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        1. 【題目】通過你的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請結(jié)合下圖回答問題:

          (1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱①

          (2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (填字母編號);反應(yīng)文字表達(dá)式為 。

          (3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集,有以下操作步驟:(1)加熱;(2)連接好裝置;(3)停止加熱;(4)移開導(dǎo)氣管;(5)裝入藥品并固定在鐵架臺上;(6)檢查裝置的氣密性;(7)收集氣體。其中正確的操作

          A.(2)(6)(5)(1)(7)(3)(4)

          B.(2)(6)(5)(1)(7)(4)(3)

          C.(6)(2)(5)(1)(7)(4)(3)

          D.(2)(6)(1)(5)(7)(3)(4)

          裝入高錳酸鉀后應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花,其目的是

          (4)用B裝置通過分解反應(yīng)制取氧氣,則②中裝的液體藥品是 ;

          【答案】酒精燈;分液漏斗;A、D或A、F;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; B;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;過氧化氫溶液

          【解析】

          試題分析:(1)圖中標(biāo)號儀器的名稱①酒精燈;②分液漏斗;(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的固體加熱型發(fā)生裝置A和向上排空氣法的收集裝置D或排水集氣法的F,反應(yīng)的文字表達(dá)式為;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并用排水法收集,有以下操作步驟為“組、檢、裝、固、點(diǎn)、收、移、熄”進(jìn)行,故答案選擇B;裝入高錳酸鉀后應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;(4)用B裝置通過分解反應(yīng)制取氧氣,則②中裝的液體藥品是過氧化氫溶液。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(1)化學(xué)用語填空:鋅 Si P S

          (2)化學(xué)符號填空:地殼中含量最多的金屬元素是 食鹽的化學(xué)式 3個(gè)氮原子_______保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒_________水銀 氦氣___________未來的理想能源是________

          (3)2Al3+中的“3”表示 “2”表示____________________

          CO2中“2”表示 2H2 前面“2”表示________________

          (4)鎂帶燃燒的化學(xué)式表達(dá)式 反應(yīng)基本類型是 反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(17分)通過化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的有關(guān)知識。下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題:

          A B C D E F G

          (1)寫出標(biāo)號儀器名稱: ; 。

          (2)用高錳酸鉀固體制氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置 (填“A”或“B”),反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。

          若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,能否選用C 裝置 (填“能”或“不能”), 反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。你認(rèn)為上述兩種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法中 更好,原因是 。

          (3)若要收集較干燥的氧氣,應(yīng)選用收集裝置 (填“D”或“E” 或“F”)。

          (4)醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到裝置G,瓶中盛放蒸餾水。以下說法正確的是 (填字母)。

          a.導(dǎo)管③連接供給氧氣的鋼瓶

          b.導(dǎo)管③連接病人吸氧氣的塑膠管

          c.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度

          (5)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟:

          ①點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管;

          ②檢查裝置的氣密性;

          ③將高錳酸鉀裝入試管,管口放一小團(tuán)棉花,塞上帶導(dǎo)管的單孔塞;固定在鐵架臺上;

          ④用排水法收集氧氣;

          ⑤熄滅酒精燈;

          ⑥將導(dǎo)氣管從水中取出.

          正確的操作順序是 (填字母)。

          A. ②③①④⑤⑥ B. ③②①④⑥⑤

          C. ②③①④⑥⑤ D. ③④①②⑤⑥

          (6)用排水法收集氧氣時(shí),開始收集的適宜時(shí)刻是 ,表明氧氣已集滿的現(xiàn)象是 ,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)取出 (填“正放”或“倒放”)在桌上。

          (7)某班同學(xué)在完成氧氣的制取時(shí),出現(xiàn)了下面一些情況,請你分析原因:

          ①在加熱高錳酸鉀時(shí),水槽中出現(xiàn)的氣泡很少。

          ②用排水法收集時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽里的水呈紫紅色。

          ③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)有水倒流到試管。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的分類正確的是

          A雞蛋、水果屬于蛋白質(zhì)B.甲烷屬于有機(jī)物

          C.纖維素屬于合成材料D.液態(tài)氧屬于氧化物

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】牙膏中的含氟化合物對牙齒有保護(hù)作用。一種氟原子的原子核內(nèi)有9個(gè)質(zhì)子和10個(gè)中子,該原子的核電荷數(shù)為

          A.7 B.9 C.10 D.19

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還高,可做切割工具。在C3N4中,C的化合價(jià)為+4,則N的化合價(jià)是

          A.-3 B.+3 C.+1 D.+5

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】調(diào)味劑是重要的食品添加劑,將下列調(diào)味劑加入水中,不能形成溶液的是

          A.食鹽 B.蔗糖 C.白醋 D.橄欖油

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(5分)下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請你回答:

          (1)氟元素的相對原子質(zhì)量為 ,鈣原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 ;

          (2)X= ;

          (3)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 (填序號);

          (4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 (填序號)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(10分)北塘化學(xué)興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。

          (一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,A小組設(shè)計(jì)了以下對比實(shí)驗(yàn):

          a.將1225g KClO3與50g MnO2均勻混合加熱

          b.將1225g KClO3與50g CuO均勻混合加熱

          (1)在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有:

          ①測相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積;②測

          (2)試計(jì)算:1225g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等?(請寫出計(jì)算過程)。

          (二)為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,B小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

          雙氧水的質(zhì)量

          雙氧水的濃度

          MnO2的質(zhì)量

          相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

          I

          500g

          1%

          01g

          9mL

          II

          500g

          2%

          01g

          16mL

          III

          500g

          4%

          01g

          31mL

          【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】

          (3)本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置是 (選填下圖1中的裝置編號)。

          (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解速率越快。

          (5)C小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較 也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

          (三)D小組在加熱二氧化錳樣品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖3),于是他們對這個(gè)異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。

          (6)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是 。

          (7)對氣體來源的探究:

          【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)是否成立。

          實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象

          結(jié)論

          按圖3裝置,加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁

          假設(shè) (填“成立”或“不成立”)。

          【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他通過查閱資料得知:氫氧化鈉溶液會與該氣體反應(yīng),從而可吸收該氣體。于是他設(shè)計(jì)了如圖4所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中的反應(yīng)是否完全,則B中的試劑是 ,實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

          【結(jié)論】通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。

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