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        1. 27、今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“檢驗(yàn)白色固體的主要成分”.提供藥品為:白色固體、氫氧化鈉溶液、鹽酸、澄清石灰水、水、紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙.下面是一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)考核現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景:請(qǐng)幫助解決他們實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問題.
          甲同學(xué)猜測(cè)該白色固體屬于銨鹽,請(qǐng)寫出他的檢驗(yàn)方法
          將待測(cè)物取用與氫氧化鈉溶液共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,則證明是銨鹽

          乙同學(xué)猜測(cè)該白色固體屬于碳酸鹽.開始實(shí)驗(yàn)時(shí),首先便是連接儀器后利用手捂法檢驗(yàn)裝置氣密性.但是發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管浸沒在水中較長(zhǎng)時(shí)間后導(dǎo)管口無(wú)氣泡冒出,他判斷該裝置氣密性有問題,向監(jiān)考老師提出.老師走過來看到此時(shí)固定在鐵架臺(tái)上的試管連接著的導(dǎo)管口有倒吸進(jìn)入的水,且水柱液面不下降,于是告知該學(xué)生,裝置氣密性是好的.該學(xué)生反駁說將導(dǎo)管放入水中后一直未見氣泡冒出,肯定有問題.老師指出該學(xué)生的一個(gè)操作上的問題:“你在檢驗(yàn)氣密性時(shí)先
          用手捂試管壁
          ,后
          將導(dǎo)管放入水中
          ,所以導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象.但是根據(jù)導(dǎo)管內(nèi)倒吸進(jìn)入的水面不下降我們還是可以判斷該裝置氣密性沒問題.”該同學(xué)恍然大悟.
          丙同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前檢查桌面,發(fā)現(xiàn)有未擦干的液體殘留于桌面上(液體為前一組同學(xué)不小心將某一試劑瓶打翻,未完全處理干凈所致),當(dāng)進(jìn)行鑒定銨根離子的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)在試管口與桌面殘留液體間產(chǎn)生“煙霧繚繞”的現(xiàn)象.請(qǐng)你判斷該現(xiàn)象產(chǎn)生的是
          白煙
          (填“白煙”或“白霧”)產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
          打翻的溶液為鹽酸揮發(fā)出來的HCl氣體與檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的NH3氣體反應(yīng)生成氯化銨固體小顆粒
          (提示:該現(xiàn)象產(chǎn)生原因與所選用的藥品有關(guān))
          分析:銨鹽能和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng)生成一種有刺激性氣味的氣體氨氣;裝置氣密性的檢查一般常用加熱法,依據(jù)的原理是:通過加熱(用酒精燈或熱毛巾或體溫)密閉容器,使其中的氣體受熱膨脹,壓強(qiáng)變大,導(dǎo)致放入水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出(導(dǎo)管應(yīng)先放入水中),移開熱源后,由于裝置中的氣體遇冷收縮、壓強(qiáng)變小,又會(huì)在導(dǎo)管里形成一段水柱.由題意和提示結(jié)合所學(xué)酸、銨鹽的性質(zhì)分析判斷.
          解答:解:因?yàn)殇@態(tài)氮肥能和顯堿性的物質(zhì)反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體,可以用顯堿性的物質(zhì)氫氧化鈉進(jìn)行檢驗(yàn).故可將待測(cè)物取用與氫氧化鈉溶液共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,則證明是銨鹽.檢驗(yàn)氣密性的具體方法為:把導(dǎo)管口的下端浸入水中,用雙手緊握燒瓶或試管的外壁,如果觀察到導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,把手拿開,過一會(huì)兒,水沿導(dǎo)管上升,形成一段穩(wěn)定的水柱,則證明裝置氣密性好,裝置不漏氣.乙同學(xué)先握住了試管,再將另一頭放入水中,手剛握住試管時(shí),氣體收熱膨脹,密度變小,體積變大,此時(shí)氣體已經(jīng)逸出,并在另一頭進(jìn)入水中時(shí)穩(wěn)定下來,所以放入水中時(shí)沒有看見氣泡.松手后,試管內(nèi)溫度降低,氣體收縮,體積變小,所以將水吸入,在玻璃管內(nèi)形成一段水柱,因此裝置不漏氣.氨氣和氯化氫反應(yīng)生成的氯化銨固體小顆粒,故會(huì)產(chǎn)生白煙;產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出來的HCl氣體與檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的NH3氣體反應(yīng)生成氯化銨固體小顆粒,故會(huì)看到“煙霧繚繞”的現(xiàn)象.
          故答案為:甲同學(xué)的檢驗(yàn)方法將待測(cè)物取用與氫氧化鈉溶液共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,則證明是銨鹽.
          乙同學(xué):先用手捂試管壁,后將導(dǎo)管放入水中;
          丙同學(xué):產(chǎn)生的是 白煙 產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 打翻的溶液為鹽酸揮發(fā)出來的HCl氣體與檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的NH3氣體反應(yīng)生成氯化銨固體小顆粒.
          點(diǎn)評(píng):裝置氣密性的檢查時(shí),不能只根據(jù)有無(wú)氣泡產(chǎn)生,要掌握判斷氣密性原理;解答本題的關(guān)鍵是要掌握銨鹽的性質(zhì)、酸的物理性質(zhì),只有這樣才能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題做出正確的判斷.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下:
          ①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
          ②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
          ③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
          ④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
          ⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
          ⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
          ⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;…
          請(qǐng)回答下列問題:
          (1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
           
          ;
          (2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:
           
          ;
          (3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
           
          ;若裝置無(wú)破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
           
          ;
          (4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是
           
          ;(填序號(hào))
          (5)步驟⑦中的操作,可能引起
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          28、今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“判斷一白色固體屬于碳酸鹽還是銨鹽或兩者兼而有之”.實(shí)驗(yàn)室提供的一瓶白色固體是未貼標(biāo)簽的碳酸氫銨樣品.現(xiàn)摘錄李強(qiáng)和張明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下:
          李強(qiáng)同學(xué)實(shí)驗(yàn):證明白色固體是否為碳酸鹽
          ①組裝儀器;
          ②取2藥匙樣品加入大試管中;
          ③用膠頭滴管向大試管加入2mL稀鹽酸;
          ④用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊;
          ⑤在小試管中倒入少量澄清石灰水;
          ⑥把導(dǎo)管伸入小試管內(nèi)的石灰水中.
          現(xiàn)象:澄清石灰水沒有變渾濁.
          李強(qiáng)同學(xué)結(jié)論:白色固體不屬于碳酸鹽.
          張明同學(xué)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)操作如圖):證明樣品是否為銨鹽

          根據(jù)李強(qiáng)和張明同學(xué)的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
          (1)李強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中忘記一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)步驟,沒有
          檢查裝置的氣密性

          實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)大試管內(nèi)壁沾滿白色固體,原因是步驟
          (填序號(hào))處不正確操作造成.
          (2)李強(qiáng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察到大試管內(nèi)有氣泡,但澄清石灰水沒有變渾濁,可能原因是
          BC

          A.樣品已變質(zhì)B.塞橡皮塞前生成的氣體已全部逸出   C.橡皮塞未塞緊
          (3)張明同學(xué)實(shí)驗(yàn),Ⅲ處選擇的石蕊試紙是
          B

          A.紅色干燥試紙B.紅色濕潤(rùn)試紙C.藍(lán)色干燥試紙D.藍(lán)色濕潤(rùn)試紙
          (4)張明同學(xué)觀察到試紙明顯變色后得出結(jié)論:白色固體是銨鹽.老師觀察操作后指出結(jié)論不可信,你認(rèn)為理由可能是
          濾紙與(管壁上的)堿液接觸

          (5)碳酸氫銨與堿溶液反應(yīng)聞到刺激性氣味,是因?yàn)槠浜?div id="vojsdxs" class="quizPutTag">NH4+
          (寫離子符號(hào)),屬于
          肥.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2009?河池)今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試有五條考題:即①化學(xué)變化的現(xiàn)象 ②氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿 ③粗鹽提純 ④堿的性質(zhì) ⑤一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制.測(cè)試的方法是先由考生抽簽確定考題,然后做實(shí)驗(yàn).小紅同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引領(lǐng)到準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前(如圖):

          請(qǐng)回答:
          (1)根據(jù)上述提供的信息,你認(rèn)為小紅抽到的是第
          條考題.(填序號(hào))
          (2)指出上圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a:
          鐵架臺(tái)
          鐵架臺(tái)
          ; b:
          分液漏斗
          分液漏斗

          (3)下圖是小紅完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過程的示意圖.按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分為5分.小紅操作完畢后得了3分.請(qǐng)找出她失分的操作并說明原因
          C中取液時(shí)瓶塞未倒放
          C中取液時(shí)瓶塞未倒放
          、
          D中驗(yàn)滿時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口
          D中驗(yàn)滿時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口

          (4)寫出C圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          Ⅰ.通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.分離空氣      B.加熱高錳酸鉀        C.分解過氧化氫     D.
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣

          (1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達(dá)式;
          (2)工業(yè)上常用來制氧氣的方法是
          分離液態(tài)空氣
          分離液態(tài)空氣
          ,該方法利用了液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)
          (填“高”或“低”)的原理.
          Ⅱ.今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下:
          ①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
          ②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
          ③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
          ④將藥品平鋪于干燥試管底部,在試管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
          ⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
          ⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
          ⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;

          請(qǐng)回答下列問題:
          (1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ;
          (2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:
          A
          A
          ;
          (3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
          用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
          用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
          ;若裝置無(wú)破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
          橡皮塞沒有塞緊
          橡皮塞沒有塞緊

          (4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是
          ③⑤
          ③⑤
          ;(填序號(hào))
          (5)步驟⑦中的操作,可能引起
          倒吸
          倒吸

          Ⅲ.右圖是某同學(xué)檢驗(yàn)氧氣性質(zhì)的裝置圖
          (1)指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤
          集氣瓶底部沒放少量水或細(xì)沙
          集氣瓶底部沒放少量水或細(xì)沙
          ,按照該同學(xué)的方法實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的不良后果是
          集氣瓶底部炸裂
          集氣瓶底部炸裂
          ;
          (2)糾正錯(cuò)誤后,該同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)將會(huì)看到的現(xiàn)象是
          鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
          鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
          ,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
          鐵+氧氣
          點(diǎn)燃
          四氧化三鐵
          鐵+氧氣
          點(diǎn)燃
          四氧化三鐵
          ;
          (3)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請(qǐng)你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是
          氧氣的濃度過低
          氧氣的濃度過低
          ;(只答一條)

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