【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源和環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。
①目前，人類以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和_______。
②煤燃燒產(chǎn)生的______是引起酸雨的主要物質(zhì)。煤燃燒過(guò)程中某些反應(yīng)的微觀示意圖如下：
生成物屬于________（填“純凈物”或“混合物”），為了能使煤充分燃燒提高燃料利用率，在反應(yīng)物中應(yīng)增加的微粒是_______（填序號(hào)）。
A．
B. 
C. 
D. 
③為減輕對(duì)化石燃料的依賴，可以在燃油中添加適量的酒精（C2H6O），其中C元素以______（填“化合”或“游離”）態(tài)存在，0.5mol酒精中約含有_______個(gè)氧原子（用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）。
【答案】 天然氣 SO2（或二氧化硫） 混合物 A 化合態(tài) 3.01×1023
【解析】(1). 常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣 (2).煤燃燒產(chǎn)生的 SO2（或二氧化硫）和雨水作用，形成酸雨 (3).由圖知生成有兩種，是混合物 (4). 增大氧氣的濃度能促進(jìn)燃燒，在反應(yīng)物中應(yīng)增加的微粒是氧分子A (5). 酒精是化合物，所以其中碳元素以化合態(tài) 存在； (6). 一個(gè)酒精分子中有一個(gè)氧原子，0.5mol酒精中約含有氧原子數(shù)為：6.02×1023×0.5mol= 3.01×1023
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)用下列實(shí)驗(yàn)裝置完成氣體的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
（1）寫(xiě)出儀器名稱：a________，b__________。
（2）用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；當(dāng)產(chǎn)生的氧氣從D的左邊導(dǎo)管通入時(shí)，很快看到G中導(dǎo)管口有氣泡冒出。D中白磷始終沒(méi)有燃燒的原因是__________ ；G中溶液由紫色變紅色，G中顏色變化的原因是______（用化學(xué)方程式表示）。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，E中觀察到的現(xiàn)象是 ________ ；F中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
（4）用H裝置可以收集剩余氣體，H裝置收集氣體的依據(jù)是_______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究酸的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
① 甲實(shí)驗(yàn)沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________
② 將反應(yīng)后甲乙兩試管中的溶液部分倒入燒杯中，沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象．
由此猜想反應(yīng)后乙試管中溶液的溶質(zhì)：
a．NaCl、 HCl ．__________________
③ 為了驗(yàn)證猜想a，某同學(xué)對(duì)乙試管中剩余溶液，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
方案編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案1 | 取樣于試管中，滴加紫色石蕊試液 | __________ | 猜想a成立 |
方案2 | 取樣于試管中，滴加硝酸銀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
Ⅰ.方案2不合理的理由是_________________(用化學(xué)方程式表示)。
Ⅱ.下列物質(zhì)代替石蕊試液，也可以達(dá)到驗(yàn)證目的，其中不正確的是_____（填序號(hào)）。
A．鐵粉 B．碳酸鈉粉末 C．氧化銅粉末 D．氫氧化鈉
④ 利用酸的性質(zhì)測(cè)定鋅銅混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取10g樣品置于燒杯中，加入一定質(zhì)量的稀硫酸。所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。
Ⅰ.氫氣的物質(zhì)的量是______________mol 。
Ⅱ.求該樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（利用化學(xué)方程式計(jì)算）______________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
A B C D E
①儀器a的名稱是_______，裝置D的名稱是________。
②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______；若用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_______（填“b”或“c”）進(jìn)。
③甲同學(xué)取一定濃度的鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2。
I．制取少量CO2應(yīng)選擇的較簡(jiǎn)單的發(fā)生裝置是____（填字母序號(hào)）。
II．將生成的氣體通入澄清石灰水中，未見(jiàn)變渾濁。為探究其原因，進(jìn)行了如下過(guò)程：
【作出猜想】 猜想1：石灰水已經(jīng)完全變質(zhì)； 猜想2：_________
【實(shí)驗(yàn)探究】 乙同學(xué)想探究猜想1是否成立，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量石灰水于試管中，并向試管中滴加酚酞試液，振蕩。 | _______ | 石灰水 已經(jīng)完全變質(zhì) |
④實(shí)驗(yàn)室用25g石灰石與一定量稀鹽酸制取CO2（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示。
計(jì)算：
I．CO2的物質(zhì)的量為_______mol；
II．所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
①寫(xiě)出儀器名稱：a________；b________。
②A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________，E裝置收集氧氣驗(yàn)滿的方法______。
③溫度、濃度、固體顆粒大小等因素均會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率。為研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的適宜條件，進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_________；
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)甲與______對(duì)照（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)），是為了研究固體反應(yīng)物顆粒大小對(duì)反應(yīng)速率的影響；另一個(gè)影響反應(yīng)速率的因素是_________；
Ⅲ.如果實(shí)驗(yàn)室只有石灰石粉末和稀鹽酸，為了順利制取一瓶CO2氣體，應(yīng)選擇的最佳裝置組合是_______（填字母序號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)微觀粒子的說(shuō)法中，正確的是（ �。�
A. 花香四溢，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
B. 大多數(shù)物體受熱時(shí)體積增大，是因?yàn)槭軣釙r(shí)分子體積增大
C. 攪拌能加快蔗糖在水中的溶解，是因?yàn)閿嚢枋拐崽欠肿釉谒腥芙飧?/span>
D. 電解水生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗怯蓺錃夂脱鯕饨M成的混合物
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于鈉原子和鈉離子的說(shuō)法中，正確的是
A.Na比Na+穩(wěn)定 B.Na得到一個(gè)電子變成Na+
C.Na和Na+化學(xué)性質(zhì)相同 D.Na和Na+都屬于鈉元素
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中A～G表示初中化學(xué)幾種常見(jiàn)的物質(zhì)，且分別是由O、C、Al、Fe、Cu中的一種或兩種元素組成的。在通常情況下，A、B、D與其他物質(zhì)的狀態(tài)不同，其中D、B為化合物，D中兩種元素質(zhì)量之比為3：8；F為紫紅色固體，圖中“ —”表示兩端的物質(zhì)間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。
（1）寫(xiě)出D的化學(xué)式：_______________；寫(xiě)出C合金的一種名稱_______________。
（2）寫(xiě)出G→F反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
A和B反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_______________反應(yīng)。
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