Question

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室用“高錳酸鉀”制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是

AC或AD

（填字母代號）；
加熱“高錳酸鉀”固體制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；
在發(fā)生裝置的試管口放一團(tuán)棉花的作用是

防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

．
（2）采用D裝置收集氧氣的原因是

氧氣不易溶于水

，如何判斷D裝置已收集滿氧氣：

集氣瓶口有大氣泡向外冒出時(shí)

．
（3）如圖E是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分夜漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射等現(xiàn)象．
改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是

①②③

（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
（4）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會兒，再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象，你能得到的結(jié)論是

帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)

．

Answer 1

分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；圖E改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：氧氣無需提前制備和收集，操作更方便；塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全；裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化；某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是證明：帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)．

解答：解：（1）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；故答案為：AC或AD； 高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（2）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，因此能用排水法收集；�?dāng)集氣瓶口有大氣泡向外冒出時(shí)，證明滿了，故答案為：氧氣不易溶于水；集氣瓶口有大氣泡向外冒出時(shí)；
（3）圖E改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：氧氣無需提前制備和收集，操作更方便；塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全；裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化；故答案為：①②③
（4）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是證明：帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)；故答案為：帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)；

點(diǎn)評：本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．