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        1. 一種“即食即熱型快餐”,其內(nèi)層是用鋁箔包裹已加工好的真空包裝食品,外層則是分別包裝了兩包物質(zhì).使用時(shí)拉動(dòng)預(yù)留在外的拉線,使這兩種物質(zhì)接觸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)放出熱量對(duì)食物進(jìn)行加熱.這兩包物質(zhì)最合適的選擇是


          1. A.
            濃硫酸和水
          2. B.
            熟石灰和水
          3. C.
            生石灰和水
          4. D.
            食鹽和水
          C
          根據(jù)題意兩物質(zhì)接觸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)放熱,可知B、D不適合.A、C兩項(xiàng)中A項(xiàng)濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性,不適合,故選C.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          17、“即食即熱“型快餐適合外出旅行使用.小新和小意對(duì)它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣,于是進(jìn)行了如下探究:
          【初步探究】
          小新和小意發(fā)現(xiàn):快餐內(nèi)層用鋁箔包裹,外層是分開包裝的兩包化學(xué)物質(zhì).使用時(shí)拉動(dòng)拉線,使這兩種物質(zhì)接觸,便可對(duì)食物進(jìn)行加熱.打開來看:一包是無色液體,一包是白色粉末.小意作出如下猜想:
          猜想①:這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
          猜想②:這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
          【查閱資料】
          常溫下,可用鋁罐車運(yùn)輸濃硫酸.
          【實(shí)驗(yàn)】
          根據(jù)下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)生的現(xiàn)象,完成下表.


          小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水.他的建議合理嗎?
          不合理
          (填“合理“或“不合理“).
          原因是
          濃硫酸腐蝕性強(qiáng),不安全;濃硫酸溶于水后變成稀硫酸,會(huì)和鋁箔發(fā)生反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          “即食即熱”型快餐適合外出旅行使用.小新和小意對(duì)它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣,于是進(jìn)行了如下探究:
          精英家教網(wǎng)
          【初步探究】小新和小意發(fā)現(xiàn):快餐內(nèi)層用鋁箔包裹,外層是分開包裝的兩包化學(xué)物質(zhì).使用時(shí)拉動(dòng)拉線,使這兩種物質(zhì)接觸,便可對(duì)食物進(jìn)行加熱.打開來看:一包是無色液體.一包是白色粉末.小意作出如下猜想:
          猜想①:這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
          猜想②:這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
          根據(jù)圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)生的現(xiàn)象.完成下表:
          化學(xué)物質(zhì) 生石灰和水 熟石灰和水
          現(xiàn)象 溫度計(jì)內(nèi)液柱(1)
           
          溫度計(jì)內(nèi)液柱升幅小
          解釋 (2)
           
          熟石灰溶于水放熱很少
          小意建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水,他的建議合理嗎?
           
          (填“合理”或“不合理”),原因是
           

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          科目:初中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省蘇州市昆山市九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          “即食即熱“型快餐適合外出旅行使用.小新和小意對(duì)它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣,于是進(jìn)行了如下探究:
          【初步探究】
          小新和小意發(fā)現(xiàn):快餐內(nèi)層用鋁箔包裹,外層是分開包裝的兩包化學(xué)物質(zhì).使用時(shí)拉動(dòng)拉線,使這兩種物質(zhì)接觸,便可對(duì)食物進(jìn)行加熱.打開來看:一包是無色液體,一包是白色粉末.小意作出如下猜想:
          猜想①:這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
          猜想②:這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
          【查閱資料】
          常溫下,可用鋁罐車運(yùn)輸濃硫酸.
          【實(shí)驗(yàn)】
          根據(jù)下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)生的現(xiàn)象,完成下表.

          化學(xué)物質(zhì)生石灰和水熟石灰和水
          現(xiàn)象溫度計(jì)內(nèi)液柱溫度計(jì)內(nèi)液柱升幅小
          解釋(1)___________(2)______________
          小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水.他的建議合理嗎?______(填“合理“或“不合理“).
          原因是______.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年山東省聊城市東阿縣黃屯中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(13)(解析版) 題型:解答題

          “即食即熱“型快餐適合外出旅行使用.小新和小意對(duì)它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣,于是進(jìn)行了如下探究:
          【初步探究】
          小新和小意發(fā)現(xiàn):快餐內(nèi)層用鋁箔包裹,外層是分開包裝的兩包化學(xué)物質(zhì).使用時(shí)拉動(dòng)拉線,使這兩種物質(zhì)接觸,便可對(duì)食物進(jìn)行加熱.打開來看:一包是無色液體,一包是白色粉末.小意作出如下猜想:
          猜想①:這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
          猜想②:這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
          【查閱資料】
          常溫下,可用鋁罐車運(yùn)輸濃硫酸.
          【實(shí)驗(yàn)】
          根據(jù)下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)生的現(xiàn)象,完成下表.

          化學(xué)物質(zhì)生石灰和水熟石灰和水
          現(xiàn)象溫度計(jì)內(nèi)液柱溫度計(jì)內(nèi)液柱升幅小
          解釋(1)___________(2)______________
          小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水.他的建議合理嗎?______(填“合理“或“不合理“).
          原因是______.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年山東省泰安市肥城市九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          “即食即熱“型快餐適合外出旅行使用.小新和小意對(duì)它的原理產(chǎn)生濃厚的興趣,于是進(jìn)行了如下探究:
          【初步探究】
          小新和小意發(fā)現(xiàn):快餐內(nèi)層用鋁箔包裹,外層是分開包裝的兩包化學(xué)物質(zhì).使用時(shí)拉動(dòng)拉線,使這兩種物質(zhì)接觸,便可對(duì)食物進(jìn)行加熱.打開來看:一包是無色液體,一包是白色粉末.小意作出如下猜想:
          猜想①:這兩包物質(zhì)分別是生石灰和水
          猜想②:這兩包物質(zhì)分別是熟石灰和水
          【查閱資料】
          常溫下,可用鋁罐車運(yùn)輸濃硫酸.
          【實(shí)驗(yàn)】
          根據(jù)下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)生的現(xiàn)象,完成下表.

          化學(xué)物質(zhì)生石灰和水熟石灰和水
          現(xiàn)象溫度計(jì)內(nèi)液柱溫度計(jì)內(nèi)液柱升幅小
          解釋(1)___________(2)______________
          小新建議把這兩包物質(zhì)換成濃硫酸和水.他的建議合理嗎?______(填“合理“或“不合理“).
          原因是______.

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