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        1. (8分)某研究小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同)。

          (1)通過觀察,甲同學(xué)很快判斷鋅的活動性比鐵強(qiáng)。據(jù)你分析,甲同學(xué)依據(jù)的實驗現(xiàn)象是                                            。過一會兒,他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明                。
          (2)乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,想再補(bǔ)充一個實驗,請你和乙同學(xué)一起設(shè)計一個實驗方案并進(jìn)行實驗,達(dá)到探究目的。
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
           
           
           
          (3)通過以上探究,四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是:                    
          (8分)
          (1)鋅與稀鹽酸反應(yīng)比鐵劇烈(或鋅片表面比鐵片表面產(chǎn)生的氣泡快)(1分);銅的活動性比銀強(qiáng)(1分);
          (2)
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          將用砂紙打磨過的鐵片浸入硫酸銅溶液中,仔細(xì)觀察。(2分)
          鐵片表面有紅色固體附著(2分)
          鐵的活動性比銅強(qiáng)(1分)
          (其它合理答案均可)
          (3)鋅鐵銅銀(1分)
          分析:本題考查金屬的活動性順序,要證明一種金屬比另一種金屬活潑,只要把一種金屬放入另一種金屬的鹽溶液中,觀察現(xiàn)象即可.對于實驗設(shè)計方案的評價,要看能不能達(dá)到實驗的目的,本題中第一和第二支試管中,都有氣泡冒出,但是第二支試管中氣泡產(chǎn)生的快,因此鋅比鐵活潑.第三只試管中,銅片表面有銀白色固體附著,因此銅的活動性比銀強(qiáng).本題還需要證明鐵和銅的活動順序,要比較鐵的性質(zhì)比銅活潑,只要用銅的鹽溶液即可.(也可以把鐵和銅分別放入稀鹽酸中).
          解:(1)本題中第一和第二支試管中,都有氣泡冒出,但是第二支試管中氣泡產(chǎn)生的快,因此鋅比鐵活潑.銅片表面有銀白色固體附著,因此銅的活動性比銀強(qiáng).故答案為:鋅與稀鹽酸反應(yīng)比鐵劇烈(或鋅片表面比鐵片表面產(chǎn)生的氣泡快);銅的活動性比銀強(qiáng);
          (2)本題還需要證明鐵和銅的活動順序,要比較鐵的性質(zhì)比銅活潑,只要用硫酸銅溶液即可.故答案為:
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          將用砂紙打磨過的鐵片浸入硫酸銅溶液中,仔細(xì)觀察.
          鐵片表面有紅色固體附著
          鐵的活動性比銅強(qiáng)
          (其它合理答案均可)
          (3)通過以上探究,鋅比鐵活潑、銅的活動性比銀強(qiáng)、鐵的活動性比銅強(qiáng),故答案為:鋅鐵銅銀
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          (13分)物質(zhì)的構(gòu)成與變化
          現(xiàn)有以下6個變化:
          在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
          給水通直流電;
          鋅加入稀硫酸溶液中;
          氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
          冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
          日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131。
          請回答下列問題:
          (1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)                  ,屬于物理變化的是          。
          (2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有         ,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有       。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是                                           。
          (3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。
          在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)              。
          反應(yīng)③的化學(xué)方程式為                                                   
          發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                ,微粒的轉(zhuǎn)化過程是                                                           
                                                                                     。
          在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                     。
          ③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同?          。為什么?                     
                                                                                   。
          (4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有                 

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (10昆明23.)(6分)(1)使用右圖裝置進(jìn)行實驗時,若圓底燒瓶中裝有HCl氣體,滴管中的溶液滴加到圓底燒瓶中,發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來。則滴管中的物質(zhì)除堿性溶液外還可能是          溶液。其化學(xué)反應(yīng)的方程式為                                    ,氣球鼓起來的原因是                                       

          (2)現(xiàn)有A、B、C三瓶無色、無味的氣體,它們分別由甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種或幾種組成,假設(shè)將三瓶氣體分別點燃,并把燃燒后生成的氣體依次通過盛有濃硫酸的甲試劑瓶和盛有澄清石灰水的乙試劑瓶。請回答下列問題:
          ①若A瓶中氣體為一氧化碳,則燃燒后         瓶的質(zhì)量增加(填“甲”或“乙”);
          ②若B瓶氣體為氫氣,則燃燒后          瓶的質(zhì)量增加(填“甲”或“乙”);
          ③若C瓶中氣體燃燒后,甲、乙兩試劑瓶質(zhì)量均增加,則C瓶中的氣體可能有       種組成(填數(shù)字)。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案。A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示。B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進(jìn)行實驗,觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。

          (1)圖乙中,觀察到紙花的顏色變化是:I.紙花變紅 Ⅱ.      Ⅲ.紙花不變色 Ⅳ.       
          寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:                            。
          (2)哪個同學(xué)的方案合理          。
          (3)該方案合理的理由是                             。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (7分)2011年是國際化學(xué)年(IYC2011),其宗旨是“增進(jìn)公眾對化學(xué)重要性的認(rèn)識,鼓勵青年人熱愛化學(xué),學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”。某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵(K1,K2是活塞):

          (1)關(guān)閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物。
          ①這是關(guān)于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進(jìn)行                            
          ② CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為                                       
          ③在e處點燃?xì)怏w的目的是                                 
          (2)關(guān)閉K2,開啟K1,可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環(huán)使用。
          ① c瓶中應(yīng)裝                (填序號)。
          A.澄清石灰水B.水C.石蕊溶液D.濃硫酸
          ②反應(yīng)完后(假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實驗操作為轉(zhuǎn)移、              結(jié)晶。
          ③該實驗這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點是                                        

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          (5分)在實驗室中,老師用下面所示的裝置進(jìn)行實驗(圖中固定試管的儀器已略去):加熱一段時間后,觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少;氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅;澄清石灰水變渾濁。停止加熱并冷卻到室溫。

          (1)寫出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。
          (2)B裝置的作用是      ; 
          (3)實驗后要從硬質(zhì)大試管的剩余固體中回收金屬銅,寫出操作步驟(要求過程中要用到“濕法冶金”的原理)。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (10分)某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實驗活動時,用山泉水配制氫氧化鈉溶液,結(jié)果配制幾次所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,放置一段時間后,容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。興趣小組的同學(xué)針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究:
          提出問題:用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁,白色沉淀是什么物質(zhì)?
          作出猜想:I、氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質(zhì);
          II、氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)。
          (1)小明通過實驗很快就排除了猜想I,他的實驗是                          。
          查閱資料:本地山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣。碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱會分解,也能與氫氧化鈉反應(yīng),且都有碳酸鈣生成。
          (2)小紅取來少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀察到
                      的現(xiàn)象,確認(rèn)所取的山泉水是硬水。
          (3)小明和小紅對所得的沉淀物中含有的碳酸鈣進(jìn)行實驗:

          (4)該山泉水經(jīng)過               (填操作名稱),就可用于配制氫氧化鈉溶液。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          點燃一支蠟燭,把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方(如圖所示),過一會兒后,在冷碟子的底部會收集到新制的炭黑。這個實驗說明了
          A.蠟燭在一定條件下燃燒可生成炭黑
          B.揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑
          C.蠟燭的燃燒有新物質(zhì)生成,是物理變化
          D.蠟燭中本身不含有碳元素,但燃燒后生成了碳單質(zhì)

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實驗。在燒杯中加入一定量的氫氧化鋇溶液后滴入幾滴酚酞試液,再向燒杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬筮^濾,得白色沉淀和無色液體。
          【提出問題】無色液體是什么物質(zhì)?(不考慮指示劑)
          【猜想】Ⅰ. ……;Ⅱ. 無色液體是Ba(OH)2溶液;Ⅲ. 無色液體是H2SO4溶液。
          【實驗探究】
          (1)請你也加入興趣小組一起探究,完成猜想Ⅰ_____________________________________
          (2)猜想Ⅱ是否正確并說明理由___________________________。
          (3)針對猜想Ⅲ,請你設(shè)計實驗驗證是否正確。

          【拓展應(yīng)用】
          (4)請舉例說明中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用_______________________________________

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