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        1. 認識燃燒,科學地利用燃燒,使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的.為驗證可燃物燃燒的條件,某興趣小組進行了如下探究活動.
          【查閱資料】:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
          【設(shè)計實驗】:小組同學設(shè)計了如圖的實驗裝置進行實驗.
          【收集證據(jù)】:實驗中獲得了如下實驗事實:
          ①A試管內(nèi)的白磷燃燒;②熱水中的白磷不燃燒;③B試管內(nèi)的紅磷不燃燒.
          【得出結(jié)論】:
          結(jié)論1:依據(jù)上述實驗事實______(選填序號)可知:可燃物燃燒需與氧氣接觸.
          結(jié)論2:依據(jù)上述實驗事實①③可知:可燃物燃燒需滿足的條件是______.
          【拓展延伸】:(1)實驗中,B試管上部癟氣球略變大的原因是______.
          (2)若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實心橡皮塞,在實驗中可能會發(fā)生的問題是:______;若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞,在實驗中又可能會出現(xiàn)的問題是:______.
          【知識運用】:我國的成語蘊含著豐富的化學知識.請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理對以下成語進行解釋.
          【成語詞典的解釋】:“杯水車薪”--用一杯水去撲滅一車柴火,比喻無濟于事.“釜底抽薪”--抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決問題.
          杯水車薪:______;
          釜底抽薪:______.
          [得出結(jié)論]:
          結(jié)論1、結(jié)論2說明物質(zhì)燃燒需同時具備三個條件,缺一不,可結(jié)論1:依據(jù)實驗①②事實可知可燃物燃燒需與氧氣接觸.依據(jù)上述實驗事實①③可知:可燃物燃燒需滿足的條件是溫度需達到可燃物的著火點;
          [拓展延伸]:
          (1)實驗中,B試管上部癟氣球略變大是熱脹冷縮的原因造成的,即試管放入熱水中B試管內(nèi)的空氣受熱膨脹導致癟氣球略變大;
          (2)若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實心橡皮塞,在實驗中考慮到在一定的密閉空間內(nèi)氣體受熱膨脹實驗中可能會發(fā)生的問題是:試管爆裂或橡皮塞沖出;若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞,在實驗中又可能會出現(xiàn)白磷燃燒產(chǎn)生一定的污染物的問題.
          [知識運用]:
          根據(jù)滅火的條件去分析理解成語的詞意.
          杯水車薪:雖然是水火不容,但用量太少而無濟于事,既不能覆蓋柴火使其隔絕空氣,也不能使溫度迅速下降到著火點以下,也就不能滅火了;
          釜底抽薪:使得爐內(nèi)沒有了可燃物,即可燃物與爐內(nèi)助燃物分離,導致“釜”下之火熄滅.
          故答案為:
          [得出結(jié)論]
          ①②;溫度需達到可燃物的著火點.
          [拓展延伸]
          (1)放入熱水中,B試管內(nèi)的空氣受熱膨脹;
          (2)試管爆裂或橡皮塞沖出;燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷進入大氣,造成污染.
          [知識運用]
          由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火;
          由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

          空氣是一種重要的自然資源。下列氣體不能從空氣中得到的是
          A.氧氣B.氮氣C.氫氣D.稀有氣體

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

          (7分)對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究:
          (1)分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)
                      中出現(xiàn)的渾濁多,說明                      中二氧化碳多。
          (2)將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中,在空氣中燃燒        ,在呼出的氣體中         ,說明呼出的氣體中              多,          少。
          (3)取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊呼氣,發(fā)現(xiàn)呼出的氣體中的水蒸氣比空氣中的水蒸氣         。(填“多”或“少”)

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:多選題

          在①向上排空氣法收集氣體、②做反應(yīng)容器、③與量筒組合測氣體體積、④向下排空氣法收集氣體、⑤排水法收集氣體中,可用如圖裝置進行的是( 。
          A.只有①②⑤B.①②③④⑤C.只有①②③⑤D.只有②③④⑤

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          化學反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合.那么,在一切化學反應(yīng)前后,物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化呢?針對這一問題,甲、乙、丙三位同學分別做了如下實驗探究:
          學生甲:在一只試管中裝入少量紅磷,將其置于一燒杯中,稱量,并記錄數(shù)據(jù);然后,用酒精燈加熱,點燃紅磷,充分反應(yīng)后,冷卻稱量.
          學生乙:把裝有無色氫氧化鈉溶液的小試管,小心地放入盛有藍色硫酸銅溶液的小燒杯中.將小燒杯放到天平上稱量.取下小燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合,氫氧化鈉與硫酸反應(yīng),生成藍色沉淀,再把小燒杯放到天平上稱量.
          學生丙:設(shè)計了如圖所示的實驗.
          請你回答以下問題:
          (1)你認為甲、乙、丙三位同學所進行的實驗,有錯誤的是______同學,改進的方法是______,目的是______.
          (2)學生丙所進行的實驗,反應(yīng)前后天平能平衡嗎?
          答:______[答能或不能],理由是______.
          (3)若學生丙在實驗前稱量包括反應(yīng)容器在內(nèi)的各物質(zhì)總質(zhì)量為135g,請你完成下表以表示他在稱量時使用砝碼的情況(添加用“↓”表示,從托盤上取下用“↑”表示).
          砝碼100g50g20g20g10g5g
          使用情況____________↓↑______

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          化學教師在課堂上做了一個小魔術(shù):吹氣生火.只見老師通過一根細長的玻璃管,對著蒸發(fā)皿中的一團棉花吹氣,不一會,棉花就燃燒起來.同學們覺得很好奇:通常情況下,嘴中呼出的氣體是不會使棉花燃燒的.為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒?
          同學們已經(jīng)知道:可燃物的燃燒需要兩個條件①______②______;
          小娟同學課下詢問老師知道了其中的道理:口中吹出的氣體中含有一定量的CO2,棉花(實為脫脂棉)中包裹著黃色過氧化鈉(Na2O2),CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣,同時放出大量的熱,最終使棉花燃燒起來.請幫助小娟同學完成下列問題:
          (1)寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學方程式:______.
          (2)小娟同學通過查閱資料得知:
          ①Na2O2不僅能與CO2反應(yīng)也能夠與H2O反應(yīng).
          ②堿石灰中的成分既能吸收水蒸氣,又能吸收二氧化碳.
          她設(shè)計了如圖所示裝置,來驗證Na2O2與CO2反應(yīng)生成了O2,并測定某過氧化鈉樣品中Na2O2的質(zhì)量分數(shù)(雜志不參加反應(yīng)).
          實驗步驟如下:①連接裝置并檢查氣密性;
          ②向A-C裝置中加入相應(yīng)的藥品,其中B裝置內(nèi)加入過氧化拿樣品的質(zhì)量為9.0g;
          ③緩慢通入CO2,充分反應(yīng)后,稱得B裝置中固體藥品的質(zhì)量為11.8g.
          回答下列問題:
          a.檢驗D裝置中收集到的氣體是氧氣的操作是______.
          b.A裝置的主要作用是______.裝置A中干燥及能否使用堿石灰?______(填“能”或“不能”),原因是______
          c.裝置c的作用是______
          d.實驗測得該過氧化鈉樣品中Na2O2的質(zhì)量分數(shù)為______.(精確到0.1%)

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,在空氣中容易變質(zhì).某研究小組對一只干燥管里的“堿石灰”樣品的成分進行實驗探究.
          【提出猜想】
          猜想Ⅰ:沒有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉.
          猜想Ⅱ:部分變質(zhì),含有…
          猜想Ⅲ:完全變質(zhì),只含有碳酸鈣、碳酸鈉.
          【實驗探究】
          操作現(xiàn)象結(jié)論
          試管外壁發(fā)燙,得到渾濁的液體.推測樣品中含有______
          濾渣溶解,產(chǎn)生大量氣泡.寫出產(chǎn)生大量氣泡的化學方程式:
          ______

          產(chǎn)生白色沉淀.寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式:
          ______
          【小結(jié)與思考】
          (1)從上述實驗現(xiàn)象推斷:猜想______成立.
          (2)“堿石灰”樣品里是否一定含有碳酸鈣?請說明理由.______.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

          張寧在幫老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液.只知道它是稀硫酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種,張寧通過以下探究活動確認了該試劑.請你將內(nèi)容補充完整:
          查閱資料三種溶液的PH:
          稀硫酸的PH<7,氫氧化鈉溶液的PH>7,碳酸鈉溶液的PH>7.
          設(shè)計實驗(1)利用酸堿指示劑嘗試確認該無色溶液是否為稀硫酸;
          (2)若無色溶液不是稀硫酸,再用稀鹽酸或飽和石灰水進行檢驗.
          進行實驗按照上述設(shè)計的方案進行以下的實驗:
          實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)   論
          (1)取少量無色溶液于試管中,加入
          2-3滴的_____(填“石蕊”或“酚酞”)試液
          ___________________該溶液是氫氧化鈉和碳酸鈉中的一種
          (2)另取少量無色溶液與另一試管中,滴加少量的_________________________________該溶液是_____溶液,反應(yīng)的化學方程式為______________
          反思評價
          (1)實驗桌上放置有如下圖所示實驗儀器,本實驗需用到的儀器有______和______(選填下圖所示儀器中的編號,同一種儀器使用時不限個數(shù)).

          (2)如果溶液不是密封保存的,張寧同學設(shè)計的方案將不能成立.因為氫氧化鈉會與空氣中的二氧化碳反應(yīng)發(fā)生變質(zhì),使氫氧化鈉溶液中也含有碳酸鈉.該反應(yīng)的化學方程式為______.

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
          【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算
          樣品純度.
          【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路,設(shè)計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略),圖中儀器A的名稱是______.
          【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差______(填序號).
          ①加入的稀硫酸量不足②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
          ③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通
          【方案改進】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準確,該小組同學根據(jù)以上討論,對圖甲方案進行改進,設(shè)計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).

          圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過量的空氣,反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是______.
          【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將______(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
          【拓展提高】已知碳酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成碳酸氫鈉和硫酸鈉,當碳酸鈉全部轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉后,生成的碳酸氫鈉能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成______.
          現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸,反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液.請分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì),其所有的可能組成______.

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