【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生。該小組同學進行如下探究。
（猜想與假設(shè)）小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說：不可能含有N2，因為________。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO_______。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
（進行實驗）
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
（得出結(jié)論）（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有_______。
（2）由實驗②______（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是______。
【答案】根據(jù)質(zhì)量守恒定律（或化學反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素 有毒 二氧化碳 不能 若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復(fù)燃
【解析】
[猜想與假設(shè)]根據(jù)質(zhì)量守恒定律中化學反應(yīng)前后元素種類不變可知：標簽所示的反應(yīng)物中不含氮元素，所以不可能含有N2；
因為維C泡騰片是保健藥品，不能產(chǎn)生對人體有毒有害的物質(zhì)，而一氧化碳有毒，H2易燃易爆，所以不可能含有CO和H2；
[得出結(jié)論]（1）因為實驗中看到澄清石灰水變渾濁，所以一定含有二氧化碳；
（2）帶火星的木條沒有復(fù)燃，可能是沒有氧氣，也可能是氧氣的濃度低，其中混有較多量的二氧化碳，也不復(fù)燃，故不能確定該氣體中不含氧氣；因為若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復(fù)燃。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）圖E的目的是______。
（2）寫出實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式______，可選擇的裝置組合是______(填字母)，其基本反應(yīng)類型是______。
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______(填字母)，還需進行的改進地方是______，反應(yīng)的化學方程式是______。
（4）丙同學用下圖進行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入。
（5）常溫下，硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水。實驗室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵。若制取硫化氫氣體，從上圖中選擇的實驗裝置是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學小組用如圖所示自制裝置進行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。
（提出假設(shè)）人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體。
（實驗活動1）
裝置 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 |
| ①在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端，對著短吸管緩慢吹氣 | 水從長吸管端快速流出 |
②將飲料瓶中裝滿水，對著短管吹氣，用排水法收集呼出氣體，將燃著的木條快速伸入飲料瓶中 | 飲料瓶中木條熄滅 | |
③將水倒掉，向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底，從短吸管端吸氣30秒，觀察石灰水的變化；再從長吸管端吹氣30秒，觀察石灰水的變化 |
（1）步驟①說明，自制裝置的氣密性_____（填“良好”或“不好”）。
（2）步驟②中的現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明呼出氣體中含二氧化碳，原因是_____。
（3）若假設(shè)成立，步驟③中，預(yù)期會觀察到的現(xiàn)象是_____。發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。
（實驗活動2）實驗1中有同學發(fā)現(xiàn)，吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn)，渾濁的石灰水重新變得澄清，他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水，做下列實驗來研究這一問題。
實驗編號 | 石灰水濃度 | 持續(xù)吹氣時間 | 瓶底現(xiàn)象 |
④ | 0.16% | 30秒 | 澄清石灰水變渾濁 |
⑤ | 0.16% | 2分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清 |
⑥ | 0.08% | 30秒 | 澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清 |
⑦ | 0.08% | 2分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清 |
（反思與評價）
（4）能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實驗是_____（填實驗編號）。
（5）實驗1中，吹氣時間均為30秒，有同學觀察到石灰水變澄清，而有的學生未觀察到產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是_____。
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【題目】水是一種寶貴的資源，請回答下列與水有關(guān)的問題。
（1）電解水實驗，證明了水是由_________組成的。本實驗中直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是________，反應(yīng)的化學方程式為_________。
（2）自來水廠凈水利用活性炭除去水中異味，是因為活性炭具有_______性。
（3）常用_______操作除去水中難溶性固體雜質(zhì)。
（4）生活中常用_______區(qū)別軟硬水�？梢酝ㄟ^_________的方法降低水的硬度。
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【題目】實驗室制取氣體所需裝置如圖所示。
請回答以下問題：
（1）寫出儀器名稱：a_____；b_____。
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是_____和收集裝置是_____（填序號），反應(yīng)的化學方程式是：_____。裝置A試管略向下傾斜的原因是：_____。收集完氣體后，檢驗氧氣的方法是：_____。
（3）裝置B與D組合，可以制取多種氣體：
①制取氧氣，所用的藥品是_____和_____。
②若制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為_____。
③用D裝置收集氣體，其原因是_____。
④在用B裝置制取氣體時長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下，原因是_____。
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【題目】A、B、D、E、F是初中化學中常見的五種物質(zhì)，五種物質(zhì)中均含有同一種元素，且A、E為固體，D是造成溫室效應(yīng)的主要氣體。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式A______，B______。
（2）寫出下列反應(yīng)的化學方程式⑤______；⑥______。
（3）己知A和D在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)生成B，寫出該反應(yīng)的化學方程式：______。
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【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，A、B為無色氣體，C、D為黑色粉末，B跟D在一定條件下能生成A；A、D能跟C反應(yīng)生成B和一種紅色固體E，其中B能跟澄清石灰水反應(yīng)生成一種白色沉淀F。
（1）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，寫出A的一種具體用途______。
（2）寫出實現(xiàn)下列反應(yīng)的化學方程式。
①D+C→E+B：______。
②B跟澄清石灰水的反應(yīng)______。
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【題目】學習完溶解度后小樂同學做了如下實驗，他在A、B、C 三個燒杯中盛有相同質(zhì)量的水（其中A、C燒杯中水溫為10℃，B燒杯中水溫為30℃，不考慮溶解過程中溫度的變化），分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10g，充分溶解后所得現(xiàn)象如圖1所示，試回答：
（1）你認為_____燒杯中的溶液可能是不飽和溶液。
（2）如圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，按圖分析，10℃時A、C燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是______（填“相等”或“不相等”），其它條件不變，將C燒杯中的溫度升到50℃時，C燒杯中的溶液是______（填“飽和”或“不飽和”）溶液。
（3）若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解，可采用的方法有：①________；②________
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