應(yīng)速度明顯加快,常先對(duì)濃硫酸進(jìn)行預(yù)熱,再向濃硫酸中滴加甲酸.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HCOOH
          H2SO4
          .
          .
          H2O+CO↑.
          (5)收集CO的裝置應(yīng)選用
           
          (填序號(hào))裝置.
          (6)你認(rèn)為點(diǎn)燃CO前必須進(jìn)行的操作是
           

          (7)你認(rèn)為與制取二氧化碳相比,制取CO的實(shí)驗(yàn)要注意
           
          分析:(1)收集干燥氧氣不能用排水法收集,否則會(huì)混有水分;
          (2)B裝置是不需要加熱的儀器,要從反應(yīng)物的狀態(tài)考慮;
          (3)用改進(jìn)后的裝置收集氧氣時(shí),要看氣體的密度與空氣密度的大小;檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水;
          (4)木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)需要高溫,想方設(shè)法升高溫度即可;
          (5)收集方法要考慮氣體密度和溶解性;
          (6)點(diǎn)燃可燃性氣體前要檢驗(yàn)純度,否則會(huì)發(fā)生爆炸;
          (7)一氧化碳有毒需進(jìn)行尾氣處理.
          解答:解:(1)收集干燥的氣體用排空氣法收集;如果用排水法,就能混上水分了;
          (2)B裝置是不需要加熱的儀器,適合于固體與液體反應(yīng);
          (3)用改進(jìn)后的裝置收集氧氣時(shí),如果密度比空氣大的,從長(zhǎng)的一段進(jìn)入;檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水;
          (4)木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)需要高溫,所以加上燈罩或改用酒精噴燈均可升高溫度;
          (5)由于一氧化碳密度與空氣相差不大,所以不能用排空氣法收集,難溶于水,只能用排水法法收集;
          (6)點(diǎn)燃可燃性氣體前要檢驗(yàn)純度,否則會(huì)發(fā)生爆炸;
          (7)一氧化碳有毒需進(jìn)行尾氣處理,否則會(huì)污染空氣.
          故答案為:(1)C、E.
          (2)塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應(yīng).
          (3)左用燃著的木條接近右邊的導(dǎo)管,看其是否熄滅.
          (4)在酒精燈上加一個(gè)網(wǎng)罩或改用酒精噴燈.
          (5)F.
          (6)驗(yàn)純.
          (7)防止CO泄漏污染環(huán)境.
          點(diǎn)評(píng):收集干燥氣體用排空氣法,不能用排水法,用改進(jìn)后的裝置收集氣體時(shí),如果密度比空氣大從“長(zhǎng)”的一端進(jìn),如果密度比空氣小從“短”的一端進(jìn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)按要求填空:

          (1)裝置A的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明CO2具有的性質(zhì)是
          不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大
          不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大

          (2)①裝置B中利用的反應(yīng)原理是
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          (填化學(xué)方程式);
          ②實(shí)際上用電解水的方法制氫氣成本很高.據(jù)報(bào)道,科學(xué)家研制出了一種氮化鎵-銻合金,利用它能更好地促進(jìn)水在太陽光下分解獲得氫氣,且可重復(fù)使用.圖是水分解為氫氣和氧氣過程中出現(xiàn)的微粒示意圖,請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列
          .(用“甲”、“乙”、“丙”表示)
          ③氮化鎵-銻合金在利用太陽光分解水的反應(yīng)中起
          催化
          催化
          作用.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究都離不開實(shí)驗(yàn)裝置.根據(jù)下列裝置回答問題:

          (1)儀器a的名稱是
          鐵架臺(tái)
          鐵架臺(tái)

          (2)在初中可同時(shí)用來制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是
          B
          B
          (填字母),(制取H2的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑),收集CO2的裝置是
          D
          D

          (3)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          .反應(yīng)中,MnO2
          催化
          催化
          作用,加快了H2O2的分解.
          (4)常溫下,乙炔(C2H2)是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
          B
          B
          (填序號(hào),下同),收集裝置是
          E
          E

          (5)科學(xué)探究
          [查閱資料]
          小玲同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn):過氧化鈣(CaO2)能分別與水、二氧化碳反應(yīng).
          [猜想]
          ①過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
          ②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物.
          [實(shí)驗(yàn)探究]
          實(shí)驗(yàn)一:選用上述實(shí)驗(yàn)裝置B進(jìn)行過氧化鈣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),收集一試管氣體,將帶火  星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃;取反應(yīng)后的溶液置于試管中,充分振蕩后再滴入
          酚酞
          酚酞
           (填寫一種試劑的名稱)試液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,說明猜想①是正確的,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
          2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

          實(shí)驗(yàn)二:為探究猜想②是否正確,小玲設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助她完成表格中的空白內(nèi)容:
          實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
          a.取在空氣久置的少量固體于試管中,加足量水 未見固體明顯溶解 /
          b.向試管中滴加紫色石蕊試液 未見明顯的顏色變化 不存在氫氧化鈣
           c. 固體成分是碳酸鈣
          實(shí)驗(yàn)步驟c中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
          CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。

          (1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少      (填化學(xué)式)的排放量。

          (2)右圖為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是       (填標(biāo)號(hào))。

          A.碳元素屬于非金屬元素

          B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6

          C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

          D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01

              (3)甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑。它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。則甲的化學(xué)式為             ;丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)力。程式為                       。

          (4)右邊是某趣味實(shí)驗(yàn)裝置圖。擠壓膠頭滴管后,可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象。請(qǐng)分析其原因,并寫出化學(xué)方程式。

           (5)利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3,的實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。

            ①CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 。

            ②氣體通過裝置的順序是A→                  (裝置不能重復(fù)使用)。

            ③從環(huán)保角度考慮,對(duì)以上裝置的改進(jìn)措施是                            

          (6)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放人燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì))。試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。

          (1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少      (填化學(xué)式)的排放量。

          (2)右圖為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是       (填標(biāo)號(hào))。

          A.碳元素屬于非金屬元素

          B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6

          C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

          D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01

              (3)甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑。它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。則甲的化學(xué)式為             ;丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)力。程式為                       。

          (4)右邊是某趣味實(shí)驗(yàn)裝置圖。擠壓膠頭滴管后,可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象。請(qǐng)分析其原因,并寫出化學(xué)方程式。

           (5)利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3,的實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。

            ①CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 。

            ②氣體通過裝置的順序是A→                  (裝置不能重復(fù)使用)。

            ③從環(huán)保角度考慮,對(duì)以上裝置的改進(jìn)措施是                            

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          科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜市九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究都離不開實(shí)驗(yàn)裝置.根據(jù)下列裝置回答問題:

          (1)儀器a的名稱是   
          (2)在初中可同時(shí)用來制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是    (填字母),(制取H2的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑),收集CO2的裝置是   
          (3)若用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是    .反應(yīng)中,MnO2    作用,加快了H2O2的分解.
          (4)常溫下,乙炔(C2H2)是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是    (填序號(hào),下同),收集裝置是   
          (5)科學(xué)探究
          [查閱資料]
          小玲同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn):過氧化鈣(CaO2)能分別與水、二氧化碳反應(yīng).
          [猜想]
          ①過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
          ②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物.
          [實(shí)驗(yàn)探究]
          實(shí)驗(yàn)一:選用上述實(shí)驗(yàn)裝置B進(jìn)行過氧化鈣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),收集一試管氣體,將帶火  星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃;取反應(yīng)后的溶液置于試管中,充分振蕩后再滴入     (填寫一種試劑的名稱)試液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,說明猜想①是正確的,反應(yīng)的化學(xué)方程式是   
          實(shí)驗(yàn)二:為探究猜想②是否正確,小玲設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助她完成表格中的空白內(nèi)容:
          實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
          a.取在空氣久置的少量固體于試管中,加足量水未見固體明顯溶解/
          b.向試管中滴加紫色石蕊試液未見明顯的顏色變化不存在氫氧化鈣
           c.固體成分是碳酸鈣
          實(shí)驗(yàn)步驟c中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是   

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