【題目】如圖所示，將鐵絲插入試管中，一段時間后取出鐵絲，洗凈、干燥、稱量， 鐵絲的質(zhì)量增加，則試管中所裝的溶液是________
A稀硫酸 B硫酸銅溶液 C硫酸鋅溶液 D_____________
【答案】B 硝酸銀溶液
【解析】
A、鐵與稀硫酸反應生成氫氣和硫酸亞鐵，反應的化學方程式為
，由方程式可知鐵絲因為反應而質(zhì)量減小，A選項不正確，不符合題意；
B、鐵的金屬活動性比銅強，所以鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，反應的化學方程式為
，鐵絲表面有銅析出，由方程式可知每56 份質(zhì)量的鐵可以置換出64份質(zhì)量的銅，參加反應的鐵的質(zhì)量小于生成的銅的質(zhì)量，所以鐵絲的質(zhì)量會增大， B選項正確，符合題意；
C、鐵與硫酸鋅接觸時，由于鐵的活動性比鋅弱，所以兩者不會反應，鐵絲的質(zhì)量不會變化，C選項不正確，不符合題意。故選B。
D、鐵可以和硝酸銀溶液反應，生成銀和硝酸亞鐵，反應的化學方程式為
，由方程式可知每56 份質(zhì)量的鐵可以置換出216份質(zhì)量的銀，所以反應后，鐵絲質(zhì)量增加，故D選項可以填為硝酸銀溶液。
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【題目】實驗室現(xiàn)有氯化鎂和硫酸鈉的固體混合物樣品，小明同學想測定樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)。先稱取該混合物樣品20g，完全溶于水中。然后取用了一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中，充分振蕩，實驗所得數(shù)據(jù)見下表，請你分析并進行有關計算：
| 1 | 2 | 3 | 4 |
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
生成沉淀的質(zhì)量/g | 2.9 | x | 8.7 | 8.7 |
（1）上表中x的數(shù)值為____________；
（2）計算原固體混合物樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)是多少_______？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳和碳的氧化物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用．
（1）下列物質(zhì)的用途中，利用了石墨能導電的是________（填序號，下同）；利用了金剛石硬度大的是________．
①玻璃刀 ②鉛筆芯 ③鉆探機的鉆頭 ④干電池的電極
（2）二氧化碳是可以利用的重要資源．如在一定條件下可以制造金剛石，請將此反應的化學方程式補充完整：3CO2+4Na
C（金剛石）+2X，X 的化學式為________．（填化學式）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室欲從一杯硝酸鉀的不飽和溶液中分離出硝酸鉀晶體，其操作流程如圖所示。其中①點代表了90℃時100 g水中溶解了109 g硝酸鉀的不飽和溶液。
讀圖分析并回答問題。
（1）現(xiàn)將溫度由90℃降至60℃，①點向左平移至②點，在此轉化過程中，硝酸鉀的溶解度 （選填“增大”、“減小”、“不變”），硝酸鉀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) （選填“增大”、“減小”、“不變”）。
（2）繼續(xù)將溫度由60℃降至40℃，此時②點怎么移動？ ，燒杯中有 克 硝酸鉀晶體析出，此時硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 。
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【題目】某化學小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應后過濾，得到溶液甲和固體乙，如圖所示，則：
①固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn
②溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2
③若溶液甲是藍色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3和Cu（NO3）2
④若溶液甲是無色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、可能有Zn（NO3）2一定沒有Cu（NO3）2
⑤向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中一定沒有AgNO3和Cu（NO3）2
上述四種說法正確的個數(shù)為（ ）
A.1個B.2個C.3個D.4個
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【題目】請完成下列實驗，回答問題。
某同學將氫氣與空氣混合，在安全保障下在老師指導下點燃，實驗如下
V（H2）/V（空氣） | 1：99 | 3：97 | 4：96 | 50：50 | 70：30 | 75：25 |
點火 | 不炸 | 不炸 | 炸 | 炸 | 炸 | 不炸 |
（1）該實驗說明氫氣的爆炸極限范圍可能為_____～_____之間（用百分數(shù)表示）
（2）鑒于該實驗爆炸的危險性，說明點燃氫氣前必須驗純，驗純的操作為_____。
（3）該實驗證明水是由_____組成的。
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【題目】兩份質(zhì)量相等的碳,一份與足量的氧氣完全反應生成二氧化碳,另一份與氧氣反應全部生成一氧化碳,則前者與后者消耗氧氣的質(zhì)量比為
A. 2:1 B. 1:2 C. 3:4 D. 3:8
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【題目】“本質(zhì)決定現(xiàn)象，現(xiàn)象反映本質(zhì)”。同學們利用醫(yī)用注射器，設計了如圖實驗進行探究。
（提出問題）微粒間的間隔受壓強的影響。
（進行實驗）
（1）用手指堵住注射器末端的小孔，將活塞向外拉，然后松開手，活塞仍能返回原處，該操作可說明_____。
（2）
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取一支注射器，吸入一定體積的空氣，______，觀察現(xiàn)象。 | ____ | 壓強增大，____ |
（反思與評價）
（3）小辰提出運用_____的方法，將上述實驗中的空氣換成_________，重復實驗，可以說明不同狀態(tài)的物質(zhì)，微粒之間的間隔不同。相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)所占體積不同，能說明該觀點的一個生活（或生產(chǎn)）中的實例是_____。
（4）你認為微粒間的間隔大小還受_____的影響，能證明此觀點的實驗方案為_____。
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【題目】
（1）標號儀器①的名稱是
（2）實驗室制取較干燥的氧氣，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為 （填字母序號）。
（3）請寫出用A裝置制取氧氣方法 （用方程式表示）
用B裝置制取氧氣的方法 （用方程式表示）
（4）F是多功能瓶，若用于收集氧氣應從 端（a端或b端）通入氣體，如何檢驗該瓶中氧氣已經(jīng)收集滿
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