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        1. 【題目】小紅欲通過實驗證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:

          實驗一:取5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條,有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃;

          實驗二:向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星木條,無氣泡產(chǎn)生;

          實驗三:________________,伸入帶火星的木條,有大量氣泡產(chǎn)生,木條復燃。

          結論:二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。

          (1)請你幫小紅同學填寫實驗三的操作_______________;

          (2)實驗二的目的是____________________

          (3)小張同學認為僅有上述實驗還不能完全得出結論,理由是_________。

          (4)小偉通過查資料發(fā)現(xiàn)過氧化氫分解除了用二氧化錳外,還有氧化銅(CuO)等物質做催化劑。

          【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?

          【設計實驗】以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列機組實驗(其他可能影響實驗的因素均忽略)。

          實驗序號

          KClO3的質量

          其他物質的質量

          溫度

          氧氣的體積

          反應所需時間

          2.0g

          /

          3300C

          100mL

          t1

          2.0g

          CuO 0.5g

          3300C

          100mL

          t2

          2.0g

          MnO2 0.5g

          3300C

          100mL

          t3

          2.0g

          MnO2

          3800C

          100mL

          t4

          ①若t1__________t2(大于”“等于”“小于”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

          ②比較氧化銅和二氧化錳催化效果的實驗組是________________

          ③寫出實驗二中涉及反應的符號表達式_______________

          ④將實驗三和實驗四對比,可得出化學反應快慢與溫度的關系,那么實驗四中控制MnO2的質量應為_______g,若t3t4,則化學反應快慢與溫度的關系是______。

          【答案】 向盛有5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳 做對比實驗, 與實驗一和實驗三分別做對比性質沒變 沒有證明反應前后二氧化錳的質量和化學 大于 實驗二和實驗三 0.5 溫度越高,反應速率越快

          【解析】1二氧化錳只是改變化學反應的速率,所以在設計實驗時設計了三個對比實驗,一個實驗在試管中只放雙氧水,雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣,但產(chǎn)生氧氣的速度太慢;第二個實驗,即放水,也放二氧化錳,不能很快的放出氧氣;實驗三,向上述試管中加入5mL5%過氧化氫溶液放二氧化錳,伸入帶火星的木條;有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速復燃,剩余物中二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解;2實驗二的目的是做對比實驗,證明在水中加入二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣;(3小張同學認為僅有上述實驗還不能完全得出結論,理由是在確定一種物質是催化劑時,不但要確定它能否改變化學反應的速率,還要確定它反應前后的質量和化學性質是否改變。(4) ①催化劑能改變化學反應速率,該實驗中若,證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,反應時間較短;②實驗二和實驗三中只有催化劑的種類不同,通過比較反應時間的長短,可以比較氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果較好;③實驗二是氯酸鉀在氧化銅的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為將實驗三和實驗四對比,可得出化學反應快慢與溫度的關系,溫度為變量其他量應該相同,所以實驗四中控制的質量應為0.5g ,則化學反應快慢與溫度的關系是溫度越高,反應速率越快。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,該反應的化學表達式為________。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

          【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

          【查閱資料】

          ①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質形式存在;

          ②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

          【猜想假設】

          猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為______;猜想三:該氣體為O2Cl2的混合物。

          【實驗探究】

          序號

          操作

          現(xiàn)象

          結論

          方案Ⅰ

          用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

          木條復燃,

          淀粉碘化鉀試紙不變色

          猜想_______成立

          方案Ⅱ

          向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

          木條______

          淀粉碘化鉀試紙為___

          猜想三成立

          【反思評價】

          為什么兩種方案得出的結論不一致?哪個是正確的?

          ①同學:方案Ⅰ結論不正確,其操作不合理,不合理之處是__________

          ②老師:不需要進行實驗,就能排除猜想一,理由是__________。

          【拓展應用】

          實驗結束后,該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳,實驗的主要步驟為:①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】湛江是全國蔗糖重要生產(chǎn)基地,2010年5月25日,“全國糖料高產(chǎn)創(chuàng)建活動儀式”在我市正式舉行.下列有關說法正確的是(

          A.為了甘蔗的高產(chǎn),可以隨意施用化肥、農(nóng)藥

          B.蔗糖是高分子化合物

          C.糖尿病人可以多吃糖

          D.蔗糖、葡萄糖都屬于糖類

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】小麗最近腹瀉,醫(yī)生建議她暫時不要吃富含蛋白質和油脂的食物,小麗應該選擇的早餐是(

          A.油條和豆?jié){ B.饅頭和稀飯 C.雞蛋和牛奶 D.炸雞腿和酸奶

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖所示為實驗室常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題:

          (1)B裝置中用于添加液體的儀器名稱為_________________。

          (2)實驗室用A裝置制取氧氣時的符號表達式為:__________。

          (3)若要獲得平穩(wěn)氧氣流并收集到較純凈的氧氣應選擇的制取裝置為____(填字母)。

          (4)通常情況下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。轉藥品前需要將藥品研磨至粉末狀,這一操作可選用________(填儀器名稱),選擇的發(fā)生裝置是________;若用裝置E收集,氨氣從________導管口進入(ab)。

          (5)某同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。他選擇裝置E用排水法收集氧氣,集氣瓶中有約占總體積60%的水,氧氣從______(ab)導管口進入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列溶液中不能導電的是____

          A. 澄清石灰水 B. 稀硫酸 C. 酒精溶液 D. ______________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某物質在點燃的條件下發(fā)生反應,生成物和反應物共四種,它們的微觀示意圖和反應前后的質量如下表所示。

          物質序號

          微觀示意圖

          反應前質量/g

          68

          100

          1

          0

          反應后質量/g

          0

          x

          y

          z

          (1)構成的物質中所代表的元素的化合價為_____;

          (2)表中的四種物質中,屬于氧化物的是_________ (填化學式);乙物質屬于________(填序號:①化合物、②單質、③純凈物、④混合物);

          (3) 此圖說明化學反應前后發(fā)生改變的微粒是______(填分子原子),

          上述反應的化學方程式為____________________________;

          (4)一位同學在計算x、yz數(shù)值的過程中,列出了以下等式,其中正確的是______(填字母序號)。

          A. x + y +x = 169 B. y + z = 168 C. (100-x)z = 3264 D.(l00-x)(y-1) = 83

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某同學體內缺少維生素,該同學飲食中需適量增加的食物是(

          A.米飯、面條 B.蔬菜、水果 C.瘦肉、雞蛋 D.奶油、花生油

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】從海水中可以提取鎂,其中的一個步驟是將鹵水(MgCl2、NaCl、KCl的混合液)轉化為氯化鎂晶體。實驗室中模擬該轉化的過程如下,回答有關問題:

          (1)制備氫氧化鎂:向鹵水中加入適量生石灰(CaO),充分反應后過濾。

          ①該過程中發(fā)生了多個反應,其中會大量放熱的反應是(填化學方程式)_________;

          ②過濾操作需用到的玻璃儀器除燒杯外,還有________________

          (2)制備氯化鎂溶液:用鹽酸溶解Mg(OH)2。為了便于后續(xù)操作,鹽酸不宜過量。反應的化學方程式是:_____________。

          (3)制備氯化鎂晶體采用的方法是___________________

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